教学目标<〈〈 知识与技能: 描述血液的成分和主要功能 过程与方法 使用显微镜观察人血的永久涂片,尝试识别红细胞和白细胞 情感、态度与价值观 通过本节的学习,体验血液对生命的重要作用,形成珍爱生命的良好品质。 重点难点“(<〈 重点: 1.血液的成分和主要功能。 红细胞和白细胞的区别 3.珍爱生命情感的培养 难点: 血液的成分和主要功能的教学 教学韭备“<<〈 多媒体课件、血液化验单、血液知识录像 教字过程“<< 、谈话导入 师:我们知道人体的一切生命活动都是在细胞内进行的,细胞需要物质和能量,那人体吸收的营养和 吸人的氧气是如何运输到全身的细胞中去的呢? 生:通过血液的运输 师:很好。今天我们进入第四章的学习《人体内物质的运输》第一节《流动的组织一一血液》 、新课教学 播放录像。 师:现在请同学们看一段录像,回答大屏幕上的问题。 (1)血液由哪几部分组成? (2)血液中各成分的形态、特点、作用? 3)你所了解的信息可以回答前面提问中的哪些问题? (4)你还知道了什么? 生:总结。 问题一:血液由哪几部分组成? 展示:血液分层示意图,血液由血浆和血细胞组成,大约各占50%,其中血细胞由红细胞、白细胞 血小板组成 师:为什么会分层呢? 不同物质的质量不同,重的会沉淀,轻的在上层 问题二:各成分的形态、特点、作用? 我们先来看血浆。展示血浆 师:血浆成分如何? 生:由大约90%的水,7%的血浆蛋白,3%的葡萄糖、氨基酸、无机盐等组成。 师:性状呢? 生:淡黄色,半透明,液体 师:血浆的作用? 生:运载血细胞,运输营养物质和废物。 展示红细胞。 师:红细胞形态如何?
知识与技能： 描述血液的成分和主要功能。 过程与方法： 使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。 情感、态度与价值观： 通过本节的学习，体验血液对生命的重要作用，形成珍爱生命的良好品质。 重点： 1．血液的成分和主要功能。 2．红细胞和白细胞的区别。 3．珍爱生命情感的培养。 难点： 血液的成分和主要功能的教学。 多媒体课件、血液化验单、血液知识录像。 一、谈话导入 师：我们知道人体的一切生命活动都是在细胞内进行的，细胞需要物质和能量，那人体吸收的营养和 吸人的氧气是如何运输到全身的细胞中去的呢？ 生：通过血液的运输。 师：很好。今天我们进入第四章的学习《人体内物质的运输》第一节《流动的组织——血液》 二、新课教学 播放录像。 师：现在请同学们看一段录像，回答大屏幕上的问题。 (1)血液由哪几部分组成？ (2)血液中各成分的形态、特点、作用？ (3)你所了解的信息可以回答前面提问中的哪些问题？ (4)你还知道了什么？ 生：总结。 问题一：血液由哪几部分组成？ 展示：血液分层示意图，血液由血浆和血细胞组成，大约各占 50%，其中血细胞由红细胞、白细胞、 血小板组成。 师：为什么会分层呢？ 不同物质的质量不同，重的会沉淀，轻的在上层。 问题二：各成分的形态、特点、作用？ 我们先来看血浆。展示血浆。 师：血浆成分如何？ 生：由大约 90%的水，7%的血浆蛋白，3%的葡萄糖、氨基酸、无机盐等组成。 师：性状呢？ 生：淡黄色，半透明，液体。 师：血浆的作用？ 生：运载血细胞，运输营养物质和废物。 展示红细胞。 师：红细胞形态如何？
生:两面凹的圆饼状。 师:特点呢? 生:数量多,成熟后无细胞核,含有血红蛋白。 师:红细胞之所以是红色是因为含有血红蛋白,血红蛋白之所以是红色是因为含有铁,所以缺铁会贫 血。化学里面会学到,不同的金属元素有不同的颜色,铁是红色的。而深海中有一种鳖血液是蓝色,是因 为血液里含有铜。(课外知识展示生物血液的奇妙)红细胞的作用呢? 生:运输氧和部分二氧化碳 师:那么贫血会有什么症状呢?哪位同学知道? 生:缺氧的症状。如乏力等 展示幻灯片:白细胞 师:白细胞形态如何 生:球状或不规则形状 师:特点呢 生:有细胞核,比红细胞大,数量少,可做变形运动 师:所以在显微镜下看得见白细胞,白细胞的作用呢?(幻灯片:白细胞吞噬病菌图解) 生:包围、吞噬侵入人体的细菌和异物。 师:白细胞对人体起保护作用,当移植器官时,白细胞会排斥异体的器官,医学称为排异反应,要近 亲移植。