探究交流 1.读课文2至5自然段,课文主要写 四个场面,让我体会到 2.讨论交流“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”的含义 二、自我检测 自我评价: 基本满意 本文是作者第一次访问内蒙古大草原的所见不满意()些 所见、所闻、所感,赞美了草原的( )风光和( )的团结。 三、学习收获 通过本课的学习,我 四、小结、延伸 五、作业布置 我能背诵第一、二自然段,还能积累一些优美的语句 六、学文图解 草原美景——自然美(静态 欢迎远客 草原一派美景 草原 亲切相见 蒙汉一片深情 热情款待人情美(动态) 联欢话别 学后收获(教后一得) 2·丝绸之路
6 一、探究交流 1.读课文 2 至 5 自然段，课文主要写 、 、 、 四个场面，让我体会到 。 2．讨论交流“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的含义。 二、自我检测 本文是作者第一次访问内蒙古大草原的所见、所闻、所感，并通过这些 所见、所闻、所感，赞美了草原的（ ）风光和（ ）的团结。 三、学习收获 通过本课的学习，我 四、小结、延伸 五、作业布置 我能背诵第一、二自然段，还能积累一些优美的语句。 六、学文图解 草原美景——自然美（静态） 欢迎远客 草原 亲切相见 热情款待 人情美（动态） 联欢话别 学后收获（教后一得）: 2 ﹡丝绸之路 草原一派美景 蒙汉一片深情
学习目标 1.我能认识本课认识本课9个生字,读读记记“矗立、戎装、守侯、鸵 鸟、匕首、贸易、芝麻”等词语。 2.我能有感情地朗读课文,抓住主要内容,理解含义深刻的句子,了解 西部灿烂的历史,体会丝绸之路的重要作用。 3.我能和同学交流有关丝绸之路的故事。 二、学习重点、难点 学习重点:我能独立阅读课文,了解主要内容,体会丝绸之路的重大作 用和作者的表达方法。 学习难点:学习过渡段以及文章前后呼应的写作手法 、学习准备 搜集有关张骞出使西域的资料。 四、学时 五、知识链接 丝绸之路。是指西汉(公元前202年一公元8年)时,由张骞出使西域 开辟的以长安(今西安)为起点,经甘肃、新疆,到中亚、西亚,并联结地 中海各国的陆上通道。因为由这条路西运的货物中以丝绸制品的影响最大, 故得此名。 课前独学 独学任务 1.我会认识本课生字,能把课文读通顺
7 一、学习目标 1.我能认识本课认识本课 9 个生字，读读记记“矗立、戎装、守侯、鸵 鸟、匕首、贸易、芝麻”等词语。 2.我能有感情地朗读课文，抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解 西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。 3.我能和同学交流有关丝绸之路的故事。 二、学习重点、难点 学习重点：我能独立阅读课文，了解主要内容，体会丝绸之路的重大作 用和作者的表达方法。 学习难点：学习过渡段以及文章前后呼应的写作手法。 三、学习准备 搜集有关张骞出使西域的资料。 四、 学时 一学时 五、知识链接 丝绸之路。是指西汉（公元前 202 年—公元 8 年）时，由张骞出使西域 开辟的以长安（今西安）为起点，经甘肃、新疆，到中亚、西亚，并联结地 中海各国的陆上通道。因为由这条路西运的货物中以丝绸制品的影响最大， 故得此名。 课前独学 独学任务 1.我会认识本课生字，能把课文读通顺
2.我能记忆“矗立、戎装、守侯、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻”等词语。 3.我能了解主课文要内容,体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方 独学检测 家长评价: 真: 1.我能看拼音,写词语 需要努力 gu pu dian ya chu li rong zhuang tuo niao bi shou bgo man mei lun mei huan 2.我能理解词语 栩栩如生 美轮美奂 3.读了课文,我知道了丝绸之路是一条 之路,也是 之路。 4.我的疑惑你来解 课中导学 学习过程 教师导入 二、独学展示 读一读:矗立、戎装、守侯、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻。 写一写:矗、凹、戎、循、鸵、匕、贸、芝、奂。 秀一秀:我从看到“丝绸之路”巨型石雕想到了 批一批:小组结对子互批独学检测。 小组评价
