2010年月日 学习各种转移指令的格式及使用 3.3.5控制转移指令 1.无条件转移指令 教 2.条件转移指令 学 内 3.条件转移指令应用举例 容 4.循环指令 重点：条件转移指令的使用 难点：段内、段间转移指令的指针变化，直接转移、间接转移和间接寻 教学重 址对P、CS的变化。无符号数和带符号数大小比较的判别。 点、难 点及教 学方法 教学方法：讲授法、启发法、举例法 作业：P/3-6,3-7,3-8 作业、思 思考题：1、 考题（讨 论题)、阅 读材料 阅毒材料： 课 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第9页
2010 年 月 日 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第 9 页 教学 目的 学习各种转移指令的格式及使用 教 学 内 容 3．3．5 控制转移指令 1．无条件转移指令 2．条件转移指令 3．条件转移指令应用举例 4．循环指令 教学重 点、难 点及教 学方法 重点：条件转移指令的使用。 难点：段内、段间转移指令的指针变化，直接转移、间接转移和间接寻 址对 IP、CS 的变化。无符号数和带符号数大小比较的判别。 教学方法：讲授法、启发法、举例法 作业、思 考题（讨 论题）、阅 读材料 作业：P/3-6，3-7，3-8 思考题：1、 阅读材料： 课 后 记
2010年月日 教学 学习汇编语言程序格式 目的 第四章汇编语言程序格式 4.1汇编程序功能 教 4.2伪操作 内 1,处理器选择伪操作 2,段定义伪操作 容 3,程序开始和结束伪操作 4,数据定义及存储器分配伪操作 5,表达式赋值为操作EQU 6.地址计数器与对准伪操作 7,基数控制伪操作 重点：汇编程序中伪指令的应用。 难点：伪操作的定义、使方法、类型匹配。 教学重 点、难 点及教 学方法 教学方法：讲授法、启发法、举例法 作业：P/3-13 作业、思 思考题：1、 考题（讨 论题)入、阅 2、 读材料 阅读材料： 课 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第10页
2010 年 月 日 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第 10 页 教学 目的 学习汇编语言程序格式 教 学 内 容 第四章 汇编语言程序格式 4．1 汇编程序功能 4．2 伪操作 1，处理器选择伪操作 2，段定义伪操作 3，程序开始和结束伪操作 4，数据定义及存储器分配伪操作 5，表达式赋值为操作 EQU 6．地址计数器与对准伪操作 7，基数控制伪操作 教学重 点、难 点及教 学方法 重点：汇编程序中伪指令的应用。 难点：伪操作的定义、使方法、类型匹配。 教学方法：讲授法、启发法、举例法 作业、思 考题（讨 论题）、阅 读材料 作业：P/3-13 思考题：1、 2、 阅读材料： 课 后 记
2010年月日 学习汇编语言程序格式，掌握汇编程序的编辑、编译、连接、运行调试 4.3汇编语言程序格式 4.4汇编语言程序的上机过程 举 1.建立ASM文件 学 内 2.MASM汇编 容 3.NK连接 重点：汇编语言程序格式和上机调试方法。 难点： 教学重 点、难 点及教 学方法 教学方法：讲授法、启发法、举例法 作业：P/4-5,4-6,4-7 作业、思 思考题：1、 考题（讨 论题)、阅 读材料 阅毒材料： 课 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第1页
2010 年 月 日 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第 11 页 教学 目的 学习汇编语言程序格式，掌握汇编程序的编辑、编译、连接、运行调试 教 学 内 容 4．3 汇编语言程序格式 4．4 汇编语言程序的上机过程 1．建立 .ASM 文件 2．MASM 汇编 3．LINK 连接 教学重 点、难 点及教 学方法 重点： 汇编语言程序格式和上机调试方法。 难点： 教学方法：讲授法、启发法、举例法 作业、思 考题（讨 论题）、阅 读材料 作业：P/4-5，4-6， 4-7 思考题：1、 阅读材料： 课 后 记