中考语文第一轮复习指要 教研室吴佳祥 [备考目标] 中考语文复习要梳理巩固的内容多而杂,考生应注意全面 而系统地设计复习计划,分阶段有序地进行。 1.全面梳理归纳课本基础知识;注重知识积累与落实,尤 其是文言名句的积累;加强基本技能的训练。 2.掌握现代文、文言文的阅读方法,学会对古诗词进行赏 ,提高理解与运用知识的能力,尝试知识的迁移。 3.加强写作的规范性练习,积累一定的写作素材
中考语文第一轮复习指要 教研室 吴佳祥 [备考目标] 中考语文复习要梳理巩固的内容多而杂，考生应注意全面 而系统地设计复习计划，分阶段有序地进行。 1. 全面梳理归纳课本基础知识；注重知识积累与落实，尤 其是文言名句的积累；加强基本技能的训练。 2. 掌握现代文、文言文的阅读方法，学会对古诗词进行赏 析，提高理解与运用知识的能力，尝试知识的迁移。 3. 加强写作的规范性练习，积累一定的写作素材
进入4月份,大部分学校毕业班的课程 基本结束,进入第一轮总复习阶段,时间 大致一个月。在这一阶段,同学们应该全 复习方法 面梳理知识点,先以课本为纲,落实好基 础知识,并学会搭建知识框架。 对知识的系统归纳是第一轮复习的重点, 应在全面复习的同时,加强基础知识的落 实,切实做到“眼看”、“口读”、“耳 听 手写”、“心记”并用
︻ 复 习 方 法 ︼ 进入 4月份，大部分学校毕业班的课程 基本结束，进入第一轮总复习阶段，时间 大致一个月。在这一阶段，同学们应该全 面梳理知识点，先以课本为纲，落实好基 础知识，并学会搭建知识框架。 对知识的系统归纳是第一轮复习的重点， 应在全面复习的同时，加强基础知识的落 实，切实做到“眼看”、“口读”、“耳 听”、“手写”、“心记”并用
1.梳理字词。同学们可在老师的引导下 将所学过的生字词迸行筛选。着重对七年 级上册到九年级下册教材中的生字词与常 重视 用词进行归类,用作文本抄写,既练书写 又强化背诵,可用课余时间做。对生字的 基础 注音要结合语境(语段中和句子中);书 知识 写,关键是要在平日训练中养成及时纠错 的积 的习惯。对要求识记的3500个常用汉字 累与 要注意汉字结构,把握其规律,并提高书 写的质量与速度,做到“正确、规范、美 运用 观”。词语理解,要放在一定的语言环境 中去进行,形成在具体语言环境中灵活运 用的能力
一、 重视 基础 知识 的积 累与 运用 1. 梳理字词。同学们可在老师的引导下 将所学过的生字词进行筛选。着重对七年 级上册到九年级下册教材中的生字词与常 用词进行归类，用作文本抄写，既练书写 又强化背诵，可用课余时间做。对生字的 注音要结合语境（语段中和句子中）；书 写，关键是要在平日训练中养成及时纠错 的习惯。对要求识记的3500个常用汉字， 要注意汉字结构，把握其规律，并提高书 写的质量与速度，做到“正确、规范、美 观”。词语理解，要放在一定的语言环境 中去进行，形成在具体语言环境中灵活运 用的能力
2.检查诗文默写。包括课内诗文与课外古 诗词。(应在本轮复习的第1至2周内检查 第一遍,在本轮复习第3至4周内检查第二 遍。可用自习的时间去。)要在理解的基 础上记忆,防止死记硬。因为语文学科需 要记忆的东西较多,应在背诵全文或全诗 的基础上,对重点句作理解性的背诵,同 时要勤于动笔以求准确,还要加强书写的 规范和工整。还可利用早读、午间、晚自 习或睡觉前等时间进行自我小测验以加强 巩固
2. 检查诗文默写。包括课内诗文与课外古 诗词。（应在本轮复习的第1至2周内检查 第一遍，在本轮复习第3至4周内检查第二 遍。可用自习的时间去。）要在理解的基 础上记忆，防止死记硬。因为语文学科需 要记忆的东西较多，应在背诵全文或全诗 的基础上，对重点句作理解性的背诵，同 时要勤于动笔以求准确，还要加强书写的 规范和工整。还可利用早读、午间、晚自 习或睡觉前等时间进行自我小测验以加强 巩固
3.语言运用和综合性学习。这部分内容一 般源于生活,可以分类练习并给予方法指 导,如:读图说明与简评、造句与仿写 提炼信息、口语交际等。教师可利用课前 3-5分钟的时间进行,练习时应注意口头 语言表达要规范,书面语言表达要准确, 做到简明、连贯、得体,还要进行专项练 习,此外,这期间还要利用课外时间适当 阅读每册教材附录部分的“名著导读′ 并用表格形式归纳,以达到积累和运用的 目的,如:作品名称,作者简介、主题思 想、内容概括、主要人物、性格分析、读 后感想等,此外,综合性学习也不可忽视
3. 语言运用和综合性学习。这部分内容一 般源于生活，可以分类练习并给予方法指 导，如：读图说明与简评、造句与仿写、 提炼信息、口语交际等。教师可利用课前 3—5分钟的时间进行，练习时应注意口头 语言表达要规范，书面语言表达要准确， 做到简明、连贯、得体，还要进行专项练 习，此外，这期间还要利用课外时间适当 阅读每册教材附录部分的“名著导读” ， 并用表格形式归纳，以达到积累和运用的 目的，如：作品名称，作者简介、主题思 想、内容概括、主要人物、性格分析、读 后感想等，此外，综合性学习也不可忽视