第九课唯物辨证法的实质与核心 第1课时矛盾是事物发展的源泉和动力 【课标要求】 内容目标 学习建议 1.领悟事物自身“对立统一”的1通过“祸福相倚”与“得失转化”的有关事例,揭示对立统一关系 辩证关系 2运用矛盾的两个基本属性及其关系,分析阐释相关古诗句和名言警句 2.理解矛盾的两个基本属性及其的涵义 关系 3用“一分为二”的矛盾分析方法讨论生活中的实例,并说明其普遍意 3分析归纳矛盾普遍性、矛盾特义。 殊性的表现 4.学会具体问题具体分析 4理解矛盾普遍性与特殊性的关5说明建设中国特色社会主义的过程是矛盾普遍性与特殊性的具体的 系 历史的统一 【自主学习】 体系构建(要求:认真通读教材,完成下面知识结构,不能填写的,自主探究后再做。) 含义 同一性 属性 斗争性 矛 作用 普含义 辩证关系: 遍 性|表现: 系 方法论要求: 特殊性 二.【自主探究】〗(课前自主回答完成下列问题,把握教材知识联系,提高解决问题的 能力。)
1 第九课 唯物辩证法的实质与核心 第 1 课时 矛盾是事物发展的源泉和动力 【课标要求】 内容目标 学习建议 1.领悟事物自身“对立统一”的 辩证关系 2.理解矛盾的两个基本属性及其 关系 3.分析归纳矛盾普遍性、矛盾特 殊性的表现 4.理解矛盾普遍性与特殊性的关 系 1.通过“祸福相倚”与“得失转化”的有关事例，揭示对立统一关系。 2.运用矛盾的两个基本属性及其关系，分析阐释相关古诗句和名言警句 的涵义。 3.用“一分为二”的矛盾分析方法讨论生活中的实例，并说明其普遍意 义。 4.学会具体问题具体分析 5.说明建设中国特色社会主义的过程是矛盾普遍性与特殊性的具体的 历史的统一。 【自主学习】 一．体系构建（要求：认真通读教材，完成下面知识结构，不能填写的，自主探究后再做。） 二．【自主探究】（课前自主回答完成下列问题，把握教材知识联系，提高解决问题的 能力。） 含义：__________________________ 表现：__________________________ ________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 矛 盾 特 征 特 殊 性 普 遍 性 属性 关 系 作用 含义 _________________________________________________________________ ___ 含义：__________________________ 表现：__________________________ ________________________________ 同一性 斗争性 ____________________________________________________ ____________________________________________________ _________________________________________________________________ ___ 辩证关系： 方法论要求：
自主探究一:问题导航(仔细阅读课本,将问题的有关内容在课本上画出,找出关键词句 试着快速记忆。) 1.如何理解矛盾的普遍性、客观性? 2.矛盾的同一性和斗争性含义、关系、作用是什么? 3.如何理解矛盾的特殊性含义及表现? 4.全面理解矛盾的普遍性与特殊性辩证关系。 5.比较矛盾普遍性、特殊性、普遍性与特殊性辩证关系的地位、作用 自主探究二 1.只有不同的音符,才能奏出美妙的音乐 只有不同的颜色,才能描绘出美丽的图画 只有不同的味道,才能制作出美味佳肴。 2.在生活中和自己联系最密切的人,往往是和自己发生矛盾最多的人。 3.马克思曾经说过:“假如没有小偷,锁会达到今天这样的完善吗?假如没有假钞票, 钞票的制造会有这样精美吗?” 请根据上述三段话谈谈你对矛盾“同一性”和“斗争性”的关系的认识。 自主探究三:困惑扫描(写出自主学习中遇到的问题,提交小组讨论,仍不能达成共识,组 间或全班讨论解决) 【释疑解惑】 .矛盾的含义及基本属性 1.含义:矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴,简言之,矛盾就是对立统一。 注意 哲学上所讲的矛盾≠生活中所讲的矛盾 辩证矛盾≠逻辑矛盾 2.基本属性: (1)同一性和斗争性的区别 同一性矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。它有两方面含义:一是矛盾双方相互依赖, 一方的存在以另一方为前提,双方共处于一个统一体中;二是矛盾双方相互贯通,在
2 自主探究一：问题导航（仔细阅读课本，将问题的有关内容在课本上画出，找出关键词句， 试着快速记忆。） 1．如何理解矛盾的普遍性、客观性？ 2．矛盾的同一性和斗争性含义、关系、作用是什么？ 3．如何理解矛盾的特殊性含义及表现？ 4．全面理解矛盾的普遍性与特殊性辩证关系。 5．比较矛盾普遍性、特殊性、普遍性与特殊性辩证关系的地位、作用。 自主探究二： 1.只有不同的音符，才能奏出美妙的音乐； 只有不同的颜色，才能描绘出美丽的图画； 只有不同的味道，才能制作出美味佳肴。 2.在生活中和自己联系最密切的人，往往是和自己发生矛盾最多的人。 3.马克思曾经说过：“假如没有小偷，锁会达到今天这样的完善吗？假如没有假钞票， 钞票的制造会有这样精美吗？” 请根据上述三段话谈谈你对矛盾“同一性”和“斗争性”的关系的认识。 自主探究三：困惑扫描（写出自主学习中遇到的问题，提交小组讨论，仍不能达成共识，组 间或全班讨论解决） 【释疑解惑】 一．矛盾的含义及基本属性 1．含义：矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。 注意： 哲学上所讲的矛盾≠生活中所讲的矛盾 辩证矛盾≠逻辑矛盾 2．基本属性： （1）同一性和斗争性的区别 同一性 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。它有两方面含义：一是矛盾双方相互依赖， 一方的存在以另一方为前提，双方共处于一个统一体中；二是矛盾双方相互贯通，在一
