只要能够在哪怕板结的土地上,给一点水分,白杨树的一截枝条就会生根、 抽芽。 课前独学 1.我能借助工具书认识本课的生字,并能有感情的朗读课文。 2.我能正确读写“戈壁、清晰、抚摸、介绍、边疆、陷入”等词语 3.我能抓住重点语句,联系上下文,体会白杨的特的亠賢 家长评价: 独学检测 认真 1.我能看拼音,写词语 需要努力: fu mo ging xi e shao in jiang xian ru 2.我能有感情地朗读课文,还能背诵爸爸介绍白杨树的那段话。 3.小组内比一比谁读课文读得好。 课中导学 第一学时 、学习目标 1.我会认识本课6个生字,能正确读写“戈壁、清晰、抚摸、介绍 边疆、陷入”等词语 2.我能有感情地朗读课文。 学习过程 二、教师导入
11 只要能够在哪怕板结的土地上，给一点水分，白杨树的一截枝条就会生根、 抽芽。 课前独学 1．我能借助工具书认识本课的生字，并能有感情的朗读课文。 2. 我能正确读写“戈壁、清晰、抚摸、介绍、边疆、陷入”等词语。 3. 我能抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。 独学检测 1．我能看拼音，写词语 fǔ mō qīng xī jiè shào xīn jiāng xiàn rù （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2．我能有感情地朗读课文，还能背诵爸爸介绍白杨树的那段话。 3．小组内比一比谁读课文读得好。 课中导学 第一学时 一、学习目标 1．我会认识本课 6 个生字，能正确读写“戈壁、清晰、抚摸、介绍、 边疆、陷入”等词语。 2．我能有感情地朗读课文。 学习过程 二、教师导入
三、独学展示 1.读一读:晰、伞、抚、绍、疆、陷。 2.写一写:戈壁、清晰、抚摸、介绍、边疆、陷入 3.秀一秀:我知道“戈壁、清晰、抚摸”的意思。 4.批一批:小组结对子互批独学检测。小组评价: 四、探究合作 颗☆ 1.从课文1至3自然段知道了白杨树的外形特点 是 。知道了戈壁滩有 的特点 2.爸爸的表情有什么变化? 五、教师小结评价 第二学时 、学习目标 1.我能抓住重点语句,联系上下文,体会白杨的特点和爸爸的心愿。 2.我能体会借物喻人的写作特点。 、探究交流 1.读课文5至12自然段,体会爸爸说的三句话,从这三句话中我知道 了白杨树的特点。也知道了爸爸的心愿是 2.爸爸只是向孩子介绍白杨树吗?从课文最后一个自然段我知道
12 三、独学展示 1．读一读：晰、伞、抚、绍、疆、陷。 2．写一写：戈壁、清晰、抚摸、介绍、边疆、陷入。 3．秀一秀：我知道“戈壁、清晰、抚摸”的意思。 4．批一批：小组结对子互批独学检测。 四、探究合作 1．从课文 1 至 3 自然段知道了白杨树的外形特点 是 、 、 。知道了戈壁滩有 、 、 的特点。 2.爸爸的表情有什么变化？ 五、教师小结评价 第二学时 一、学习目标 1．我能抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。 2．我能体会借物喻人的写作特点。 二、探究交流 1．读课文 5 至 12 自然段，体会爸爸说的三句话，从这三句话中我知道 了白杨树的特点。也知道了爸爸的心愿是 。 2．爸爸只是向孩子介绍白杨树吗？从课文最后一个自然段我知道 了
3.白杨树高大、挺拔、秀丽、不畏艰苦、哪里需要它它就在哪里生根 发芽,而爸爸呢?课文表面上是在写白杨树,实际上是在写什么?你能告诉 我吗?(教师点拨借物喻人的写作方法) 自我评价: 意( 、自我检测 基本满意( 不满意() 1.课文讲了( )的事。 2.白杨的特点: 3.仔细读课文,想想白杨在文中象征着哪些人? 四、学文图解 高大挺秀 白杨忠诚无私 坚强不动摇 教后一得 4·把铁路修到拉萨去 五、学习目标 1.我能认识“妖娆”等14个生字。并能有感情地朗读课文 我能把握课文主要内容,感受建设者所具有的精神。 3.了解课文的叙述顺序,体会条理清楚的表达特点 、学习重难点 学习重点:了解把铁路修到拉萨去所遇的困难,感受勇克难关的英勇气
