整体感知
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初读课文,了解内容 ·1快速浏览全文,说说本文主要写的是谁? 明确:王几何。 2王几何本来叫什么名字?“王几何”这个绰号 是怎么来的? ·明确:王几何本来叫王玉琳,王几何是上几届 学生私下里给他取的绰号。 3本文主要写了王几何的一件什么事?请用一句 话简要回答。 明确:本文主要写了王几何老师上第一堂课的 情形,刻画了一位风趣幽默、教学水平高、业务 能力强、学识广博的老师形象
初读课文，了解内容 • 1.快速浏览全文，说说本文主要写的是谁？ • 明确：王几何。 • 2.王几何本来叫什么名字？“王几何”这个绰号 是怎么来的？ • 明确：王几何本来叫王玉琳，王几何是上几届 学生私下里给他取的绰号。 • 3.本文主要写了王几何的一件什么事？请用一句 话简要回答。 • 明确：本文主要写了王几何老师上第一堂课的 情形，刻画了一位风趣幽默、教学水平高、业务 能力强、学识广博的老师形象
“特别”的王老师 王老师的有何“特别”之处? 请结合文章具体内容,谈一谈
• 王老师的有何“特别”之处？ • 请结合文章具体内容，谈一谈
特别”的王老师 长相特别:方头大耳、矮胖结实 出场特别:夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板 挤进门,眨眼功夫就站在了讲台上 神态动作特别:一句话不说,像一尊笑面佛一样,只是站 在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵,可以 说,他脸上的每一个器官,每一条皱纹,甚至每一根头 发都在微笑! 自我介绍特别:自曝绰号,对于没有学生当面叫自己的绰 号,感到遗憾 教学内容特别:几何课变成了图画课,王老师先自己反手 画圆和三角形,然后让学生画圆和三角形 教学方法特别:激发兴趣,教授学习法
• 长相特别：方头大耳、矮胖结实 • 出场特别：夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板 挤进门，眨眼功夫就站在了讲台上 。 • 神态动作特别：一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站 在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以 说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头 发都在微笑！ • 自我介绍特别：自曝绰号，对于没有学生当面叫自己的绰 号，感到遗憾。 • 教学内容特别：几何课变成了图画课，王老师先自己反手 画圆和三角形，然后让学生画圆和三角形。 • 教学方法特别：激发兴趣，教授学习方法
“特别”的王老师 思考:这些“特别”之处, 塑造了一个怎样的王老师? 热爱自己的教师职业、 教学技艺高超、 风趣幽默
思考：这些“特别”之处， 塑造了一个怎样的王老师？ 热爱自己的教师职业、 教学技艺高超、 风趣幽默