科目:语文制作人:谢燕制作日期:9月14日年级:七年级 班级 姓名 学号 9.《王几何》第一课时 【学习目标】 1.默读,整体感知文章内容,注意阅读速度和效果。 2.培养圈点勾画的阅读习惯。 3.概括文章内容,感受人物形象的方法 【学习重点】概括课文主要内容。 【学习难点】圈点勾画的句子筛选和评价 【学习过程】 知识皱甚 作者介绍:马及时(%啪-).笔名小非,四川都江堰人。著有散文 诗集《最后一片树叶》,诗集《泥土与爱情》《树杈上的月亮》《中国 孩子》等。 自学指导一 默读课文,不出声,不动唇,不摆头,不指读,不回读,一气呵成贯通全文。记 录自己的阅读速度。提问检查阅读效果。 1.本文的标题是 作者是 2.本文拟题的角度是 你能不能换个角度拟题? 自喾指导二 再读课文,拿红笔标注段序,然后独立完成整体感知的问题。6分钟后,指名展 1.请用简洁的语言概括本文的内容。 2读完本文,我记住了王老师经典的外貌是 经典的表情 经典的动作是 经典的语言是 所以我认为王几何老师是一个经典的 的老师 位好老师,胜过万卷书
科目：语文 制作人：谢燕 制作日期：9 月 14 日 年级：七年级 班级 姓名 学号 一位好老师，胜过万卷书。 1 9. 《王几何》第一课时 【学习目标】 1.默读，整体感知文章内容，注意阅读速度和效果。 2.培养圈点勾画的阅读习惯。 3.概括文章内容，感受人物形象的方法。 【学习重点】概括课文主要内容。 【学习难点】圈点勾画的句子筛选和评价。 【学习过程】 知识链接： 作者介绍 ：马及时(1946-- ),笔名小非，四川都江堰人。著有散文 诗集《最后一片树叶》，诗集《泥土与爱情》《树杈上的月亮》《中国 孩子》等。 自学指导一 默读课文，不出声，不动唇，不摆头，不指读，不回读，一气呵成贯通全文。记 录自己的阅读速度。提问检查阅读效果。 1. 本文的标题是 ，作者是 。 2.本文拟题的角度是 ，你能不能换个角度拟题？ 自学指导二 再读课文，拿红笔标注段序，然后独立完成整体感知的问题。6 分钟后，指名展 示。 1. 请用简洁的语言概括本文的内容。 2 读完本文，我记住了王老师经典的外貌是 ，经典的表情 是 ，经典的动作是 ， 经典的语言是 ，所以我认为王几何老师是一个经典的 的老师
科目:语文制作人:谢燕制作日期:9月14日年级:七年级 班级姓名_学号 3.本文表达了“我”对王几何老师什么样的情感? 自学指导三 三读课文,对自己喜欢的句子圈点勾画,并标注喜欢的理由。3分钟后,小组交 的阅读贏惜 当堂训缤 1.王几何是从第几段出场的,前面的语段有何作用? 2.我们每个人记忆深处,都有一个“王几何”老师,想一想,她(他)留在你 脑海中的“经典”是什么? 咸的髁堂小结 通过喾司这篇文,气认识了一个 的老师,我 记惟了一节 的镙,似中我蔌得了许人生的启杀 组长意见 位好老师,胜过万卷书
科目：语文 制作人：谢燕 制作日期：9 月 14 日 年级：七年级 班级 姓名 学号 一位好老师，胜过万卷书。 2 3.本文表达了“我”对王几何老师什么样的情感？ 自学指导三 三读课文，对自己喜欢的句子圈点勾画，并标注喜欢的理由。3 分钟后，小组交 流。 我的阅读感悟： 当堂训练 1. 王几何是从第几段出场的，前面的语段有何作用？ 2. 我们每个人记忆深处，都有一个“王几何”老师，想一想，她（他）留在你 脑海中的“经典”是什么？ 我的课堂小结： 通过学习这篇课文，我认识了一个 的老师，我 记住了一节 的课，从中我获得了许多人生的启示： 组长意见
科目:语文制作人:谢燕制作日期:9月14日年级:七年级 班级 姓名 学号 读准字音 人不知而不愠() 学而不思则罔() 论()语 思而不学则殆 不亦说 不逾矩()() 省()吾身 传()不习乎 曾()子 箪()食 曲肱()而枕之 2.学生齐读,分小组完成。第一遍读准字音;第二遍读出节奏;第三遍抑扬顿 学生朗读课文并提出不理解的字词,教师帮助学生解决 自喾指导二 1.学生结合课本下注释,试着独立翻译下面《论语》二章8分钟 第一章 (一)分析文义 子()曰():“学()而时( )之,不亦() 乎()?有朋自()远方来,不亦乐乎?人不知( 愠()不亦君子( )乎?” 第二章 曾子曰():“吾()日()三()省()吾身:为 )人 一位好老师,胜过万卷书
