部编人教版六年级语文下册:语文园地一课课练习题 语文园地 交流平台 下面是同学们围绕文章的写法展开的讨论,请你补全对话。 琳琳:我读文章,常常发现有些内容写得很详细,有些内容写得很简略。 兰兰:是呀,比如读《北京的春节》,我发现课文重点写了 这几天,其他的日子则一笔带过。 宁宁:是的,我读《腊八粥》一文时,发现这篇课文写了 两件事,重 点写的是 这一部分 刚刚:为什么这样写呢? 强强:这样安排,会使文章主次分明,使读者能更好地 比如《北京的春节》讲的是北京地区过春节的独特习俗,而能表现北京独特习俗的,莫过 于那几天了,所以要详写。其他的日子大体相似,就没有必要一一详细描述了 丽丽:哦,我知道了,文章主要写什么,次要写什么,是根据作者想要 决定的。 娟娟:嗯,是的。我们在写文章时,也要学习运用这样的方法,先想好要表达哪些主要内 容,写得 一点,次要内容则 点。详略安排得当,中心突出,表达 清楚。 二、词句段运用 1.读句子,仔细观察加点的部分,说说你发现了什么 有名的老铺都要挂出几百盏灯来,各形各色,有的,律是玻璃的,有的清,色是牛角的, 有的都是纱灯,有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事 我发现加点的部分 2.我的总结:在一个句子中用不同的词表示一样的意思的好处是( A.可以加强语气,发人深思 B.起强调作用,引起读者的注意 C.使语言表达更全面 D用词有变化,使语言更加生动丰富。 3.仿照第1题的句子填一填。 全校运动会上,大山在短跑比赛中勇夺第一,志杰在跳高比赛中 思雨在跳远比赛中 宁宁在游泳比赛中 4.你知道下面这些习俗的寓意吗?写一写 过年的时候吃鱼: 过年的时候吃年糕 建筑上雕刻蝙蝠 建筑上雕刻云纹:
部编人教版六年级语文下册：语文园地一 课课练习题 语文园地 一、交流平台 下面是同学们围绕文章的写法展开的讨论，请你补全对话。 琳琳：我读文章，常常发现有些内容写得很详细，有些内容写得很简略。 兰兰：是呀，比如读《北京的春节》，我发现课文重点写了________、 ________、________、________、________这几天，其他的日子则一笔带过。 宁宁：是的，我读《腊八粥》一文时，发现这篇课文写了________和________两件事，重 点写的是________这一部分。 刚刚：为什么这样写呢？ 强强： 这 样 安 排 ， 会 使 文 章 主 次 分 明 ， 使 读 者 能 更 好 地 ___________________________________________________ 比如《北京的春节》讲的是北京地区过春节的独特习俗，而能表现北京独特习俗的，莫过 于那几天了，所以要详写。其他的日子大体相似，就没有必要一一详细描述了。 丽丽：哦，我知道了，文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要_________________ _____________________决定的。 娟娟：嗯，是的。我们在写文章时，也要学习运用这样的方法，先想好要表达哪些主要内 容，写得____________一点，次要内容则________一点。详略安排得当，中心突出，表达 清楚。 二、词句段运用 1.读句子，仔细观察加点的部分，说说你发现了什么。 有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律．．是玻璃的，有的清一色 ．．．是牛角的， 有的都是．．纱灯，有的通通．．彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。 我发现加点的部分______________________________________。 2.我的总结：在一个句子中用不同的词表示一样的意思的好处是( ) A.可以加强语气，发人深思。 B.起强调作用，引起读者的注意。 C.使语言表达更全面。 D.用词有变化，使语言更加生动丰富。 3.仿照第 1 题的句子填一填。 全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中_______________________ ___________________________， 思雨在跳远比赛中______________________________________， 宁宁在游泳比赛中______________________________________。 4.你知道下面这些习俗的寓意吗？写一写。 过年的时候吃鱼：_______________________________________ 过年的时候吃年糕：_____________________________________ 建筑上雕刻蝙蝠：_______________________________________ 建筑上雕刻云纹：_______________________________________