定条件下相互转化。矛盾的同一性是有条件的、相对的 斗争性矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。矛盾 的斗争性是无条件的、绝对的 (2)矛盾的同一性和斗争性的辨证关系 ①同一性与斗争性相互联结、不可分割;同一以差别和对立为前提,没有斗争性,就没 有矛盾双方的相互依存和相互贯通,事物就不能存在和发展。 ②斗争性寓于同一性之中,并为同一性所制约,没有同一性就没有矛盾统一体的存在, 事物同样不能存在和发展。 ③矛盾着双方既对立又统一,由此推动事物的运动、变化和发展 注意: 关于矛盾基本属性的两大方法论:第一,矛盾双方在一定条件下可以相互转化,这 种转化可能是有利的,也可能是不利的,我们应当促进有利转化,防止不利转化。第二, 矛盾同一性和斗争性不可分割,我们应当在对立中把握同一,在同一中把握对立 矛盾的特征:普遍性与特殊性 1.矛盾普遍性与特殊性及方法论要求: 矛盾的普遍性矛盾存在于一切事物中,即事事有矛盾:矛盾贯穿于一切事物发展过程的始终,即 及方法论 时时有矛盾。要求我们要承认矛盾,分析矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾 要用一分为二的观点(全面的观点)看问题 矛盾的特殊性矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。表现有三:不同事物有不同矛盾:同一 及方法论 事物在发展的不同过程和阶段上有不同矛盾;同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的 两个不同方面也各有其特殊性。要求我们要具体问题具体分析。 注意: 矛盾的普遍性是指同类事物的共性;矛盾的特殊性是指每一个事物的个性 2.矛盾普遍性与特殊性的辨证关系及方法论要求: ①矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的,一方面,普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊 性表现出来,没有特殊性就没有普遍性:另一方面,特殊性离不开普遍性,不包含普遍 性的事物是没有的; ②矛盾的普遍性和特殊性不是凝固不变的,在不同的场合又是可以相互转化的。 要求我们坚持共性和个性的统一,在矛盾普遍性指导下分析矛盾的特殊性。 注意 1.矛盾普遍性也可以理解为事事有矛盾,时时有矛盾,但“事事有矛盾”并不意味着 任何两个事物之间都存在矛盾;“时时有矛盾”并不意味着矛盾无法解决。 2.矛盾普遍性与特殊性在表现上的对应关系
3 定条件下相互转化。矛盾的同一性是有条件的、相对的。 斗争性 矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。矛盾 的斗争性是无条件的、绝对的。 （2）矛盾的同一性和斗争性的辩证关系 ①同一性与斗争性相互联结、不可分割；同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没 有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。 ②斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性就没有矛盾统一体的存在， 事物同样不能存在和发展。 ③矛盾着双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。 注意： 关于矛盾基本属性的两大方法论：第一，矛盾双方在一定条件下可以相互转化，这 种转化可能是有利的，也可能是不利的，我们应当促进有利转化，防止不利转化。第二， 矛盾同一性和斗争性不可分割，我们应当在对立中把握同一，在同一中把握对立。 二．矛盾的特征：普遍性与特殊性 1．矛盾普遍性与特殊性及方法论要求： 矛盾的普遍性 及方法论 矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿于一切事物发展过程的始终，即 时时有矛盾。 要求我们要承认矛盾，分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾； 要用一分为二的观点（全面的观点）看问题。 矛盾的特殊性 及方法论 矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。表现有三：不同事物有不同矛盾；同一 事物在发展的不同过程和阶段上有不同矛盾；同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的 两个不同方面也各有其特殊性。要求我们要具体问题具体分析。 注意： 矛盾的普遍性是指同类事物的共性；矛盾的特殊性是指每一个事物的个性。 2. 矛盾普遍性与特殊性的辩证关系及方法论要求： ①矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的，一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊 性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍 性的事物是没有的； ②矛盾的普遍性和特殊性不是凝固不变的，在不同的场合又是可以相互转化的。 要求我们坚持共性和个性的统一，在矛盾普遍性指导下分析矛盾的特殊性。 注意： 1.矛盾普遍性也可以理解为事事有矛盾，时时有矛盾，但 “事事有矛盾”并不意味着 任何两个事物之间都存在矛盾；“时时有矛盾”并不意味着矛盾无法解决。 2.矛盾普遍性与特殊性在表现上的对应关系