当你去医院验血时,白细胞有所增加,那你可能患了什么病? 生:炎症。 师:当你去医院验血时,白细胞增加非常多,那你可能患了什么病? 生:白血病。 师:(课外知识)白血病的病因目前还不清楚。白血病是因为造血细胞造了非常多的白细胞,白细胞吞 噬异物,还吞噬了红细胞,血小板等,所以白血病患者要经常输血,根本方法是换骨髓,移植新的造血干 细胞。 展示幻灯片:血小板 师:血小板形态如何? 生:不规则形状。 师:特点呢? 生:最小,没有细胞核,数量少。 师:作用呢 生:参与凝血,加速止血 当出血时,血液冲击下,血小板破裂,释放13种凝血因子。所以在显微镜下可以看见血小板吗? 不能。 版板书设计“<<〈 第四章人体内物质的运输 第一节流动的组织一一血液 、血浆:运输血细胞、运输养料和废物 血细胞 1.红细胞:运输氧气和部分的二氧化碳 2.白细胞:吞噬细菌 3.血小板:止血和加速凝血 教答“<< □血液成分主要功能 运载血细胞,运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物
生：两面凹的圆饼状。 师：特点呢？ 生：数量多，成熟后无细胞核，含有血红蛋白。 师：红细胞之所以是红色是因为含有血红蛋白，血红蛋白之所以是红色是因为含有铁，所以缺铁会贫 血。化学里面会学到，不同的金属元素有不同的颜色，铁是红色的。而深海中有一种鳖血液是蓝色，是因 为血液里含有铜。(课外知识展示生物血液的奇妙)红细胞的作用呢？ 生：运输氧和部分二氧化碳。 师：那么贫血会有什么症状呢？哪位同学知道？ 生：缺氧的症状。如乏力等。 展示幻灯片：白细胞 师：白细胞形态如何？ 生：球状或不规则形状。 师：特点呢？ 生：有细胞核，比红细胞大，数量少，可做变形运动。 师：所以在显微镜下看得见白细胞，白细胞的作用呢？(幻灯片：白细胞吞噬病菌图解) 生：包围、吞噬侵入人体的细菌和异物。 师：白细胞对人体起保护作用，当移植器官时，白细胞会排斥异体的器官，医学称为排异反应，要近 亲移植。当你去医院验血时，白细胞有所增加，那你可能患了什么病？ 生：炎症。 师：当你去医院验血时，白细胞增加非常多，那你可能患了什么病？ 生：白血病。 师：(课外知识)白血病的病因目前还不清楚。白血病是因为造血细胞造了非常多的白细胞，白细胞吞 噬异物，还吞噬了红细胞，血小板等，所以白血病患者要经常输血，根本方法是换骨髓，移植新的造血干 细胞。 展示幻灯片：血小板 师：血小板形态如何？ 生：不规则形状。 师：特点呢？ 生：最小，没有细胞核，数量少。 师：作用呢？ 生：参与凝血，加速止血。 师：当出血时，血液冲击下，血小板破裂，释放 13 种凝血因子。所以在显微镜下可以看见血小板吗？ 生：不能。 第四章 人体内物质的运输 第一节 流动的组织——血液 一、血浆：运输血细胞、运输养料和废物 二、血细胞 1．红细胞：运输氧气和部分的二氧化碳 2．白细胞：吞噬细菌 3．血小板：止血和加速凝血 1. 血液成分 主要功能 血浆 运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物
血细胞 红细胞 具有运输氧的功能 白细胞 可吞噬病菌,对人体起着防御与保护作用 血小板 有止血和加速凝血的作用 2.大量出汗时,血液丢失水分和一部分无机盐;通常采用喝水和适量补充无机盐的方法来补充血液中 丢失的这些成分。严重腹泻时,人体主要丢失水分以及一部分无机盐和葡萄糖等营养物质:通常采用喝水、 适量补充无机盐以及静脉滴注(或口服)葡萄糖溶液等方法来补充血液中丢失的这些成分 3.高原地区空气稀薄,含氧量低,血液中红细胞数目增加,能加强对氧的运输,使机体适应低氧的 环境 4.白细胞具有吞噬病菌的功能,血液中白细胞数目明显偏高,很可能是机体某部位有炎症。 第二节血流的管道一一血管 教学目标<(〈〈 知识与技能: 描述动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点。 过程与方法 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的特点。 