量系在一根头发上。比喻当时的情况十分危 (3)先弄懂词语的本义,再结合具体 的语言环境理解它的引申义或比喻义。如 “他的思想包袱太重了。”“包袱”本义是包 衣服的布,这里用的是比喻义,指精神上的 负担。有时候可以从词语所在的句子中直接 找注释。如:“在草原上行车十分洒脱,只 要方向不错,怎么走都可以。”(《草原》)“洒 脱”就是“行车时方向只要不错,怎么开都 行”的意思。 2.同义词和反义词的辩析 (1)同义词的辨析 意思相同或相近的词,叫做同义词。同 义词又分为两种:一种是等意,意义几乎完 全一样,一般可以互相替代。如:立刻 马上妈妈——母亲这类词为数较少;另 种是近义词,意义相同但不完全一样,有 细微差别,不能任意替换。 怎样辨析近义词呢? ①词义范围大小不同。 。例如:范围大:事情战役时期宝贵 范围小:事件战斗时间珍贵 ②语义轻重不同。 例如:语义轻:损害轻视布望优秀 6页共26
第 6 页 共 26 页 量系在一根头发上。比喻当时的情况十分危 急。 （3）先弄懂词语的本义，再结合具体 的语言环境理解它的引申义或比喻义。如： “他的思想包袱太重了。”“包袱”本义是包 衣服的布，这里用的是比喻义，指精神上的 负担。有时候可以从词语所在的句子中直接 找注释。如：“在草原上行车十分洒脱，只 要方向不错，怎么走都可以。”（《草原》）“洒 脱”就是“行车时方向只要不错，怎么开都 行”的意思。 2.同义词和反义词的辨析 （1）同义词的辨析 意思相同或相近的词，叫做同义词。同 义词又分为两种：一种是等意，意义几乎完 全一样，一般可以互相替代。如：立刻—— 马上 妈妈——母亲 这类词为数较少；另 一种是近义词，意义相同但不完全一样，有 细微差别，不能任意替换。 怎样辨析近义词呢？ ①词义范围大小不同。 例如：范围大：事情 战役 时期 宝贵 范围小：事件 战斗 时间 珍贵 ②语义轻重不同。 例如：语义轻：损害 轻视 希望 优秀
语义重:破坏蔑视渴望优异 ③感情色彩不同。 例如:褒义:果断团结鼓动。夸奖 贬义:武断勾结煽动夸耀 ④适用对象不同。 例如:对上:爱戴对己:悔恨 对下:爱护 对人:怨恨 ⑤搭配关系不同。 例如:精神作用 发扬作风 发挥力量 传统创造性 (2)反义词辨析 意义相对或相反的词叫反义词。如:冷 暖迎一送光荣一可耻等。 ①词性相同才可以构成反义词。如:“长 度”和“短小”不能构成反义词。因为“长 度”是名词,“短小”是形容词。 ②不能再词前加上“不”作反义词。如 “白”和“不白”不是一对反义词。 ③不是所洧的词语都有反义词。如“黄” 和“电灯”等 °⑨有的词语只有一个反义词,有的词语 有多个反义词。 慢 退步 7页共26
第 7 页 共 26 页 语义重：破坏 蔑视 渴望 优异 ③感情色彩不同。 例如：褒义：果断 团结 鼓动 夸奖 贬义：武断 勾结 煽动 夸耀 ④适用对象不同。 例如：对上：爱戴 对己：悔恨 对下：爱护 对人：怨恨 ⑤搭配关系不同。 例如： 精神 作用 发扬 作风 发挥 力量 传统 创造性 ⑵反义词辨析 意义相对或相反的词叫反义词。如：冷 --暖 迎 --送 光荣 -- 可耻等。 ①词性相同才可以构成反义词。如：“长 度”和“短小”不能构成反义词。因为“长 度”是名词，“短小”是形容词。 ②不能再词前加上“不”作反义词。如： “白”和“不白”不是一对反义词。 ③不是所有的词语都有反义词。如“黄” 和“电灯”等。 ④有的词语只有一个反义词，有的词语 有多个反义词。 如： 慢 退步
快钝 进步 落后 3、词语的逻辑归类。 词语的逻辑归类就是把学过的词语根 据所表示的事务的种属、性质、特点、用途 关系等方面的不同,把它们进行分类。归类 方法有: (1)把不属于同一类的挑出来。如:“黄 瓜、白菜、萝卜、西红柿、西瓜”,其中“西 瓜”不属于蔬莱,应挑出来。 (2)把词语按一定顺序排列。有的按词义 轻重;有的按方位顺序;有的按事物发展或 时间先后顺序。此外还可以按种类、应用范 围、感情色彩等。 (3)分清词语所代表的事物之间的对应 关系。如:“医生对病人”“教师对学生”是 工作者与工作对象之间的关系;“车对运输” “笔对运输”是工具与用途的关系等等。 4、正确使用关联词语。 关联词语可以把两个或两个以上在意义上 有密切联系的子(分句)组合成一个句子 (复句),因而要学会运用。一 °(1表示并列关系的词语。 4 既( 又 儿 儿 8页共26
第 8 页 共 26 页 快 进步 钝 落后 3、词语的逻辑归类。 词语的逻辑归类就是把学过的词语根 据所表示的事务的种属、性质、特点、用途、 关系等方面的不同，把它们进行分类。归类 方法有： ⑴把不属于同一类的挑出来。如：“黄 瓜、白菜、萝卜、西红柿、西瓜”，其中“西 瓜”不属于蔬菜，应挑出来。 ⑵把词语按一定顺序排列。有的按词义 轻重；有的按方位顺序；有的按事物发展或 时间先后顺序。此外还可以按种类、应用范 围、感情色彩等。 ⑶分清词语所代表的事物之间的对应 关系。如：“医生对病人”“教师对学生”是 工作者与工作对象之间的关系；“车对运输” “笔对运输”是工具与用途的关系等等。 4、正确使用关联词语。 关联词语可以把两个或两个以上在意义上 有密切联系的句子（分句）组合成一个句子 （复句），因而要学会运用。 ⑴表示并列关系的词语。 既 （ 又 ） … … 又 … … 一会儿……一会儿……
边 边 不是……而是 (2表示递进关系的词语。 不但(不仅、不止)……而且(还、也、弟 且) 甚至 (3)表示转折关系的词语。 虽然(尽管、虽说) 但是(可是、 还是)…… 却《不过、然而) 否则 (4)表示选择关系的词语 不是……就是 或者……或 者 是……还是 要么 要 么 (5)表示假设关系的词语 如果……就 即使 也 哪怕 不 要是… 就 (6)表示因果关系的词语 因为……所以 既然 就 之所以……是因为 因 9页共26
第 9 页 共 26 页 一 边 … … 一 边 … … 不是……而是…… ⑵表示递进关系的词语。 不但（不仅﹑不止）……而且（还﹑也﹑并 且）…… ……还…… ……甚至…… ⑶表示转折关系的词语。 虽然（尽管、虽说）……但是（可是、 还是）…… 却（不过、然而）…… ……否则…… ⑷表示选择关系的词语 不是……就是…… 或者……或 者…… 是……还是…… 要么……要 么…… ⑸表示假设关系的词语 如果……就…… 即使…… 也…… 哪怕……还…… 要是…… 就…… ⑹表示因果关系的词语 因为……所以…… 既然…… 就…… 之所以……是因为…… ……因