走近《论语》亲近孔子 《论语》专题学习小结 深圳市新安中学彭莉琼 中语会阅读推广中心于9月13-15日在安徽省宣城市举办“为中国未来而读·2013阅 读论坛”。笔者应邀到安徽宣城中学上了一堂《论语》阅读示范课。课后,老师们用“涓涓 细流”、“娓娓道来”、“引导学生很有办法”评价这节课,总的来说达到了预期的教学目标 为什么选择上《论语》?一节课究竟能上《论语》中的什么内容?如何让异地的孩子跟 着自己来读《论语》? 八年级的学生在初一已初步接触《论语》十则,对《论语》有一些了解;其次,诵读《论 语》,能让传统美德根植于孩子稚嫩的心灵,且初中学生记性好,适合在读的基础上背诵。 几年前,笔者曾安排学生利用寒假的时间自行阅读,开学以后到校检查,发现大部分学生热 情不高,进展缓慢,收效甚微,而老师的指导阅读就倍显重要 因时间紧,给学生的时间只有一周,我精选了有关学习、修身、为政方面的一百多则, 对照山西古籍出版社出版的《论语》一书配上译文,方便学生理解的基础上背诵。同时查阅 浏览《论语》及孔子的相关资料,筛选出“来自《论语》中的成语”“读《论语》的方法” “孔子资料”,“《论语》简介”“后人对《论语》及孔子的评价”“柏拉图与孔子的比较” 等材料印发给学生。接下来的活动开展如下: 【活动步骤一】课内指导1课时 1、教师激趣,介绍后人对《论语》及孔子的评价,生浏览资料。 2、指导学生适当批注(相关的典故,有独到的理解感悟,疑难处……),教师针对疑难处 适当讲解 【活动步骤二】提出明确的阅读要求 1、背诵。 学生利用早读及课余时间熟读背诵,每天背5则以上,先易后难,背出部分在题号前打 钩。每天课前5分钟抽查学生的背诵。为激发学生诵读的激情,动员学生同桌互背,科代表 每日在花名册上以“正”字统计,反馈背书情况,师及时表扬激励 2、每人收集一则有关孔子的故事,课前交流 3、出好黑板报:“不读论语枉少年 (1)必备栏目:“诵读之星”(黑板右侧,每天更换,注明背书量) 每天由科代表放学前登记四人小组背书总量前三名的小组,个人背书量前五名的同学名单。 4、查找与孔子相关的一则成语故事或其它故事。(可打印) 例:韦编三绝:孔子年老时,回家乡编书和讲学,工作挺忙的,但仍坚持学习。有一次 他得到一部《周易》。这是一部最难懂的古书。孔子决心要读懂弄通。他把几十斤重的《周 易》抱回家去,一遍不懂,来二遍,三遍,因为读的遍数多了把串联竹木简的牛皮带子都磨 断多次,换了多次新带子。后来人们就把这个故事编为一句成语,叫做“韦编三绝”,以此 形容孔子勤奋好学的精神。 5、收集《论语》中有关“孝”、“信”的名言,各选一则联系实际谈感想
走近《论语》 亲近孔子 ——《论语》专题学习小结 深圳市新安中学 彭莉琼 中语会阅读推广中心于 9 月 13－15 日在安徽省宣城市举办“为中国未来而读·2013 阅 读论坛”。笔者应邀到安徽宣城中学上了一堂《论语》阅读示范课。课后，老师们用“涓涓 细流”、“娓娓道来”、“引导学生很有办法”评价这节课，总的来说达到了预期的教学目标。 为什么选择上《论语》？一节课究竟能上《论语》中的什么内容？如何让异地的孩子跟 着自己来读《论语》？ 八年级的学生在初一已初步接触《论语》十则，对《论语》有一些了解；其次，诵读《论 语》，能让传统美德根植于孩子稚嫩的心灵，且初中学生记性好，适合在读的基础上背诵。 几年前，笔者曾安排学生利用寒假的时间自行阅读，开学以后到校检查，发现大部分学生热 情不高，进展缓慢，收效甚微，而老师的指导阅读就倍显重要。 因时间紧，给学生的时间只有一周，我精选了有关学习、修身、为政方面的一百多则， 对照山西古籍出版社出版的《论语》一书配上译文，方便学生理解的基础上背诵。