I.考试范围 语文学科考试以教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准 (实验稿)》为依据,以“课程目标”规定的内容为考试范围,渗透 《义务教育语文课程标准(2011年版))的理念。 Ⅱ.考试内容和要求 语文学科的考试,从“基础·运用”“阅读”和“写作”三个方面, 全面考查初中学生在九年义务教育阶段所形成的语文基本素养 考试突出语文作为母语学科的基础性重要地位,强调对语文基础 知识运用能力的考查,强调对语文阅读和写作的基本能力的考查;注 重考查学生在语文实践中的语言运用能力,注重综合考查学生听说读 写的能力;加强对中华民族优秀文化传统的考查,适当体现语文与其 他学科的联系。 基础·运用 1.认识3500个常用汉字,其中3000个左右会写。 2.用规范的正楷或行楷正确书写汉字;了解汉字的基本特点 读准字音,认清字形,掌握汉字的基本意义,能体会书法的审美 价值 3.能结合具体的语言环境,掌握文字、词汇、语法、修辞、标 点符号等语文知识。 4.能根据需要,利用相关知识,综合运用语文能力,解决语文 实践中的实际问题。 5.在理解的基础上,背诵和默写规定的古诗文,注意积累、感 悟和运用。(见附录3) 6.了解课文涉及的重要作家及作品。(见附录4 7.了解《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》及《义务
教育语文课程标准(2011年版)》推荐的课外读物,对社会公认且适 合初中学生阅读的优秀作品有一定的了解。 二、阅读 1.现代文阅读 (1)整体感知文章的主要内容,把握文章的中心。 (2)理解文章段落之间的关系,理清文章思路。 (3)体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 (4)对文章的内容和表达有自己的心得,能结合材料对相关向 题进行探究。 (5)了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文章中 的作用 (6)欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内 涵。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作 品中感人的情境和形象,能说出白己的体验;品味作品中富有表现力 的语言。 (7)阅读新闻和说明性文章,能获取主要信息,归纳内容要点, 形成自己的初步认识;阅读科技作品,能领会作品中所体现的科学精 神和科学思想方法。 (8)阅读简单的议论文,能区分观点和材料(道理、事实、数 据、图表等),发现观点和材料之间的联系,并通过自己的思考,作 出判断。 9)阅读一般现代文,每分钟不少于500字。能运用略读和浏 览的方法,捕捉有用信息,增加阅读量 2.文言文阅读 (1)能借助注释和工具书,理解文章中文言词语的含义,能将 文言语句译成现代汉语。 (2)理解文章的基本内容
1根据题意和要求写作。写作要感情真挚,能表达自己对自然 社会、人生的独特感受和真切体验。 2.中心明确、思想健康,力求有创意地表达。 3.根据表达的中心,选择恰当的表达方式,合理安排内容的顺 子和详略,条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象,丰富表达 的内容。 4.写记叙性文章,做到内容具体;写简单的说明性文章,做到 明白清楚;写简单的议论性文章,做到观点明确,有理有据;根据日 常生活需要,写实用类文章
Ⅲ试卷结构 、试卷分数、考试时间 试卷满分为120分 考试时间为150分钟 二、试卷的内容及分数分配 基础·运用 约2分 文言文阅读 约12分 现代文阅读 约36分 作文 50分 三、试卷的试题难易程度 试卷由较易试题中等难度试题和较难试题组成,总体难度 适中。 四、试卷的题型及分数分配 选择题 约12分 填空题、简答题等 约58分 写作影
Ⅳ.参考样题 为让考生对中考试题获取一定的认识,我们精选了部分试题编制 成参考样题。参考样题与2015年北京市中考试题在测试内容和题目 难度方面均没有对应关系。 、基础·运用 (一)选择题 1.阅读下面的文字,完成第(1)~(2)题。 周口店北京人遗址的发掘,可以追溯到上世纪20年代。为了 更好地保护这一举世闻名的古人类遗址,2011年7月,周口店北 京人遣址博物馆开始迁建。建成后的新馆,面积是旧馆的8倍。 走进博物馆大厅,首先映入眼帘的是一座巨大的雕塑,“北京人” 右手持木棍,肩上扛着一头猎物,身体直立着行走,①地还 原了“北京人”狩猎归来的场景。作为国家一级博物馆,周口店 北京人遣址博物馆用来收藏、保护和研究② (1)对文中加点字的注音和对画线字笔顺的判断,全都正确的一 是() A.追溯(shuo) 为 字的笔顺是:)为为 B.追溯(su) 字的笔顺是:为为 C.谁溯(su “为”字的笔顺是:为为 D.追溯(shu)“为”字的笔顺是:·勹为为 )根据语意,分别在横线①②处填入语句,最恰当的一项是 A.①栩栩如生②周口店遗址历年来的考古发掘物 B.①巧妙绝伦 ②周口店历年来的考古遗址发掘物 C.①巧妙绝伦 ②周口店遗址历年来的考古发掘物 D.①却却如生 ②周口店历年来的考古遗址发掘物