目录 小学语文基础知识1A。 第一部分:基础知识 汉语拼音 二、词语 三、句子(1-6) 第二部分:小学语文阅读答题技巧 第一部分:词语 第二部分:句子 第三部分:般篇词语 第四部分:写作方法 页共26
第 1 页 共 26 页 目录· 小学语文基础知识大全 第一部分：基础知识 二、词语 三 、句子（1-6） 第二部分：小学语文阅读答题技巧 第一部分：词语 第二部分：句子 第三部分：段、篇词语 第四部分：写作方法
小学语文基础知识大全 第一部分:基础知识 汉语拼音 1、能按顺序背诵《汉语拼音字母表》 并默写字母 大写: ABCDEFGH| UKLMN0P PRSTUVWⅩYNz 小写: a bc e fghijk丨 m nop g r stuvwx y z 2掌握声母.韵母和整体认读音节 (1)声母(23个) b p m fd tnigkhjgx zh ch sh z W (2)韵母(24个) 单韵母: a u 复韵母: ai ei ui ao ou iu ie u e 鼻韵母: an en in un u n ang eng ing ong 特殊韵母:er (3整体认读音节(16个) zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun y I ng 3.读准声调 声调就是音节高低升降的变化.普通话 里有四种音调,通常也叫四声,分别是 页共26
第 2 页 共 26 页 小学语文基础知识大全 第一部分：基础知识 1、能按顺序背诵《汉语拼音字母表》， 并默写字母. 大写 ：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y N Z 小写：a b c d e f g h I j k l m n o p q r s t u v w x y z 2 掌握声母.韵母和整体认读音节. ⑴声母(23 个) b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w (2)韵母(24 个) 单韵母:a o e I u ü 复韵母:ai ei ui ao ou iu ie üe 鼻韵母:an en in un ün ang eng ing ong 特殊韵母:er ⑶整体认读音节(16 个) zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 3.读准声调 声调就是音节高低升降的变化.普通话 里有四种音调,通常也叫四声,分别是:
阴平(第一声)用“-”表示,如ma 阳平(第二声)用“/”表示如ma 上声(第三声)用“ˇ”表示如ma 去声(第四声)用 表示如ma 相同音节,不同的声调,就是不同的读 音,并表示不同的意思.如:anx1(联系) 和 lianxi(练习), r o ng hu a(荣华)和r 6 ng hu a(融化) 声调符号要在韵母上.标的方法是:有 a标在a上,无a标在o,e上.碰到ui和iu 标在后一个字母上,轻声音节不标调.和 j,q,x,y拼成音节时,上两点省去 如:ju(居),qu(岖),xu,(需),yu(迂), 4.大写字母的几种用法(1) (1)每句开头的第一个字母或每行诗开头 的第一个字母要大写.如:Zuo shenghuodeq i ang zhe (2姓的第一个开头字母要大写.如:L hu an 。(3)专用名词的第一个字母要大写. 如: Be i jing (4)由几个词组成的专有名词,每个词的 第一个字母要大写如: duang ming ri bao /(5地名中的专名和通名分写,每一分要 写部分的第一个字母要大写,如: Beijin 3页共26
第 3 页 共 26 页 阴平(第一声)用“-”表示,如 ma 阳平(第二声)用“/”表示如 ma 上声(第三声)用“ˇ”表示如 ma 去声(第四声)用“ˋ”表示如 ma 相同音节,不同的声调,就是不同的读 音,并表示不同的意思.如:liánxì(联系) 和 liàn xí(练习),róng huá(荣华)和 r óng huà(融化). 声调符号要在韵母上.标的方法是:有 a 标在 a 上,无 a 标在 o,e 上.碰到 ui 和 iu 标在后一个字母上,轻声音节不标调.ü和 j,q,x ,y 拼成音节时, ü上两点省去. 如:ju(居),qu(岖),xu,(需),yu(迂). 4.大写字母的几种用法⑴ ⑴每句开头的第一个字母或每行诗开头 的第一个字母要大写 . 如 :Zuo shenghuodeqiang zhe. ⑵姓的第一个开头字母要大写.如:Liu hu lan. ⑶ 专 用 名 词 的 第 一 个 字 母 要 大 写 . 如:Bei jing. ⑷由几个词组成的专有名词,每个词的 第一个字母要大写.如:Guang ming ri bao. ⑸地名中的专名和通名分写,每一分要 写部分的第一个字母要大写.如:Beijing