同时查阅、 浏览《论语》及孔子的相关资料，筛选出“来自《论语》中的成语”“读《论语》的方法” “孔子资料”,“《论语》简介” “后人对《论语》及孔子的评价”、“柏拉图与孔子的比较” 等材料印发给学生。接下来的活动开展如下： 【活动步骤一】课内指导 1 课时 1、教师激趣，介绍后人对《论语》及孔子的评价，生浏览资料。 2、指导学生适当批注（相关的典故，有独到的理解感悟，疑难处……），教师针对疑难处 适当讲解。 【活动步骤二】提出明确的阅读要求： 1、背诵。 学生利用早读及课余时间熟读背诵，每天背 5 则以上，先易后难，背出部分在题号前打 钩。每天课前 5 分钟抽查学生的背诵。为激发学生诵读的激情，动员学生同桌互背，科代表 每日在花名册上以“正”字统计，反馈背书情况，师及时表扬激励。 2、每人收集一则有关孔子的故事，课前交流。 3、出好黑板报：“不读论语枉少年”。 （1）必备栏目：“诵读之星”（黑板右侧，每天更换，注明背书量） 每天由科代表放学前登记四人小组背书总量前三名的小组，个人背书量前五名的同学名单。 4、查找与孔子相关的一则成语故事或其它故事。（可打印） 例：韦编三绝:孔子年老时，回家乡编书和讲学，工作挺忙的，但仍坚持学习。有一次， 他得到一部《周易》。这是一部最难懂的古书。孔子决心要读懂弄通。他把几十斤重的《周 易》抱回家去，一遍不懂，来二遍，三遍，因为读的遍数多了把串联竹木简的牛皮带子都磨 断多次，换了多次新带子。后来人们就把这个故事编为一句成语，叫做“韦编三绝”，以此 形容孔子勤奋好学的精神。 5、收集《论语》中有关“孝”、“信”的名言，各选一则联系实际谈感想
6、选《论语》中感触最深的一则句子,先翻译,再谈感悟或启示) 7、针对他人的不足或社会某个现象,选《论语》一则来警醒世人。 例:现在的年轻人,大学刚毕业就说买不起房子,买不起车子,人生没有希望了,活着 没有意思了,天天痛苦得不得了。孔子却说:“君子食无求饱,居无求安……”他最喜欢的 学生颜回,“住陋巷”,天天快乐得不得了。“人不堪其忧,回也不改其乐”。孔子、颜回等 古代士人一心向道,不为外物所役,精神丰足,自然居不陋矣。看来在这房价高得变态的 时代,修炼夫子之道,把自己修炼成“士”,哪怕没有固定的产业,却有稳定不变的思想, 才能保证自己不患抑郁症了 我用“君子食无求饱,居无求安……”来勉励当下的年轻人,人生最重要的是做精神世 界的主人,不被物质世界奴役,不要被高房价“绑架”。 7、比一比:出一期有关《论语》的手抄报,6人一组,自由组合。(以上内容可作为手抄 报的参考资料) ●推荐阅读:(同学们也可互相推荐) (1)《论语》(山西古籍出版社) (2)《孔子的故事》(李长之著浙江文艺出版社 (3)《论语一日一谈》(王海英编著) (4)《不读论语枉少年》(谢然著) 以上的阅读要求视学习过程而适时推进,布置相关的作业。 【活动步骤三】小结、交流、展示。培养学生对汉语言文字的热爱,明白修身、立德、处 事等方面的道理。教学中穿插汉字的造字法,分析重点字义。下面,我谈谈小结交流课的 教学设计及过程 导入:由缔造世界文化的”四圣”导入,比较孔子、释迦牟尼、穆罕默德,耶稣思想 的异同。 小结、引入本课:孔子,更多的是关注现世,关注人生、人性、人际关系,更加务实 他的思想是一门关注人的自身发展的学问,讲求人生在世有所作为。也正因为他成就了中华 文明,成就了中华优秀传统文化,他的智慧集中体现在《论语》中。 投影展示同学们前期学《论语》的情况:课间背诵的相片、周末制作的手抄报,评选 出的“背诵之星”。【从教此班语文的老师处获取相关材料,关注学生的过程,肯定其付出 为下一环节教学作铺垫:。】 明确本节课任务:小结、交流、展示。 走进《论语》、了解孔子 宣读背诵优胜小组和个人名单【读《论语》的方法之一:熟读成诵】 1、背一背:选择自己喜欢的《论语》片段背诵。 师点拨:1“子日”语录体。2、分析“子”字:象形字,原来指婴儿身体被包住 头和手露外边;因婴儿头脑中无杂念,引申为道德高尚的人;对人的尊称(多指男子):您 写于姓氏后,庄子、荀子、老子.【板书:子】 说一说来自出自《论语》中的成语