科目：语文 制作人：谢燕 制作日期：9 月 14 日 年级：七年级 班级 姓名 学号 一位好老师，胜过万卷书。 3 读准字音 人不知而不愠．( ) 学而不思则罔．( ) 论．（ ）语 思而不学则殆．( ) 不亦说．( )乎 不逾矩．．（ ）（ ） 三省．( )吾身 传．( )不习乎 曾．（ ）子 一箪．（ ）食 曲肱．（ ）而枕之 2.学生齐读，分小组完成。第一遍 读准字音 ； 第二遍 读出节奏 ；第三遍 抑扬顿 挫。 3.学生朗读课文并提出不理解的字词，教师帮助学生解决。 自学指导二 1.学生结合课本下注释，试着独立翻译下面《论语》二章 8 分钟 第一章 （一）分析文义 子（ ）曰（ ）：“学（ ）而时（ ）习（ ）之，不亦（ ） 说（ ）乎（ ）？有朋自（ ）远方来，不亦乐乎？人不知（ ）而（ ） 愠（ ）不亦君子（ ）乎？” 第二章 曾子曰（ ）：“吾（ ）日（ ）三（ ）省（ ）吾身：为（ ）人
科目:语文制作人:谢燕制作日期:9月14日年级:七年级 班级 姓名 学号 谋()而()不忠()乎?与朋友交()而不信()乎?传() 不习( )乎? 第三章 子曰:“吾十有( )五而志()于()学,三十而立(),四十而 不惑(),五十而知天命( ),六十而耳顺,七十而从()心所欲( 不逾( )矩( 由兽指导三 同学们已初通文意,试当堂背诵《论语》前三章,教师抽查。5分钟。 当堂训练 孔子,名 ),字 ),是()家学派的创始 人,被尊称为(),他是我国古代伟大的( )家、( 家。 2、《 》是记载( )及其弟子( )的书,是( 家经典著作之一。宋代的朱熹把《论语》与《 》《 》合称为“四书”。 3、填上横线上的字,并翻译加点字词 位好老师,胜挝万卷书
科目：语文 制作人：谢燕 制作日期：9 月 14 日 年级：七年级 班级 姓名 学号 一位好老师，胜过万卷书。 4 谋（ ）而（ ）不忠（ ）乎？与朋友交（ ）而不信（ ）乎？传（ ） 不习（ ）乎？” 第三章 子曰：“吾十有（ ）五而志（ ）于（ ）学，三十而立（ ），四十而 不惑（ ），五十而知天命（ ），六十而耳顺，七十而从（ ）心所欲（ ）， 不逾（ ）矩（ ）。” 自学指导三 同学们已初通文意，试当堂背诵《论语》前三章，教师抽查。5 分钟。 当堂训练 1、孔子，名（ ），字（ ），是（ ）家学派的创始 人，被尊称为（ ），他是我国古代伟大的（ ）家、（ ） 家。 2、《 》是记载（ ）及其弟子（ ）的书，是（ ） 家经典著作之一。宋代的朱熹把《论语》与《 》《 》 《 》合称为“四书”。 3、填上横线上的字，并翻译加点字词
科目:语文制作人:谢燕制作日期:9月14日年级:七年级 班级姓名_学号 ③三十而立()四十不() )天命( 耳顺( )不逾( )矩( 4我的学习收获是: 组长意见 《<论语〉十二章》练习题 3、填上横线上的字,并翻译加点字词, ①子曰:“学而时()习( )之,不亦说( 乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不()( 不亦君子( 乎”②子曰:“吾日() )省( )吾身:为()人谋 )而不忠( )乎与朋友交而不信( 乎?传( )不习 ⑤学而不思则(2( )思而不学则()( ⑥子曰:“贤哉,回也!-()食,一瓢饮,在()巷,人不(() 其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!” 4、古诗词默写: 位好老师,胜过万卷书
科目：语文 制作人：谢燕 制作日期：9 月 14 日 年级：七年级 班级 姓名 学号 一位好老师，胜过万卷书。 5 ③三十而立．（ ）四十不（． ）．（ ）天命．．（ ） 耳顺．．（ ）不逾．（ ）矩．（ ） 4.我的学习收获是： 组长意见 《<论语>十二章》 练习题 3、填上横线上的字，并翻译加点字词， ①子曰：“学而时．（ ）习．（ ）之 ，不亦说．（ ） 乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不（． ）．（ ） ， 不亦君子．．( ． ）．乎”②子曰：“吾日．（ ）三． （ ）省．（ ）吾身：为．（ ）人谋． （ ）而不忠．（ ）乎与朋友交而不信．（ ） 乎？传．（ ）不习．（ ）乎” ⑤学而不思则（． ）．（ ）思而不学则（ ）（ ） ⑥子曰：“贤哉，回也！一( )食，一瓢饮，在( )巷，人不．( )．( ) 其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!” 4、古诗词默写：