三、日积月累 长歌行 青青园中葵,朝露待日睎。 常恐秋节至,焜黄华叶衰。 1.把诗句补充完整 2.联系诗句解释下列词语 3.比喻时间一去不复返的诗句是: 4.这首诗告诉我们: 语文园地 兰兰:腊八腊月二十三除夕元旦 正月十五 宁宁:等粥喝粥等粥 强强:领会作者要表达的主要意思 丽丽:重点表达的意思 娟娟:具体详细简略 二、1.意思是一样的2.D 3.喜获金牌摘得桂冠拔得头筹 4.寓意年年有余寓意万事如意年年高 寓意福从天降寓意高升如意 三、1.阳春布德泽万物生光辉百川东到海 何时复西归少壮不努力老大徒伤悲 2.散布。空。3.百川东到海,何时复西归? 4.要珍惜时间。 二、选择题 忧伤的国歌 房向东
三、日积月累 长歌行 青青园中葵，朝露待日晞。 ________________，________________。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 ________________，________________？ ________________，________________！ 1.把诗句补充完整。 2.联系诗句解释下列词语。 布：______________________ 徒：______________________ 3.比喻时间一去不复返的诗句是： ______________________________________________________ 4.这首诗告诉我们：______________________________________ ______________________________________________________ 语文园地 一、兰兰：腊八 腊月二十三 除夕 元旦 正月十五 宁宁：等粥 喝粥 等粥 强强：领会作者要表达的主要意思 丽丽：重点表达的意思 娟娟：具体详细 简略 二、1.意思是一样的 2.D 3．喜获金牌 摘得桂冠 拔得头筹 4．寓意年年有余 寓意万事如意年年高 寓意福从天降 寓意高升如意 三、1.阳春布德泽 万物生光辉 百川东到海 何时复西归 少壮不努力 老大徒伤悲 2．散布。 空。 3.百川东到海，何时复西归？ 4．要珍惜时间。 二、选择题 2． 忧伤的国歌 房向东
①那天,我们先去了格林尼治天文台,回来路上,弯到一家叫“金筷子”的中餐馆吃午饭 ②"全筷∮”是一个女老板,三十五六岁模样,脸不大,眼睛却特别大,那眼睛弥漫着伦墩 的雾,有点儿迷惘,有点儿忧伤。她先是为我们上了茶,接着上饭上菜。 ③边吃饭边聊天。这时,女老板凑过来问:“你们几个,什么团呀?”我们告诉她,我们是 出版方面的。她“哦”了一声,她似乎对我们是搞出版的来了兴趣,话稍多了几句,淡淡地 说:“我是在人民文学出版社的大院里长大……我的继父在人民文学出版社当美编。他叫李 某某。〃这时,我仔细瞧了她一眼,她说不上漂亮,然而有一种气质,有点冷,有点无奈 仿佛还有点渴求 ④这时,突然响起了中华人民共和国的国歌声。我们几个全都抬起了头,先是对视一眼, 接着就寻找声音发自何处。在伦教,还能听到我们的国歌?原来,是从女老板的口袋里发 出的声音一是她的手机响了。她的手机铃声设置为我们的国歌声! ⑤她到一旁接电话了 ⑥在国内,每天听这支歌,可是,从来没有像今天这样具有如此特殊的震撼力。这音乐, 强烈地撞击着我的心灵。一时间,我们几个都沉默不语了。 ⑦接完电话,她过来又为我们每人加了一小碗汤。我们问,你的手机怎么会有国歌声呢? 她说:“想家。特地灌进去的 ③我们似乎也没有太多的话说。不知道别人在想什么,我在心中品味着她的“想家”二字。 我还品味着“金筷子”这个店名,筷子,是中国才有的,“筷子”却是“金"的!中国的筷子,在 她心中有多大的分量啊! ④过了会儿,我问:“最近有没有回到国内看看?"她说:“去年春节回北京了。我什么人也 没有找,在宾馆住了三天,这三天都打着车在街上转…她的声音很低。听到她的声音, 我被她的伤感所感染。她说了,她想家。北京,是她长大的地方,有同学,有亲人,至 少,有熟人,她却谁也没有见。她有一个继父,她母亲还在吗?她与母亲说不上话?或者 母亲待她不好,所以她出国了?也许,她的爱遗失在北京的某个公园,遗失在依然款款而 流的水中?无家可归?还是有家不想回?她在北京转了三天,她在寻我感觉还是寻找梦? 总之,我觉得她瘦弱的身躯里装了很多心事,很多理不清的情感。 ①我们走了。女老板把我们送到门外,神情恋恋的,又把我们送到了停车场,起风了。我 们要上车了,请她回去。她说:“一路上小心啊,过马路要小心啊”她的语气,像母亲送 孩子上学,像妻子送爱人远行灬我们点着头,却什么也没说。我们用眼神和笑容向她告 别。我们上车了。这时,她的手机又响了,她右手接着电话,左手上举着,晃动着,目送 着我们远去,远去 ①所有的中国人都远去了,只有她留在伦敦的风中。这时,我真切地感受到了,她那手机 里发出的国歌声,有那么点儿,忧伤 1请你梳理文章的情节,理清文章的思路 吃饭时遇到女老板一—()——惊闻国歌——()一一送别 2文中画线句运用了什么描写?有什么作用?