情感、态度与价值观: 了解生物体结构与功能相适应的特点 重点难点<<< 重点: 动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点 难点 结构与功能统一思想的培养。 教字佳备“<《 1.教师准备:(1)观察小鱼尾鳍内血液流动的材料用具。(2)三种血管的挂图 学生准备:网上査阅血管的有关血管疾病和保护血管的资料 教字过程“< 、引入新课 人体内物质的运输主要是由血液来完成的。血液在人体哪些部位流动?怎样流动?血液是在心脏和血 管构成的封闭的管道中流动的。 、探求新知 师:血管从粗到细,就像城市的道路一样,人体内的全部血管连接起来全长可达10万公里。血管分 为哪几种? 生:动脉、静脉、毛细血管。 师:请同学们摸一摸自己的颈部、腕部有跳动感的部位,跳动的器官是什么?有什么规律?(学生摸后 回答)再看手背上的“青筋”,它是什么?你摸到跳动的部位是动脉,手背上的“青筋”是静脉,连接动脉 和静脉的是毛细血管 出示三种血管的挂图,让学生观察挂图并结合书本讨论以下问题: 1.动脉和静脉是如何定义的? 2.动脉、静脉内血液流动的方向如何 3.从挂图上分析比较三种血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同? 生:小组讨论并发言 师:有针对性地对学生回答的内容予以补充和修正
血细胞 红细胞 具有运输氧的功能 白细胞 可吞噬病菌，对人体起着防御与保护作用 血小板 有止血和加速凝血的作用 2.大量出汗时，血液丢失水分和一部分无机盐；通常采用喝水和适量补充无机盐的方法来补充血液中 丢失的这些成分。严重腹泻时，人体主要丢失水分以及一部分无机盐和葡萄糖等营养物质；通常采用喝水、 适量补充无机盐以及静脉滴注(或口服)葡萄糖溶液等方法来补充血液中丢失的这些成分。 3．高原地区空气稀薄，含氧量低，血液中红细胞数目增加，能加强对氧的运输，使机体适应低氧的 环境。 4．白细胞具有吞噬病菌的功能，血液中白细胞数目明显偏高，很可能是机体某部位有炎症。 第二节 血流的管道——血管 知识与技能： 描述动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点。 过程与方法： 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的特点。 情感、态度与价值观： 了解生物体结构与功能相适应的特点。 重点： 动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点。 难点： 结构与功能统一思想的培养。 1．教师准备：(1)观察小鱼尾鳍内血液流动的材料用具。(2)三种血管的挂图。 2．学生准备：网上查阅血管的有关血管疾病和保护血管的资料。 一、引入新课 人体内物质的运输主要是由血液来完成的。血液在人体哪些部位流动？怎样流动？血液是在心脏和血 管构成的封闭的管道中流动的。 二、探求新知 师：血管从粗到细，就像城市的道路一样，人体内的全部血管连接起来全长可达 10 万公里。血管分 为哪几种？ 生：动脉、静脉、毛细血管。 师：请同学们摸一摸自己的颈部、腕部有跳动感的部位，跳动的器官是什么？有什么规律？(学生摸后 回答)再看手背上的“青筋”，它是什么？你摸到跳动的部位是动脉，手背上的“青筋”是静脉，连接动脉 和静脉的是毛细血管。 出示三种血管的挂图，让学生观察挂图并结合书本讨论以下问题： 1．动脉和静脉是如何定义的？ 2．动脉、静脉内血液流动的方向如何？ 3．从挂图上分析比较三种血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同？ 生：小组讨论并发言。 师：有针对性地对学生回答的内容予以补充和修正
