再读文本,把握文章内容 ·(1)学生结合注释了解文本大意。明确文 章的中心事件 明确:救灾。 (2)理清文本思路,用简洁的语言分条概 括内容 明确: 第一部分(1):写灾前准备 第二部分(2、3):写救灾措施。 ·第三部分(4、5):写赵公救灾中的品德 和救灾措施的意义 ·第四部分(6):交代写作缘由
再读文本，把握文章内容 • （1）学生结合注释了解文本大意。明确文 章的中心事件。 • 明确：救灾。 • （2）理清文本思路，用简洁的语言分条概 括内容。 • 明确： • 第一部分（1）：写灾前准备。 • 第二部分（2、3）：写救灾措施。 • 第三部分（4、5）：写赵公救灾中的品德 和救灾措施的意义。 • 第四部分（6）：交代写作缘由
精读文本: 研读第一部分,探讨解决以下问题。 ①自由读文本质疑,理解字词句。 ·②问题探讨:本文的中心事件是救灾,而 作者并没有直接写救灾,却从救灾之前开 始写起,这样写有什么作用? (1)对人物进行总体勾画,给读者以总的印 象,突出人物品德:遇事从容、严谨精细, 具有远见卓识。同时,从接连七问中也看 到了赵公的忧心如焚。 (2)使救灾的记叙更加完整
精读文本： 研读第一部分，探讨解决以下问题。 • ① 自由读文本质疑，理解字词句。 • ②问题探讨： 本文的中心事件是救灾，而 作者并没有直接写救灾，却从救灾之前开 始写起，这样写有什么作用？ （1）对人物进行总体勾画，给读者以总的印 象，突出人物品德：遇事从容、严谨精细， 具有远见卓识。同时，从接连七问中也看 到了赵公的忧心如焚。 （2）使救灾的记叙更加完整
精读文本: 研读第二部分,探讨解决以下问题。 ①自由读文本质疑,理解字词句 ②第二、三节分别写了哪两件事 ·明确:救饥和救疫。 ③用简洁的语言概括赵公从哪些方面去安 排救饥工作的。从中我们可以看到一个怎 么样的赵公? 明确:
精读文本： 研读第二部分，探讨解决以下问题。 • ①自由读文本质疑，理解字词句。 • ② 第二、三节分别写了哪两件事？ • 明确：救饥和救疫。 • ③ 用简洁的语言概括赵公从哪些方面去安 排救饥工作的。从中我们可以看到一个怎 么样的赵公？ • 明确：