①那天，我们先去了格林尼治天文台，回来路上，弯到一家叫“金筷子”的中餐馆吃午饭。 ②“全筷子”是一个女老板，三十五六岁模样，脸不大，眼睛却特别大，那眼睛弥漫着伦墩 的雾，有点儿迷惘，有点儿忧伤。她先是为我们上了茶，接着上饭上菜。 ③边吃饭边聊天。这时，女老板凑过来问：“你们几个，什么团呀？”我们告诉她，我们是 出版方面的。她“哦”了一声，她似乎对我们是搞出版的来了兴趣，话稍多了几句，淡淡地 说：“我是在人民文学出版社的大院里长大……我的继父在人民文学出版社当美编。他叫李 某某。”这时，我仔细瞧了她一眼，她说不上漂亮，然而有一种气质，有点冷，有点无奈， 仿佛还有点渴求。 ④这时，突然响起了中华人民共和国的国歌声。我们几个全都抬起了头，先是对视一眼， 接着就寻找声音发自何处。在伦教，还能听到我们的国歌？原来，是从女老板的口袋里发 出的声音—是她的手机响了。她的手机铃声设置为我们的国歌声！ ⑤她到一旁接电话了。 ⑥在国内，每天听这支歌，可是，从来没有像今天这样具有如此特殊的震撼力。这音乐， 强烈地撞击着我的心灵。一时间，我们几个都沉默不语了。 ⑦接完电话，她过来又为我们每人加了一小碗汤。我们问，你的手机怎么会有国歌声呢？ 她说：“想家。特地灌进去的。” ③我们似乎也没有太多的话说。不知道别人在想什么，我在心中品味着她的“想家”二字。 我还品味着“金筷子”这个店名，筷子，是中国才有的，“筷子”却是“金”的！中国的筷子，在 她心中有多大的分量啊！ ④过了会儿，我问：“最近有没有回到国内看看？”她说：“去年春节回北京了。我什么人也 没有找，在宾馆住了三天，这三天都打着车在街上转……”她的声音很低。听到她的声音， 我被她的伤感所感染。她说了，她想家。北京，是她长大的地方，有同学，有亲人，至 少，有熟人，她却谁也没有见。她有一个继父，她母亲还在吗？她与母亲说不上话？或者 母亲待她不好，所以她出国了？也许，她的爱遗失在北京的某个公园，遗失在依然款款而 流的水中？无家可归？还是有家不想回？她在北京转了三天，她在寻我感觉还是寻找梦？ 总之，我觉得她瘦弱的身躯里装了很多心事，很多理不清的情感。 ①我们走了。女老板把我们送到门外，神情恋恋的，又把我们送到了停车场，起风了。我 们要上车了，请她回去。她说：“一路上小心啊，过马路要小心啊……”她的语气，像母亲送 孩子上学，像妻子送爱人远行……我们点着头，却什么也没说。我们用眼神和笑容向她告 别。我们上车了。这时，她的手机又响了，她右手接着电话，左手上举着，晃动着，目送 着我们远去，远去…… ①所有的中国人都远去了，只有她留在伦敦的风中。这时，我真切地感受到了，她那手机 里发出的国歌声，有那么点儿，忧伤…… 1.请你梳理文章的情节，理清文章的思路。 吃饭时遇到女老板——（ ）——惊闻国歌——（ ）——送别 叮咛——（ ） 2.文中画线句运用了什么描写？有什么作用？
3文章哪些地方体现了女老板“想家”的情感? 4.古人说人生有四大喜事,其中之一便是“他乡遇故知”。请你结合本文,谈谈对这一喜事 的理解。 1聊天中得知女老板的身世,听女老板诉乡思,感受到手机里国歌的忧伤。 2语言描写。表现出了女老板对我们离去的不舍,体现了她对祖国和国人的思念与热爱 3①在手机里灌装国歌。②回国在大街上转悠。③为店取名"金筷子④为“我们送行 4文章中在伦敦开餐馆的女老板,遇见我们几个国人"态度非常热情,和我们相聊甚欢, 在“我们告别之时非常依依不舍,这正应了古人之语:他乡遇故知。在他乡久居或旅游之 时,因为和家乡不同的环境等因素,难免会感到孤独和忧伤,当遇到家乡人时难免会感到 亲切和欣赏,所以这是人生四大喜事之一。