师:进一步依据挂图,为学生具体讲述动脉管壁和静脉管壁的特点:(1)动脉管壁一般可分为外、中 内三层,其中层主要是弹性纤维和平滑肌,使血管具有弹性和收缩性。大的动脉中层厚,弹性纤维多,故 弹性大。(2)静脉的管壁相对较薄,弹性较小。动脉、静脉管壁弹性大小不同与血流方向有什么关系?动脉 静脉的分布有何不同?举一至两个你知道的血管的例子。 生:举例 师:设疑:一般说:“水往低处流”,那么,下肢静脉的血液如何往上走流回心脏呢?(展示挂图) 生:在四肢的静脉的内表面有一些瓣膜,叫静脉瓣。 师:四肢的静脉瓣有什么作用? 生:这保证血液送回心脏方向,而不会倒流。 师:毛细血管是一种什么样的血管?为什么叫它毛细血管? 生:它是连通最小的动脉和静脉之间的血管。 师:毛细血管极细,内径仅有8~10微米,管壁极薄,仅有一层上皮细胞。但毛细血管数量大,分布 广,一个70公斤的人,把他的毛细血管首尾连接起来,可以绕地球转一圈 师:根据三种血管的结构特点和定义,你推断血液在三种血管内的血流速度怎样?在血管内血流方向 应该是什么样? 生:动脉管内血流的速度快,静脉管内的血流速度慢,毛细血管内血流的速度最慢:血流方向是:由 动脉→毛细血管→静脉 实验:观察小鱼尾鳍的血流现象。 思考 1.红细胞单行通过的是什么血管 毛细血管的血流速度如何? 3.血液流动的方向性如何? 生:在毛细血管处,因为毛细血管壁极薄,管内血液流动速度最慢,而且全身除了表皮外,各处细胞 的周围都有毛细血管的分布。毛细血管有这些特点,所以它是血液与细胞进行物质交换的场所。而动脉和 静脉主要是运送血液。 板书设计“<< 第二节血流的管道—一血管 、实验:观察小鱼尾鳍内血液的流动 、动脉、静脉、毛细血管的结构与功能特点 血管名称 管壁特点 管内血 流情况 功能 动脉 较厚,弹性大 速度快 将血液从心脏 输送到身体各 静脉 较薄,弹性 小、有静脉瓣 速度缓慢 将血液从身体 各部分送回 心脏 毛细血管 最薄,只由一层 扁平上皮细胞 构成,内径十分 「细小,只允许红 细胞单行通过 连通于最小的 与静脉之 血管,便
师：进一步依据挂图，为学生具体讲述动脉管壁和静脉管壁的特点：(1)动脉管壁一般可分为外、中、 内三层，其中层主要是弹性纤维和平滑肌，使血管具有弹性和收缩性。大的动脉中层厚，弹性纤维多，故 弹性大。(2)静脉的管壁相对较薄，弹性较小。动脉、静脉管壁弹性大小不同与血流方向有什么关系？动脉、 静脉的分布有何不同？举一至两个你知道的血管的例子。 生：举例…… 师：设疑：一般说：“水往低处流”，那么，下肢静脉的血液如何往上走流回心脏呢？(展示挂图) 生：在四肢的静脉的内表面有一些瓣膜，叫静脉瓣。 师：四肢的静脉瓣有什么作用？ 生：这保证血液送回心脏方向，而不会倒流。 师：毛细血管是一种什么样的血管？为什么叫它毛细血管？ 生：它是连通最小的动脉和静脉之间的血管。 师：毛细血管极细，内径仅有 8～10 微米，管壁极薄，仅有一层上皮细胞。但毛细血管数量大，分布 广，一个 70 公斤的人，把他的毛细血管首尾连接起来，可以绕地球转一圈。 师：根据三种血管的结构特点和定义，你推断血液在三种血管内的血流速度怎样？在血管内血流方向 应该是什么样？ 生：动脉管内血流的速度快，静脉管内的血流速度慢，毛细血管内血流的速度最慢；血流方向是：由 动脉→毛细血管→静脉。 实验：观察小鱼尾鳍的血流现象。 思考： 1．红细胞单行通过的是什么血管？ 2．毛细血管的血流速度如何？ 3．血液流动的方向性如何？ 生：在毛细血管处，因为毛细血管壁极薄，管内血液流动速度最慢，而且全身除了表皮外，各处细胞 的周围都有毛细血管的分布。毛细血管有这些特点，所以它是血液与细胞进行物质交换的场所。而动脉和 静脉主要是运送血液。 第二节 血流的管道——血管 一、实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动 二、动脉、静脉、毛细血管的结构与功能特点 血管名称 管壁特点 管内血 流情况 功能 动脉 较厚，弹性大 速度快 将血液从心脏 输送到身体各 部分 静脉 较薄，弹性 小、有静脉瓣 速度缓慢 将血液从身体 各部分送回 心脏 毛细血管 最薄，只由一层 扁平上皮细胞 构成，内径十分 细小，只允许红 细胞单行通过 最慢 连通于最小的 动脉与静脉之 间的血管，便