8 2. 我能记忆 “矗立、戎装、守侯、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻”等词语。 3.我能了解主课文要内容，体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方 法。 独学检测 1.我能看拼音，写词语 gǔ pǔ diǎn yǎ chù lì róng zhuāng tuó niáo （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） bǐ shǒu bǎo mǎn měi lún měi huàn （ ） （ ） （ ） 2.我能理解词语 栩栩如生： 美轮美奂： 3.读了课文，我知道了丝绸之路是一条 之路，也是 之路。 4.我的疑惑你来解 课中导学 学习过程 一、教师导入 二、独学展示 读一读：矗立、戎装、守侯、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻。 写一写：矗、凹、戎、循、鸵、匕、贸、芝、奂。 秀一秀：我从看到“丝绸之路”巨型石雕想到了 批一批：小组结对子互批独学检测
三、探究、合作、交流 1.第一自然段的最后一句话,你知道它在文章中起到的作用了吗? 2.课文第八自然段是从 几个方面来描写人物的?表 现_。 3.从“盼望已久”一词中我看出了 4.“这真是一条伟大的路啊!”在文中起到了 用 5最后一个自然段在文中有 作用。这座巨型石雕有 作 用和 意义 四、自我检测 课文通过描绘两千多年前中国与安息古国交流的一幕,再现了西部灿 烂辉煌的历史文化,说明丝绸之路是东西方进行( 交流的( )之路。 自我评价 五、学习收获 通过本课的学习,我了解了两千多年前的我国的 我感到作为中国人 六、教师总结 七、作业设计 丝绸之路给我国的经济带来许多好处,也是中国人的骄傲,回家问问爸 爸、妈妈,他们对丝绸之路了解多少,把他们不知道的讲一讲,他们会夸奖 你的。 八、学文图解 友谊之路:互赠礼品
9 三、探究、合作、交流 1.第一自然段的最后一句话，你知道它在文章中起到的作用了吗？ 2.课文第八自然段是从 几个方面来描写人物的？表 现 。 3.从“盼望已久”一词中我看出了 。 4．“这真是一条伟大的路啊！”在文中起到了 作 用。 5.最后一个自然段在文中有 作用。这座巨型石雕有 作 用和 意义。 四、自我检测 课文通过描绘两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿 烂辉煌的历史文化，说明丝绸之路是东西方进行（ ）、（ ） 交流的（ ）之路。 五、学习收获 通过本课的学习，我了解了两千多年前的我国的 、 、 ，我感到作为中国人 六、教师总结 七、作业设计 丝绸之路给我国的经济带来许多好处，也是中国人的骄傲，回家问问爸 爸、妈妈，他们对丝绸之路了解多少，把他们不知道的讲一讲，他们会夸奖 你的。 八、学文图解 友谊之路：互赠礼品
丝绸之路 伟大之路 交流之路:经济、文化交流 教后一得 3白杨 、学习目标 1.我会认识本课6个生字,能正确读写“戈壁、清晰、抚摸、介绍、 边疆、陷入”等词语。 2.我能有感情地朗读课文,背诵爸爸介绍白杨树的那段话 我能抓住重点语句,联系上下文,体会白杨的特点和爸爸的心愿 4.我能体会借物喻人的写作特点。 学习重难点 学习重点:通过白杨树的外在特点感悟其内在品质 学习难点:体会文章的写法,感悟白杨树的某些特点与人的某些品质之 间的相通相似之处 、学时 2学时 四、知识链接 白杨树是西北最普通的一种树,它是不太讲究生存条件的,大路边,田 埂旁,哪里有黄土的地方,哪里就有她的生存。它不追逐雨水,不贪恋阳光
10 丝绸之路 伟大之路 交流之路：经济、文化交流 教后一得: 3 白杨 一、学习目标 1．我会认识本课 6 个生字，能正确读写“戈壁、清晰、抚摸、介绍、 边疆、陷入”等词语。 2．我能有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。 3．我能抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。 4．我能体会借物喻人的写作特点。 二、学习重难点 学习重点：通过白杨树的外在特点感悟其内在品质。 学习难点：体会文章的写法，感悟白杨树的某些特点与人的某些品质之 间的相通相似之处。 三、学时 2 学时 四、知识链接 白杨树是西北最普通的一种树，它是不太讲究生存条件的，大路边，田 埂旁，哪里有黄土的地方，哪里就有她的生存。它不追逐雨水，不贪恋阳光