(结合本文言之有理即可。) 拉亮了灯等你 ①冬天的夜,来得早 ②电话铃声响了。一个稚嫩的童音:“是田老师家吗?”“是,我就是。“我急忙应道。打电 话的是我班上最调皮的男孩。“昨天一早,候婕要转学回老家。大家商量明早六点在学校为 她送行。您能参加吗?当然!我定准时到达!〃真的!谢谢老师,再见!”瞬间,我 好瘰續刳ξ话灘燨熺傩以释怀。一个月前,那是怎样-个班?纪律涣散、习惯恶 劣、成绩落后。直到新学年开始,都无人愿接。而今天这一举动又怎么会发生在他们身上 早是六点!天哪,那是黎明前最黑的时候!这座落在山脚下犹如荒岛的小学校,天一黑 老师们都要结伴而行厐我的心乱极了,再想要阻止已没有可能。我细数着钟表的嘀嗒, 恩选教宝极起背包便冲出家门.冰冷的黑士、呼啸的寒风吞并着深沉的夜色扑面而 来。踩过煤渣垫起的小路,穿过仍在沉睡中的矮房,我口气爬上了陡坡. ⑤几声清脆的童声离我越来越近。“老师!您在等我们?”一个女孩惊喜地发现了我。几个
3.文章哪些地方体现了女老板“想家”的情感？ 4.古人说人生有四大喜事，其中之一便是“他乡遇故知”。请你结合本文，谈谈对这一喜事 的理解。 1.聊天中得知女老板的身世，听女老板诉乡思，感受到手机里国歌的忧伤。 2.语言描写。表现出了女老板对我们离去的不舍，体现了她对祖国和国人的思念与热爱。 3.①在手机里灌装国歌。②回国在大街上转悠。③为店取名“金筷子”。④为“我们”送行 。 4.文章中在伦敦开餐馆的女老板，遇见我们几个“国人”态度非常热情，和我们相聊甚欢， 在“我们”告别之时非常依依不舍，这正应了古人之语：他乡遇故知。在他乡久居或旅游之 时，因为和家乡不同的环境等因素，难免会感到孤独和忧伤，当遇到家乡人时难免会感到 亲切和欣赏，所以这是人生四大喜事之一。（结合本文言之有理即可。） 3． 拉亮了灯等你 ①冬天的夜，来得早。 ②电话铃声响了。一个稚嫩的童音：“是田老师家吗？”“是，我就是。”我急忙应道。打电 话的是我班上最调皮的男孩。“昨天一早，候婕要转学回老家。大家商量明早六点在学校为 她送行。您能参加吗？”“当然！我一定准时到达！”“真的！谢谢老师，再见！”一瞬间，我 好像看到了电话那头甜美的喜悦。 ③整整一夜，我的心潮起伏，难以释怀。一个月前，那是怎样一个班？纪律涣散、习惯恶 劣、成绩落后。直到新学年开始，都无人愿接。而今天这一举动又怎么会发生在他们身上 ？早是六点！天哪，那是黎明前最黑的时候！这座落在山脚下犹如荒岛的小学校，天一黑 ，老师们都要结伴而行厖我的心乱极了，再想要阻止已没有可能。我细数着钟表的嘀嗒， 总算熬过了这一夜。 ④匆匆洗漱完，抓起背包便冲出家门。冰冷的黑士、呼啸的寒风吞并着深沉的夜色扑面而 来。踩过煤渣垫起的小路，穿过仍在沉睡中的矮房，我一口气爬上了陡坡。 ⑤几声清脆的童声离我越来越近。“老师！您在等我们？”一个女孩惊喜地发现了我。几个
同学如欢奔的羔羊般朝我跑来。我张开双臂想要将他们全部拥在怀里,告诉她们我有多么 担心 ⑥校园里一片漆黑,只有传达室透出一点光亮。我和孩子们急步跑向校门,叫醒了值班的 师傅,我来不及过多地解释,只有点点头表示歉意。没有约定,我和孩子们一同在黑暗中 开始寻我所有的照明开关。当一个个并不明亮的灯泡被点亮时,我们都长长地舒了一口气 。我问他们:“是害怕吗?”一个男孩告诉我:“不是!早开灯,所有在坡下和山上的同学就 看到了教室的亮光,他们就不会害怕了。"望着这些天真无邪的面孔,我眼中的泪水涌动。 ⑦蛄在十城上,冷风撩拨着我的头发,冷极了!我心里遍遍在呼喊:孩子们,快让我 看到你们!"远处,山坡上传来一群孩孑的说话声。