6、选《论语》中感触最深的一则句子，先翻译，再谈感悟或启示） 7、针对他人的不足或社会某个现象，选《论语》一则来警醒世人。 例：现在的年轻人，大学刚毕业就说买不起房子，买不起车子，人生没有希望了，活着 没有意思了，天天痛苦得不得了。孔子却说：“君子食无求饱，居无求安……”他最喜欢的 学生颜回，“住陋巷”，天天快乐得不得了。“人不堪其忧，回也不改其乐”。 孔子、颜回等 古代士人一心向道，不为外物所役， 精神丰足，自然居不陋矣。看来在这房价高得变态的 时代，修炼夫子之道，把自己修炼成“士”，哪怕没有固定的产业，却有稳定不变的思想， 才能保证自己不患抑郁症了。 我用“君子食无求饱，居无求安……”来勉励当下的年轻人，人生最重要的是做精神世 界的主人，不被物质世界奴役，不要被高房价“绑架”。 7、比一比：出一期有关《论语》的手抄报，6 人一组，自由组合。（以上内容可作为手抄 报的参考资料） ●推荐阅读：（同学们也可互相推荐） （1）《论语》（山西古籍出版社） (2)《孔子的故事》（李长之著 浙江文艺出版社） (3)《论语一日一谈》（王海英编著 ） （4）《不读论语枉少年》（谢然著） 以上的阅读要求视学习过程而适时推进，布置相关的作业。 【活动步骤三】小结、交流、展示。培养学生对汉语言文字的热爱，明白修身、立德、处 事等方面的道理。 教学中穿插汉字的造字法，分析重点字义。下面,我谈谈小结交流课的 教学设计及过程。 导入：由缔造世界文化的”四圣”导入，比较孔子、释迦牟尼、穆罕默德，耶稣思想 的异同。 小结、引入本课：孔子，更多的是关注现世，关注人生、人性、人际关系，更加务实。 他的思想是一门关注人的自身发展的学问，讲求人生在世有所作为。也正因为他成就了中华 文明，成就了中华优秀传统文化，他的智慧集中体现在《论语》中。 投影展示同学们前期学《论语》的情况：课间背诵的相片、周末制作的手抄报，评选 出的“背诵之星”。【从教此班语文的老师处获取相关材料，关注学生的过程，肯定其付出， 为下一环节教学作铺垫：。】 明确本节课任务：小结、交流、展示。 一、走进《论语》、了解孔子 宣读背诵优胜小组和个人名单【读《论语》的方法之一：熟读成诵】 1、背一背：选择自己喜欢的《论语》片段背诵。 师点拨：1“子曰”语录体。 2、分析“子”字： 象形字，原来指婴儿身体被包住， 头和手露外边；因婴儿头脑中无杂念，引申为道德高尚的人；对人的尊称（多指男子）：您； 写于姓氏后，庄子、荀子、老子……【板书：子】 2、说一说来自出自《论语》中的成语
师点拨:无所不至:专指坏事。 掌握成语,学以致用,语言典雅,言简意赅。 3、谈一谈:《论语》中经典句子的理解及对孔子的认识。 请用《论语》中的原句表述。【投影显示句子的意思,生用原句作答。】 君子欲讷于言而敏于行。 工欲善其事,必先利其器 过而不改,是谓过矣 往者不可谏,来者犹可追。 子曰:“君子成人之美,不成人之恶。 子曰:“君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言 子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。 子曰:“当仁,不让于师。” 师点拔: 君”字:尹+口,用口命令官员办事的人:君主,引申为“有社会地位的人”,再引 申为“有道德的人”孔子重构“君子”的理念:尊贵的人——高尚的人。【板书:君】 对上述句子略加点评:言行统一;磨刀不误砍材工;知错能改,善莫大焉;把握当下, 珍惜现在等。