Shi Tai Shang (6)书刊名称,文章标题,商标和商店 的名字一般每个字母都大写.如: XIA HUA SHU DIAN 6、认识隔音符号。 a,o,e开头的音节连接在其他音节后时 如果音节的界限容易发生混淆,就用隔音符 号()隔开。(’)应写在音阶分界处的左 上方。如:江 JIang和激昂 JIang 7、轻声。 再词语和句子里,有些音节失去原有的 声调变得又短叉轻,这种又轻又短的调子就 是轻声。书写时不标调。 (1)重叠词后面一个字一般读轻声。如: 妈妈(ma)爸爸(ba) 语气助词:“吗、啊、呀、哇、呢、哩”, 时态助词:“着、了、过”及结构助词“的、 地、得”都读轻声。如:走吧(ba)吃 过(guo)饭跑得(de)快 。(3)名词的词尾(没有实际意义的音节) “子、儿、头巴”和代词中的“们、么” 都读轻声。如;木头(tu)(我们(men) -单纯词的第二个字读轻声。如:萝 (5)“ABAB”形式的动词重叠词中的“B” 4页共26
第 4 页 共 26 页 Shi TaiShang （6）书刊名称,文章标题,商标和商店 的名字一般每个字母都大写.如:XIA HUA SHU DIAN. 6、认识隔音符号。 a,o,e 开头的音节连接在其他音节后时， 如果音节的界限容易发生混淆，就用隔音符 号（’）隔开。（’）应写在音阶分界处的左 上方。如：江 jiang 和激昂 jiang。 7、轻声。 再词语和句子里，有些音节失去原有的 声调变得又短又轻，这种又轻又短的调子就 是轻声。书写时不标调。 ⑴重叠词后面一个字一般读轻声。 如： 妈妈 （ma）爸爸(ba) 语气助词：“吗、啊、呀、哇、呢、哩”， 时态助词：“着、了、过”及结构助词“的、 地、得”都读轻声。如：走吧（ba） 吃 过（guo）饭 跑得（de）快 ⑶名词的词尾（没有实际意义的音节） “子、儿、头、巴”和代词中的“们、么” 都读轻声。如：木头(tou) 我们(men) ⑷单纯词的第二个字读轻声。如：萝卜 （bo） ⑸“ABAB”形式的动词重叠词中的“B
都读轻声。如:研究研究(ju)(jiu 二、词语 小学阶段,对词语部分总的要求包括 能正确地读出和书写学过的词语,懂得词语 的意思;能结合上下文理解词语;能从词义 的轻重、范围大小、感情色彩、词语搭配等 方面辨析词义;学过的词语大部分都能正确 运用。 1.词语的理解 理解词语就是懂得词语的词义,通常有 种方法: (1)查字典或词典,根据上下文,从中选 择一个合适的注释。如:“一个中国人,无 论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才 好!”(《梅花魂》)“秉性”在字典里的解释 有:①性格、特点;②品质、品格。在这 句中属于第二②义项。具体指梅花不畏严寒 (困难)、坚强不屈的品质。 (2)从字义入手,抓住词语中一些关 键又难以理解的字,弄淸它的意思,再联系 °整个词语来理解。如:“千钧一发”,关键字 是“铂”和“发”。通过查字典,知道“钧 是古代重量单位,30斤为一钧;“发”这里 指的是头发。整个词的意思是说:千钧的重 5页共26
第 5 页 共 26 页 都读轻声。如：研究研究（jiu）(jiu) 二、词语 小学阶段，对词语部分总的要求包括： 能正确地读出和书写学过的词语，懂得词语 的意思；能结合上下文理解词语；能从词义 的轻重、范围大小、感情色彩、词语搭配等 方面辨析词义；学过的词语大部分都能正确 运用。 1.词语的理解 理解词语就是懂得词语的词义，通常有三 种方法： （1）查字典或词典，根据上下文，从中选 择一个合适的注释。如：“一个中国人，无 论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才 好！”（《梅花魂》）“秉性”在字典里的解释 有：①性格、特点；②品质、品格。在这一 句中属于第二②义项。具体指梅花不畏严寒 （困难）、坚强不屈的品质。 （2）从字义入手，抓住词语中一些关 键又难以理解的字，弄清它的意思，再联系 整个词语来理解。如：“千钧一发”，关键字 是“钧”和“发”。通过查字典，知道“钧” 是古代重量单位，30 斤为一钧；“发”这里 指的是头发。整个词的意思是说：千钧的重