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快速厦读课文,思考 *概括课文的主要内容 *找出课文的主要人物 *分清不同的描写方法 *理清小说的情节安排
快速阅读课文，思考 概括课文的主要内容 找出课文的主要人物 分清不同的描写方法 理清小说的情节安排
小说的情节是怎样安推组织的 小说是从纵横两个方面来组织安排情节的。 *从纵向看,作者以一个孩子逃学上学的小事 把一个巨大的事件完整有机地组织起来。小 弗郎士的行踪,串起了故事的起因和结果。 *从横向看,教室是一个绾起故事各条人物线 索的总枢纽。小弗郎士、韩麦尔先生、小镇 上的居民们,都在同一时间汇聚到了同一个 地点。一个巨大的民族悲剧就在一间小小的 教室里完完全全地展现出来了
小说的情节是怎样安排组织的? 小说是从纵横两个方面来组织安排情节的。 从纵向看，作者以一个孩子逃学上学的小事 把一个巨大的事件完整有机地组织起来。小 弗郎士的行踪，串起了故事的起因和结果。 从横向看，教室是一个绾起故事各条人物线 索的总枢纽。小弗郎士、韩麦尔先生、小镇 上的居民们，都在同一时间汇聚到了同一个 地点。一个巨大的民族悲剧就在一间小小的 教室里完完全全地展现出来了
订论:小弟郎士是怎样的一个 孩子? *在文中找出描写小弗郎士的语段 小弗郎士形象特点 *贪玩、不爱学习 热爱学习、懊悔过去 *怕老师 同情、理解、敬爱老师 *幼稚不懂事—成熟懂事、热爱祖国、痛恨敌人
讨论：小弗郎士是怎样的一个 孩子？ 在文中找出描写小弗郎士的语段 小弗郎士形象特点 贪玩、不爱学习 —— 热爱学习、懊悔过去 怕老师 -—— 同情、理解、敬爱老师 幼稚不懂事—成熟懂事、热爱祖国、痛恨敌人
址课前: 怕…….骂别上学了贪玩、不爱学习、 怕老师、幼稚不懂事 玩玩吧讨厌(课本) 上课后: 难过懊悔老朋友(课本) 细心听讲 爱学习、同情理解 “字帖”像“小国旗” 老师 鸽子 懂事成熟、热爱祖 可怜的人啊 国 这最后一课,我真永远忘 不了 变化原因:眷恋感染
上课前： 怕……骂 别上学了 玩玩吧 讨厌(课本) 上课后： 难过 懊悔 老朋友(课本) 细心听讲 “字帖”像“小国旗”、 鸽子 可怜的人啊 这最后一课，我真永远忘 不了 变化原因：眷恋 感染 贪玩、不爱学习、 怕老师、幼稚不懂事 爱学习、同情理解 老师 懂事成熟、热爱祖 国