【点到即止,加深学生的理解】 初步了解孔子的性格:善良、安贫乐道、执着。 【以上环节考查学生的背诵、积累。】 解读孔子、聆听教诲 1、由上一环节的“子曰:“当仁,不让于师”过渡。师点拨:“仁”孔子思想体系的理 论核心,中国儒家学派道德规范的最高原则,“当仁不让“,可见孔子追求”仁"的执着。 2、生齐读“仁”在具体的行为上的句子:“弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众而 亲仁。行有余力,则以学文。 3、与《弟子规》《三字经》比较:《弟子规》总叙“首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有 余力则学文”《三字经》“首孝悌次见闻”,都强调做人第一,学问第二。 4、理清“孝”“悌”“谨”“信”“爱众”“亲仁”的内在关系,进一步了解孔子 的基本思想观点。重点讲与学生生活密切相关的“孝” (1)孝:孝顺、孝敬 分析“孝”字含义:子肩上扛着老人,意思为奉养、服从父母。【板书:孝】 投影下列一组句子,学生各自谈感受最深的一组,师适时点拨。 A、子游问孝。子曰:“今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养:不敬,何以别乎? 联系9月13日《江淮晨报》登载的材料让学生展开讨论:国家出台法律让儿女“常回 家看看”,中秋佳节团囻日,是否回家看望老人,让很多工作忙碌的儿女为难。淘宝贩卖代 看望老人服务,你怎么看? 生讨论,明确:孝顺父母要有一颗恭敬的心,“付费的亲情”替代不了真正的亲情。 B、子夏问孝,子曰:“色难。” 讨论:青春期的我们该如何与父母相处?
师点拨：无所不至：专指坏事 。 掌握成语，学以致用，语言典雅，言简意赅。 3、谈一谈：《论语》中经典句子的理解及对孔子的认识。 请用《论语》中的原句表述。【投影显示句子的意思，生用原句作答。】 君子欲讷于言而敏于行。 工欲善其事，必先利其器. 过而不改，是谓过矣。 往者不可谏，来者犹可追。 子曰：“君子成人之美，不成人之恶。” 子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言……” 子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 子曰：“当仁，不让于师。” 师点拨： “君”字：尹+口，用口命令官员办事的人：君主，引申为“有社会地位的人”，再引 申为“有道德的人”孔子重构“君子”的理念：尊贵的人——高尚的人。【板书：君】 对上述句子略加点评：言行统一；磨刀不误砍材工；知错能改，善莫大焉；把握当下， 珍惜现在等。【点到即止，加深学生的理解】 初步了解孔子的性格：善良、安贫乐道、执着。 【以上环节考查学生的背诵、积累。】 二、解读孔子、聆听教诲 1、由上一环节的“子曰：“当仁，不让于师”过渡。师点拨：“仁”孔子思想体系的理 论核心，中国儒家学派道德规范的最高原则，“当仁不让“，可见孔子追求”仁“的执着。 2、生齐读“仁”在具体的行为上的句子：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而 亲仁。行有余力，则以学文。” 3、与《弟子规》《三字经》比较：《弟子规》总叙“首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有 余力 则学文” 《三字经》“首孝悌 次见闻”，都强调做人第一，学问第二。 4、理清“孝”“悌 ”“谨”“信 ”“爱众” “亲仁”的内在关系，进一步了解孔子 的基本思想观点。重点讲与学生生活密切相关的“孝”。 （1）孝：孝顺、孝敬 分析“孝”字含义：子肩上扛着老人，意思为奉养、服从父母。【板书：孝】 投影下列一组句子，学生各自谈感受最深的一组，师适时点拨。 A、子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？ 联系 9 月 13 日《江淮晨报》登载的材料让学生展开讨论：国家出台法律让儿女“常回 家看看”，中秋佳节团圆日，是否回家看望老人，让很多工作忙碌的儿女为难。淘宝贩卖代 看望老人服务，你怎么看？ 生讨论，明确：孝顺父母要有一颗恭敬的心，“付费的亲情”替代不了真正的亲情。 B、子夏问孝，子曰：“色难。” 讨论：青春期的我们该如何与父母相处？
明确:尽孝贵在真心侍奉父母,和颜悦色对待父母。孝顺孝顺,顺从父母的心意。 C、子曰:“父母之年,不可不知也。一则以喜,一则以惧 讨论,明确:牢记父母的年龄是一种感恩的情怀 D、补充“孝感”地名的由来 孝感历史悠久,是孝文化和楚文化的发源地之一。因汉代孝子黄香为父暖被、董永卖 身葬父以及三国时期孝子孟宗哭竹等事迹"孝行感天而得名 (2)分析“孝”“悌”“爱众”“亲仁” 分析“悌”字的含义:敬爱、顺从兄长。【板书:悌】 强调孝悌的重要地位:“孝悌也者,其为仁之本也。”(分析“本”字含义:早木的根; 引申为根本、基础的东西) 孝悌”是仁的根本,在家孝顺父母尊敬兄长→推己及人,做到“老吾老以及人之老 幼吾幼以及人之幼”“四海之内皆兄弟”,广泛地与众人友爱,即“泛爱众”亲近有仁德的 人,最终就能实现“仁” 分析“仁”:“仁”字从人从二两个人亲近友爱,“仁者爱人”。【板书:仁】仁的核心 是爱人,也就是人们互存、互助、互爱的意思,故其基本涵义是指对他人的尊重和友爱。儒 家把仁的学说施之于政治,形成仁政说,这在中国政治思想发展史上产生了重要影响 补充孔子的志向:“老者安之,朋友信之,少者怀之。”一方面,孔子强调宽以待人, 推己及人,以博大宽厚的胸怀来爱护民众,同时又强调严于律己(“谨、信”)以求达到“修 身齐家治国平天下"。 分析“信“:信:人+言,说话诚实,讲信用。【板书:信】 学生找出带“信”的句子并联系生活实际谈自己的理解。 小结:"首孝悌次谨信泛爱众而亲仁”,最终就能实现“修身、齐家、治国、平天下 达到“近者悦,远者来”的境界。“孔子还认为,“志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁 为了崇高的“仁”的境界,绝不做违背最高道德准则的事,必要的时候要不惜牺牲自己来 成就这一事业。“杀身成仁”成为后世一些知识分子报国捐躯的行为准则,儒家思想也成为 中国社会一般民众的核心价值观 宽以待人 推己及人 众 严于律己
明确：尽孝贵在真心侍奉父母，和颜悦色对待父母。孝顺孝顺，顺从父母的心意。 C、子曰：“父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。” 讨论，明确：牢记父母的年龄是一种感恩的情怀。 D、补充“孝感”地名的由来： 孝感历史悠久，是孝文化和楚文化的发源地之一。因汉代孝子黄香为父暖被、董永卖 身葬父以及三国时期孝子孟宗哭竹等事迹 "孝行感天"而得名。 (2)分析“孝”“悌” “爱众” “亲仁” 分析“悌”字的含义：敬爱、顺从兄长。【板书：悌】 强调孝悌的重要地位：“孝悌也者，其为仁之本也。”（分析“本”字含义：早木的根； 引申为根本、基础的东西） “孝悌”是仁的根本，在家孝顺父母尊敬兄长→推己及人，做到“老吾老以及人之老， 幼吾幼以及人之幼”“四海之内皆兄弟”，广泛地与众人友爱，即“泛爱众”，亲近有仁德的 人，最终就能实现“仁”。 分析“仁”： “仁”字从人从二两个人亲近友爱，“仁者爱人”。【板书：仁】仁的核心 是爱人，也就是人们互存、互助、互爱的意思，故其基本涵义是指对他人的尊重和友爱。