不同事物的 矛盾存在于一事事有矛盾事事矛盾不同矛盾具有不 切事物之中 同特点 米矛盾贯穿于 同一事物的 每二事物发时时有矛盾[时时矛盾不同]矛盾在 [展过程的始终 发展阶段各 有不同特点性 任何事物都 包含着既对孑盾皆有双方斗矛盾双方不同上的双方各 立又统一的 两个方面 有其特点 【合作探究】(在个人独立思考的基础上,发挥小组集体智慧,共研共究,交流展示。) 探究 材料一:《红楼梦》深受人们喜欢,其中描写的人物都具有自己的个性特点。林黛 双似喜非喜含情目”,贾宝玉“眉如墨画,面如桃花,目若秋波。”王煕凤“一双丹凤三角 材料二:孔子曰:“吾十五而有志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命。六十 而耳顺,七十而随心所欲。” 材料三:市场上,做为卖者总是花言巧语,自卖自夸、迫不及待;而买者总是挑三捡 货比三家,半信半疑 以上材料分别体现了矛盾特殊性的哪种情形? 探究二: 材料一:列宁说:“个别一定与一般相联系而存在。一般只能在个别中存在,只能通过 个别而存在,任何个别不论怎么样,都是一般。” 材料二:注重发挥先进典型的示范引导作用,是党的领导核心关于思想政治工作一个重 要思想。他们的许多论述,把发现典型、总结推广典型经验、运用好典型指导工作,作为开 展思想政治工作的重要方法和手段。 运用材料一所揭示的哲理,分析说明材料二中当前我党思想政治工作为什么要注重发挥 先进典型的示范引导作用
4 【合作探究】（在个人独立思考的基础上，发挥小组集体智慧，共研共究，交流展示。） 探究一： 材料一：《红楼梦》深受人们喜欢，其中描写的人物都具有自己的个性特点。林黛玉“一 双似喜非喜含情目”，贾宝玉“眉如墨画，面如桃花，目若秋波。”王熙凤“一双丹凤三角 眼”。 材料二：孔子曰：“吾十五而有志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命。六十 而耳顺，七十而随心所欲。” 材料三：市场上，做为卖者总是花言巧语，自卖自夸、迫不及待；而买者总是挑三捡四， 货比三家，半信半疑。 以上材料分别体现了矛盾特殊性的哪种情形？ 探究二： 材料一：列宁说：“个别一定与一般相联系而存在。一般只能在个别中存在，只能通过 个别而存在，任何个别不论怎么样，都是一般。” 材料二：注重发挥先进典型的示范引导作用，是党的领导核心关于思想政治工作一个重 要思想。他们的许多论述，把发现典型、总结推广典型经验、运用好典型指导工作，作为开 展思想政治工作的重要方法和手段。 运用材料一所揭示的哲理，分析说明材料二中当前我党思想政治工作为什么要注重发挥 先进典型的示范引导作用
【总结提升】 第2课时用对立统一的观点看问题 【课标要求】 内容目标 学习建议 1.识记具体问题进行具体分析的基本含义。 1.提高分析矛盾、解决矛盾的能力。 2.理解主次矛盾、矛盾主次方面辩证关系及其重要意义 2学会在错综复杂的事物中抓主要矛 3综合生活中的实际事例,运用相关原理分析事物所包含的道盾,坚持两点论和重点论的统一,做到 理,理解矛盾分析法是正确认识世界和改造世界的根本方法。俱具体问题具体分析 【自主学习】 体系构建(要求:认真通读教材,完成下面知识结构,不能填写的,自主探究后再做。) 含义 主次 坚持两点方法论 关系: 论和重点 矛盾 论的统 要求 矛盾的含义 用对立统一的 主次方 面 关系: 理论依据 含义: 题 关系: 反对: 坚持具体 问题具体含义 分析 地位; 作用:
5 【总结提升】 第 2 课时 用对立统一的观点看问题 【课标要求】 内容目标 学习建议 1.识记具体问题进行具体分析的基本含义。 2.理解主次矛盾、矛盾主次方面辩证关系及其重要意义。 3.综合生活中的实际事例，运用相关原理分析事物所包含的道 理，理解矛盾分析法是正确认识世界和改造世界的根本方法。 1.提高分析矛盾、解决矛盾的能力。 2.学会在错综复杂的事物中抓主要矛 盾，坚持两点论和重点论的统一，做到 具体问题具体分析。 【自主学习】 一．体系构建（要求：认真通读教材，完成下面知识结构，不能填写的，自主探究后再做。） 主次 矛盾 坚持两点 论和重点 论的统一 坚持具体 问题具体 分析 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 矛盾的 主次方 面 含义________________________________________________ 地位；______________________________________________ 作用：______________________________________________ _______________________________________________ 理论依据：_________________________________________ 含义：_____________________________________________ 关系：_____________________________________________ 反对：_____________________________________________ 含义______________________________ 关系：____________________________ __________________________________ 含义______________________________ 关系：____________________________ __________________________________ 方法论 要求