13 3.白杨树高大、挺拔、秀丽、不畏艰苦、哪里需要它它就在哪里生根 发芽，而爸爸呢？课文表面上是在写白杨树，实际上是在写什么？你能告诉 我吗？(教师点拨借物喻人的写作方法) 三、自我检测 1．课文讲了（ ）的事。 2．白杨的特点：（ ）、（ )、（ ）。 3．仔细读课文，想想白杨在文中象征着哪些人？ 四、学文图解 白杨 教后一得: 4 ﹡ 把铁路修到拉萨去 五、 学习目标 1．我能认识“妖娆”等 14 个生字。并能有感情地朗读课文。 2．我能把握课文主要内容，感受建设者所具有的精神。 3.了解课文的叙述顺序，体会条理清楚的表达特点。 二、学习重难点 学习重点：了解把铁路修到拉萨去所遇的困难，感受勇克难关的英勇气 高大挺秀 忠诚无私 坚强不动摇
概 学习难点:学习本课条理清晰的表达方法 三、学时 1学时 四、知识链接 青藏铁路格拉段东起青海格尔木,西至西藏拉萨,全长1142公里,其中 海拔4000米以上的路段960公里,多年冻土地段550公里,翻越唐古拉山的 铁路最髙点海拔5072米,是全球海拔最高和最长的高原铁路 课前独学 独学任务 我能把课文读正确、读流利,勾画不懂的生字词 2.我通过阅读,知道了课文讲了一件什么事情 独学方法: 对于不太理解的词语或句子,争取联系上下文理解或借助工具书。 独学检测 家长评价: 认真:( 1.我能看拼音,写词语 不认真:() 需要努力:() yao rao ji xie kai zdo wei e me ng 2.我能解释下列词语。 严阵以待: 废寝忘食: 夜以继日:
14 概。 学习难点：学习本课条理清晰的表达方法。 三、学时 1 学时 四、知识链接 青藏铁路格拉段东起青海格尔木，西至西藏拉萨，全长 1142 公里，其中 海拔 4000 米以上的路段 960 公里，多年冻土地段 550 公里，翻越唐古拉山的 铁路最高点海拔 5072 米，是全球海拔最高和最长的高原铁路。 课前独学 独学任务 1．我能把课文读正确、读流利，勾画不懂的生字词。 2．我通过阅读，知道了课文讲了一件什么事情。 独学方法： 对于不太理解的词语或句子，争取联系上下文理解或借助工具书。 独学检测 1．我能看拼音，写词语 yāo ráo jī xiè kāi záo wēi é méi tǐ Zhēng níng ( ) ( )( )( )( ) ( ) 2．我能解释下列词语。 严阵以待： 废寝忘食： 夜以继日：
3.独学一问: 课中导学 、教师导入 独学展示 1.读一读:妖娆、械、凿、巍峨、媒、狰狞、逞、扯、薪、效、寝 2.写一写:银装素裏、妖娆、严阵以待、狰狞、杯水车薪、废寝忘食。 3.秀一秀:我知道下列词语的近义词 确实 关键 提供 高傲 迅速 4.批一批:小组结对子互批独学检测。 小组评价: 三、探究合作 1.自学课文,注意读准字音,读通句子,并作以批注 2.默读课文,说说青藏铁路是一条什么样的铁路。 3.要把铁路修到拉萨去,确实不是一件简单的事!那么,在修建过程中, 建设者都遇到了哪些困难,又是怎样克服的?生自读课文,画出相关的语句 并体会含义深刻的句子,和小组内的同学进行交流。 4.“把铁路修到拉萨去,确实不是一件简单的事”。从哪些地方可以看 出不简单? 5.静心读课文,把握主要内容,感受建设者所具有的精神。划出课文中 相关的句子读读 6.小组内讨论讨论文章的开头和结尾有什么作用?文中的感叹句又起 到什么作用? 自我评价: 意 四、自我检测 本满意 满意
15 3．独学一问： 课中导学 一、教师导入 二、独学展示 1．读一读：妖娆、械、凿、巍峨、媒、狰狞、逞、扯、薪、效、寝。 2．写一写：银装素裹、妖娆、严阵以待、狰狞、杯水车薪、废寝忘食。 3．秀一秀：我知道下列词语的近义词： 确实—— 关键—— 提供—— 高傲—— 迅速—— 4．批一批：小组结对子互批独学检测。 三、探究合作 1．自学课文，注意读准字音，读通句子，并作以批注。 2．默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路。 3．要把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事！那么，在修建过程中， 建设者都遇到了哪些困难，又是怎样克服的？生自读课文，画出相关的语句， 并体会含义深刻的句子，和小组内的同学进行交流。 4．“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事”。从哪些地方可以看 出不简单？ 5．静心读课文，把握主要内容，感受建设者所具有的精神。划出课文中 相关的句子读读。 6．小组内讨论讨论文章的开头和结尾有什么作用？文中的感叹句又起 到什么作用？ 四、自我检测