儒 家把仁的学说施之于政治，形成仁政说，这在中国政治思想发展史上产生了重要影响。 补充孔子的志向：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”一方面，孔子强调宽以待人， 推己及人，以博大宽厚的胸怀来爱护民众，同时又强调严于律己（“谨、信”） 以求达到“修 身齐家治国平天下”。 分析“信“：信：人+言，说话诚实，讲信用。【板书：信】 学生找出带“信”的句子并联系生活实际谈自己的理解。 小结：“首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁”，最终就能实现“修身、齐家、治国、平天下”， 达到“近者悦，远者来”的境界。“孔子还认为，“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。” 为了崇高的“仁”的境界，绝不做违背最高道德准则的事 ，必要的时候要不惜牺牲自己来 成就这一事业。“杀身成仁”成为后世一些知识分子报国捐躯的行为准则，儒家思想也成为 中国社会一般民众的核心价值观。 孝 宽以待人 推己及人 爱众 悌 仁 谨 严于律己 克己复礼 信
三、交流心得,勉励自己。 师引程子语:“今人不会读书,如读《论语》,未读时是此等人,读了后又只是此等人 便是不曾读。”读经典,可以其为镜,反观自我。选《论语》中你感触最深的一则句子,谈 感悟或启示。 生发言【摘录】 生1:读《论语》中“孑曰:巧言乱德,小不忍,则乱大谋‘"。(花言巧语会败坏道德 小事情不能忍耐,就会坏了大事情)让我懂得:说话做事都要有恒心,有耐心。生活中应心 平气和的对待别人处理事情时能忍则忍。暴躁的脾气往往会给自己带来许多不必要的麻烦。 小细节不可忽略,因为往往细节决定成败。 生2:读《论语》中的“君子有三畏:畏天命,畏大人,畏圣人之言”。意思是:君子有 三件事要敬畏:敬畏天命,敬畏地位高贵的人,敬畏圣人的话。让我懂得:人应多一些敬畏, 敬畏使我们对生命有更深一层的领悟,敬畏使我们的社会更加和谐有序,敬畏一些过得好。 生3:读《论语》中的“曾子日:吾日三省吾身,为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎? 传不习乎?′”让我懂得:1做人要诚实,坦诚对待别人;替别人办事要尽心尽力;学习到 的知识要按时复习。2人要学会反省自我,从而改正缺点,发扬长处 生4:读《论语》中的“默而识之,学而不厌,诲而不倦,何有于我哉?″让我懂得:学习 像是—个无止境的旅程,其中会有许多困难,需要我们自己去解决,并从中获得经验和新的 领悟。对于知识,要牢记在心,用于生活和学习之中;对于学习,要努力进取,向深处钻研。 能做到既好学又乐于助人,这其实依我们自己而言,也是一种进步,要想做到这一点,其实 一点都不困难,关键在于我们自己的乐观、进取和专注 生5:读《论语》中的子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜!″让我懂得:光阴似箭, 日月如梭,时间不会为任何人停下脚步,更加不会重来,我们只有把握住当下的每一分钟 才不会让未来的自己有所遗憾。 生6:读《论语》中的:子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”让我懂得:时间流逝 得很快,日日夜夜,每时每刻都在消逝。时间是公正的,它们不会因为某个人而停止,也不 会因为某个人而加快。我们每个人的时间都是一样的,关键在于我们如何使用它们。我们要 珍惜时间,努力利用好每一分钟,为我们的未来铺出一条平坦的大道。 生7:读《论语》中“子贡问日:有一言可以终身行之者乎?