用诗词曲点亮我们的作文 华德阳 江苏沛县湖西中学 高一语文组
用诗词曲点亮我们的作文 华德阳 江苏沛县湖西中学 高一语文组
引说性渗透,为文章的首尾增添几分亮色 例1、“只恐双溪舴艋舟,载不动、许多愁”, 这是李清照生命的色彩,灰暗、沉闷;“大江东去, 浪淘尽”,这是苏轼生命的色彩,雄浑、超旷。那 我的生命色彩是什么呢?(选自中考满分作文《生 命的色彩》首段)
一、引说性渗透，为文章的首尾增添几分亮色 例1、“只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁”， 这是李清照生命的色彩，灰暗、沉闷；“大江东去， 浪淘尽”，这是苏轼生命的色彩，雄浑、超旷。那 我的生命色彩是什么呢？（选自中考满分作文《生 命的色彩》首段）
、引说性渗透,为文章的首尾增添几分亮色 例1、“只恐双溪舴艋舟,载不动、许多愁”,这是李 清照生命的色彩,灰暗、沉闷;“大江东去,浪淘尽”, 这是苏轼生命的色彩,雄浑、超旷。那我的生命色彩是什 么呢?(选自中考满分作文《生命的色彩》首段) 点化:有引有议,这一引一议,这说明小作者对诗句 有娴熟的掌握和透彻的理解,对人物的形象有独到的感知。 作者由李清照、苏轼的生命色彩谈起,既而转问自己的生 命色彩,它在文章的首段有开门见山的作用。选段语言隽 永清丽,开篇就能展示作者的才情
一、引说性渗透，为文章的首尾增添几分亮色 例1、“只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁”，这是李 清照生命的色彩，灰暗、沉闷；“大江东去，浪淘尽”， 这是苏轼生命的色彩，雄浑、超旷。那我的生命色彩是什 么呢？（选自中考满分作文《生命的色彩》首段） 点化：有引有议，这一引一议，这说明小作者对诗句 有娴熟的掌握和透彻的理解，对人物的形象有独到的感知。 作者由李清照、苏轼的生命色彩谈起，既而转问自己的生 命色彩，它在文章的首段有开门见山的作用。选段语言隽 永清丽，开篇就能展示作者的才情
、引说性渗透,为文章的首尾增添几分亮色 例2、懈怠时,语文告诉我:莫等闲,白了少年头, 空悲切!失意时,语文鼓励我:山重水复疑无路,柳暗 花明又一村。浮躁时,语文提醒我:静以修身,俭以养 德。(选自中考满分作文《语文从我身边轻轻走过》尾 段) 点化:引用古诗句从多个角度来谈语文对作者的教 益,整体上构成了一种隽美的语境,轻快、明净、硬 朗,有一种紧凑而又凌厉的节奏感,使文章收笔有力, 气度不凡
一、引说性渗透，为文章的首尾增添几分亮色 例2、懈怠时，语文告诉我：莫等闲，白了少年头， 空悲切！失意时，语文鼓励我：山重水复疑无路，柳暗 花明又一村。浮躁时，语文提醒我：静以修身，俭以养 德。（选自中考满分作文《语文从我身边轻轻走过》尾 段） 点化：引用古诗句从多个角度来谈语文对作者的教 益，整体上构成了一种隽美的语境，轻快、明净、硬 朗，有一种紧凑而又凌厉的节奏感，使文章收笔有力， 气度不凡
串引式写景,为文章的景物涂抹几分靓彩 例3、春走来了,喘着粗气,流着热汗。“春雨如 酒柳如烟”的玉湖醒了,她揉揉惺忪的眼,踏着音乐 的节拍,扭动着婀娜的身肢,从唐诗宋词中走了出来, 便织出了“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”“蒌 蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时”等五彩斑斓的壮锦, 还梳绿了东西干渠两条长辫。(选自学生习作《写意 玉湖》)
二、串引式写景，为文章的景物涂抹几分靓彩 例3、春走来了，喘着粗气，流着热汗。“春雨如 酒柳如烟”的玉湖醒了，她揉揉惺忪的眼，踏着音乐 的节拍，扭动着婀娜的身肢，从唐诗宋词中走了出来， 便织出了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”“蒌 蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”等五彩斑斓的壮锦， 还梳绿了东西干渠两条长辫。（选自学生习作《写意 玉湖》）