我激动得快要跳起来了。“快看!教室 灯亮了!快点儿,咱们迟到了!"几个孩子挥舞着双臂向学校飞奔而来,大大的书包在他 身后一颠颠。黑暗中闪烁着点点微弱的白亮,那是孩子们精心赶制了一夜的贺卡。 老师,已经到了55人,还有5个同学没来。不知何时,我身后已站着大群孩子。“那好 我们一起来等!"幽深的小土坡下疾跑来一个黑影,跳跃的两条麻花辫在夜里格外醒目。 是侯婕!“几乎是不约而同地欢呼。侯婕飞奔着扑进我怀里。“老师,我妈妈病了,我必须 国老家读书。"我紧紧地抱着她,什么也说不出 天空吞没了最后一颗星星。晨曦里,校门口站齐了我的60个孩子。我们注视着彼此冻红的 鼻尖和脸蛋儿,在喷吐出的每一口雾气中会意地笑了。那笑容比初升的太阳还要美丽。 ⑩忽然,我想起秦戈尔的一句名言:“不是锤的打击,而是水的载歌载舞才形成了美丽的 鹅卵石 11是的。虽然在冬季,我却收获了 1依据地点的转换,本故事可大致分为四个阶段 约定送行 2第④和第⑦自然段中的画线句有什么表达效果? 3作者引用泰戈尔“不是锤的打击,而是水的载歌载舞才形成了美丽的鹅卵石"这句话,揭 示了什么内涵? 4本文结尾说"虽然在冬季,我却收获了”,“我收获了什么?假如你是即将告别老师和同学 的候婕,你想对老师说点什么?对同学又想说点什么? 1拉亮了灯等待学生师生团聚
同学如欢奔的羔羊般朝我跑来。我张开双臂想要将他们全部拥在怀里，告诉她们我有多么 担心。 ⑥校园里一片漆黑，只有传达室透出一点光亮。我和孩子们急步跑向校门，叫醒了值班的 师傅，我来不及过多地解释，只有点点头表示歉意。没有约定，我和孩子们一同在黑暗中 开始寻我所有的照明开关。当一个个并不明亮的灯泡被点亮时，我们都长长地舒了一口气 。我问他们：“是害怕吗？”一个男孩告诉我：“不是！早开灯，所有在坡下和山上的同学就 看到了教室的亮光，他们就不会害怕了。”望着这些天真无邪的面孔，我眼中的泪水涌动。 “好了，孩子们，呆在教室，我去接其他同学。” ⑦站在土城上，冷风撩拨着我的头发，冷极了！我心里一遍遍在呼喊：“孩子们，快让我 看到你们！”远处，山坡上传来一群孩子的说话声。我激动得快要跳起来了。“快看！教室 灯亮了！“快点儿，咱们迟到了！”几个孩子挥舞着双臂向学校飞奔而来，大大的书包在他 们身后一颠一颠。黑暗中闪烁着点点微弱的白亮，那是孩子们精心赶制了一夜的贺卡。 ⑧ “老师，已经到了55人，还有5个同学没来。”不知何时，我身后已站着一大群孩子。“那好 ，我们一起来等！”幽深的小土坡下疾跑来一个黑影，跳跃的两条麻花辫在夜里格外醒目。 “是侯婕！“几乎是不约而同地欢呼。侯婕飞奔着扑进我怀里。“老师，我妈妈病了，我必须 回老家读书。 ⑨ ”我紧紧地抱着她，什么也说不出。 天空吞没了最后一颗星星。晨曦里，校门口站齐了我的60个孩子。我们注视着彼此冻红的 鼻尖和脸蛋儿，在喷吐出的每一口雾气中会意地笑了。那笑容比初升的太阳还要美丽。 ⑩忽然，我想起秦戈尔的一句名言：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞才形成了美丽的 鹅卵石。” 11是的。虽然在冬季，我却收获了。 1.依据地点的转换，本故事可大致分为四个阶段： 约定送行→ → → 2.第④和第⑦自然段中的画线句有什么表达效果？ 3.作者引用泰戈尔“不是锤的打击，而是水的载歌载舞才形成了美丽的鹅卵石”这句话，揭 示了什么内涵？ 4.本文结尾说“虽然在冬季，我却收获了”，“我”收获了什么？假如你是即将告别老师和同学 的候婕，你想对老师说点什么？对同学又想说点什么？ 1.拉亮了灯 等待学生 师生团聚