′子日:“其恕乎,己所不 欲勿施于人。”我明白,自己不想做的事不能强加于他人。做事要懂得替他人着想,不能 只以自己为中心 小结生发言。 生选自己急需改正或鞭策自己的一项大声说出:从今天始,做一个 的人。【《读《论 语》的方法:读到心里,便要躬行》 如:孝顺父母、团结友爱、诚实可信、尊敬师长、言行谨慎、生活俭朴、珍惜时间 见贤思齐、谦虚好学、知错能改、将心比心、实事求是. 四、警醒世人 1、介绍2011年深圳举办大运会,深圳的公交站台,《论语》公益广告成文化风景
三、交流心得，勉励自己。 师引程子语：“今人不会读书，如读《论语》，未读时是此等人，读了后又只是此等人， 便是不曾读。” 读经典，可以其为镜，反观自我。选《论语》中你感触最深的一则句子，谈 感悟或启示。 生发言【摘录】 生 1：读《论语》中“子曰：‘巧言乱德，小不忍，则乱大谋‘”。（花言巧语会败坏道德， 小事情不能忍耐，就会坏了大事情）让我懂得：说话做事都要有恒心，有耐心。生活中应心 平气和的对待别人，处理事情时能忍则忍。暴躁的脾气往往会给自己带来许多不必要的麻烦。 小细节不可忽略，因为往往细节决定成败。 生 2 ：读《论语》中的“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言”。意思是：君子有 三件事要敬畏：敬畏天命，敬畏地位高贵的人，敬畏圣人的话。让我懂得：人应多一些敬畏， 敬畏使我们对生命有更深一层的领悟，敬畏使我们的社会更加和谐有序，敬畏一些过得好。 生 3：读《论语》中的“曾子曰：‘吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？ 传不习乎？’”让我懂得：1.做人要诚实，坦诚对待别人；替别人办事要尽心尽力；学习到 的知识要按时复习。2.人要学会反省自我，从而改正缺点，发扬长处。 生 4：读《论语》中的“默而识之，学而不厌，诲而不倦，何有于我哉？”让我懂得：学习 像是一个无止境的旅程，其中会有许多困难，需要我们自己去解决，并从中获得经验和新的 领悟。对于知识，要牢记在心，用于生活和学习之中；对于学习，要努力进取，向深处钻研。 能做到既好学又乐于助人，这其实依我们自己而言，也是一种进步，要想做到这一点，其实 一点都不困难，关键在于我们自己的乐观、进取和专注。 生 5：读《论语》中的 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜！”让我懂得：光阴似箭， 日月如梭，时间不会为任何人停下脚步，更加不会重来，我们只有把握住当下的每一分钟， 才不会让未来的自己有所遗憾。 生 6：读《论语》中的：子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 让我懂得：时间流逝 得很快，日日夜夜，每时每刻都在消逝。时间是公正的，它们不会因为某个人而停止，也不 会因为某个人而加快。我们每个人的时间都是一样的，关键在于我们如何使用它们。我们要 珍惜时间，努力利用好每一分钟，为我们的未来铺出一条平坦的大道。 生 7：读《论语》中“子贡问曰：‘有一言可以终身行之者乎？’子曰：‘其恕乎，己所不 欲勿施于人。’” 我明白，自己不想做的事不能强加于他人。做事要懂得替他人着想，不能 只以自己为中心。 小结生发言。 生选自己急需改正或鞭策自己的一项大声说出：从今天始，做一个 的人。【《读《论 语》的方法：读到心里，便要躬行》 如：孝顺父母、团结友爱、诚实可信、尊敬师长、言行谨慎、生活俭朴、珍惜时间 见贤思齐、谦虚好学 、知错能改、将心比心、实事求是…… 四、警醒世人 1、介绍 2011 年深圳举办大运会，深圳的公交站台，《论语》公益广告成文化风景