于血液与组织 细胞充分进行 物质交换 1.(1)×(2) 血管 结构特点 功能 动脉管壁较厚,弹性大,管内血流速度快 将血液从心脏输送到身体各部分 静脉管壁较薄,弹性较小,管内血流速度慢 将血液从身体各部分送回心脏 毛细 血管管壁非常薄,只由一层扁平上皮细胞构 成,血流速度最慢 便于血液与组织细胞充分进行物质交换 3.针刺入的是静脉。选择静脉注射是因为多数静脉分布得比较浅,管壁比较薄,弹性较小,这些 都有利于针的刺人。静脉中血液流向心脏,刺后的伤口出血很少,稍经压迫即可止血。针刺部位的上方用 胶皮管捆扎起来的目的是减缓或暂时阻止血液向心流动,血管由于血液比较多而膨胀起来,从而便于针刺 人 第三节输送血液的泵一一心脏 教学目标<(〈〈 知识与技能: 描述心脏的结构和功能 过程与方法 概述血液循环的途径,区别动脉血与静脉血 情感、态度与价值观: 学生通过观察和思考,获取有关心脏结构的知识并推测它们的功能,发展学生的思维能力,强化生物 体结构与功能相适应的观点 重点难点“ 重点 描述心脏的结构和功能,以及工作过程, 难点: 了解血液循环途径,以及在血液循环过程中血液成分的变化 教学过程<(〈 、导入新课 我们前面学习了血流的管道一一血管,由不同类型的血管和心脏构成封闭的管道系统,血液在其中循 环流动。心脏为什么能够提供动力?心脏的结构和功能是怎样的?本节课,我们来学习和认识输送血液的 泵—一心脏。请同学们尝试通过观察揭开心脏之谜 观察心脏的结构和功能 以小组为单位,观察羊的心脏,借此来了解人的心脏的结构 师:请各组汇报各自的观察结果,注意按照科学观察的方法和顺序进行 生:我们结合人体内脏图,了解到人的心脏位置和形状:心脏位于胸腔,两肺之间略偏左下,大小约 和自己的拳头相当,形状类似平时人们画的心形,上面较宽血管多,下面稍尖 师:(借助人的心脏模型)心脏在胸腔内的位置是这样的,靠身体左侧(或右侧)的称为心脏的左侧(或右 侧),同时同学们要从不同角度观察心脏,能大致区分心脏的前后和左右 生:通过观察剖开的心脏壁,有肌肉纤维,说明心脏主要由肌肉组织构成。肌肉组织具有收缩和舒张 的特性,所以,心脏可以收缩和舒张,也就是跳动,可以挤压血液,推动着血液在血管内循环流动
于血液与组织 细胞充分进行 物质交换 1．(1)× (2)× 2. 血管 结构特点 功能 动脉 管壁较厚，弹性大，管内血流速度快 将血液从心脏输送到身体各部分 静脉 管壁较薄，弹性较小，管内血流速度慢 将血液从身体各部分送回心脏 毛细 血管 管壁非常薄，只由一层扁平上皮细胞构 成，血流速度最慢 便于血液与组织细胞充分进行物质交换 3.针刺入的是静脉。选择静脉注射是因为多数静脉分布得比较浅，管壁比较薄，弹性较小，这些 都有利于针的刺人。静脉中血液流向心脏，刺后的伤口出血很少，稍经压迫即可止血。针刺部位的上方用 胶皮管捆扎起来的目的是减缓或暂时阻止血液向心流动，血管由于血液比较多而膨胀起来，从而便于针刺 人。 第三节 输送血液的泵——心脏 知识与技能： 描述心脏的结构和功能。 过程与方法： 概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。 情感、态度与价值观： 学生通过观察和思考，获取有关心脏结构的知识并推测它们的功能，发展学生的思维能力，强化生物 体结构与功能相适应的观点。 重点： 描述心脏的结构和功能，以及工作过程。 难点： 了解血液循环途径，以及在血液循环过程中血液成分的变化。 一、导入新课 我们前面学习了血流的管道——血管，由不同类型的血管和心脏构成封闭的管道系统，血液在其中循 环流动。心脏为什么能够提供动力？心脏的结构和功能是怎样的？本节课，我们来学习和认识输送血液的 泵——心脏。请同学们尝试通过观察揭开心脏之谜。 二、观察心脏的结构和功能 以小组为单位，观察羊的心脏，借此来了解人的心脏的结构。 师：请各组汇报各自的观察结果，注意按照科学观察的方法和顺序进行。 生：我们结合人体内脏图，了解到人的心脏位置和形状：心脏位于胸腔，两肺之间略偏左下，大小约 和自己的拳头相当，形状类似平时人们画的心形，上面较宽血管多，下面稍尖。 师：(借助人的心脏模型)心脏在胸腔内的位置是这样的，靠身体左侧(或右侧)的称为心脏的左侧(或右 侧)，同时同学们要从不同角度观察心脏，能大致区分心脏的前后和左右。 生：通过观察剖开的心脏壁，有肌肉纤维，说明心脏主要由肌肉组织构成。肌肉组织具有收缩和舒张 的特性，所以，心脏可以收缩和舒张，也就是跳动，可以挤压血液，推动着血液在血管内循环流动