17.苏州园林 授课日期:年月 教学目标 1.了解苏州园林图画美的特点,领略我国江南宅第园林建筑的风貌。 2.理解课文严谨的结构层次及准确、简洁、生动的语言。 3.运用多媒体手段使学生对苏州园林的美有一直观感受,从而激发学生欣赏并 热爱祖国灿烂文化的感情 教学重点——体会作者抓住了苏州园林的哪个特征,又是怎样突出这个特征的。 教学难点—学习本文严谨的结构层次 课时安排—2课时 二、课文字词(分发,不然教学进度来不及)(按其在课文中出现的顺序)(板 书出字词) 标本:这里指样本典范 鉴赏 jian sh&ng:对艺术品或文物的欣赏和评价。 因地制宜:因:依据;制:制定;宜:适当的措施。根据各地的具体情况,制 定适宜的办法 自出心裁:出于自心的创造和裁断。 轩榭 xuan xie:轩,有窗户的廊子或小屋。榭,建筑在台上的房屋。 池沼(zho):天然的水池子 败笔:写字中写的不好的一笔或绘画中画的不好的部分。 对称(chen):指图形或物体两对的两边的各部分,在大小、形状和排列上具 有一一对应的关系 重峦叠嶂(luan)( zhang):重重叠叠的山峰。峦:连着的山。嶂:形势高险 像屏障一样的山峰 阅历:由经历得来的知识;亲身见过、听过或做过 丘壑he:山丘和水沟。比喻心中构思好的腹稿或设计样式。 模(mu)样:表示约略的情况 雷同:指不该相同而相同。 俯仰生姿:有高有矮,形成各种美好的姿态。 相间(jian):一个隔着一个。 嶙峋:1nxun枯瘦的样子。 镂10u空:雕刻出穿透物体的花纹或文字 蔓延:形容像蔓草一样延伸扩展 蔷薇( qiang wei)又称野蔷薇,是一种蔓藤爬篱笆的小花,耐寒,有野生的, 可以药用。 图案:有装饰意味的花纹或图形,以结构整齐、匀称、调和为特点。 庸俗(yong):平庸粗俗。 别具匠心:具有与众不同的巧妙构思。匠心:匠师之心,指巧妙的设计
1 17. 苏州园林 授课日期： 年 月 日 一、 教学目标： 1．了解苏州园林图画美的特点，领略我国江南宅第园林建筑的风貌。 2．理解课文严谨的结构层次及准确、简洁、生动的语言。 3．运用多媒体手段使学生对苏州园林的美有一直观感受，从而激发学生欣赏并 热爱祖国灿烂文化的感情。 教学重点——体会作者抓住了苏州园林的哪个特征，又是怎样突出这个特征的。 教学难点——学习本文严谨的结构层次。 课时安排——2 课时 二、 课文字词（分发，不然教学进度来不及）（按其在课文中出现的顺序）（板 书出字词） 标本：这里指样本典范 鉴赏 jiàn shǎng ：对艺术品或文物的欣赏和评价。 因地制宜：因：依据；制：制定；宜：适当的措施。根据各地的具体情况，制 定适宜的办法。 自出心裁 ：出于自心的创造和裁断 。 轩 榭 xuān xiè：轩，有窗户的廊子或小屋。榭，建筑在台上的房屋。 池沼（zhǎo）：天然的水池子。 败笔 ： 写字中写的不好的一笔或绘画中画的不好的部 分。 对称．（chèn）：指图形或物体两对的两边的各部分,在大小、形状和排列上具 有 一一对应的关系 重峦叠嶂（luán）(zhàng) ：重重叠叠的山峰。峦：连着的山。嶂：形势高险 像屏障一样的山峰。 阅历：由经历得来的知识；亲身见过、听过或做过。 丘壑 hè ：山丘和水沟。比喻心中构思好的腹稿或设计样式。 模（mú）样：表示约略的情况 雷同：指不该相同而相同。 俯仰生姿：有高有矮，形成各种美好的姿态。 相间（jiàn）： 一 个隔着一个。 嶙峋： lín xún 枯瘦的样子。 镂 lòu 空：雕刻出穿透物体的花纹或文字。 蔓延：形容像蔓草一样延伸扩展。 蔷薇（qiáng wēi）又称野蔷薇，是一种蔓藤爬篱笆的小花，耐寒，有野生的， 可以药用。 图案：有装饰意味的花纹或图形，以结构整齐、匀称、调和为特点。 庸俗（yōng）：平庸粗俗。 别具匠心：具有与众不同的巧妙构思。匠心：匠师之心，指巧妙的设计
斟酌 zhen zhu6:考虑事情、文字等是否可行或是否适当。 广漆:天然漆的一种。由熟漆或生漆和桐油调制而成 课文朗读: 四、课文导语: ▲请对出“江南园林甲天下”的下联? 苏州园林甲江南。 俗话说:“上有天堂,下有苏杭。”足以说明苏州之美。苏州的园林艺术历史悠 久,现存园林远则上千年,近则四五百年,全城有一百多处园林,可以说是集 历代江南园林艺术之大成。叶圣陶先生从欣赏者的角度,抓住苏州园林的基本 艺术特征,作了具体而生动的说明。 五、常识(分发) 叶圣陶(1894~1988),现代著名作家、教育家。名绍钧,字秉臣,辛亥 革命后改字圣陶。二三十年代的创作很多,短篇小说集有《隔膜》《火灾》等 六本,散文集有《脚步集》,童话有《稻草人》《古代英雄的石像》,长篇小 说有《倪n1焕之》。1925年“五卅”运动后,创作了《夜》《多收了三五斗》 等小说。他创作态度严谨,语言洗练优美,风格朴素自然,有“优美的语言艺 术家”之称。 拙政园——拙政园与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园并称为我国四大古 典名园。现为全国重点文物保护单位。 沧浪亭一一沧浪亭与狮子林、拙政园、留园并列为苏州宋、元、明、清四大 园林,是现存苏州园林中历史最为悠久的园林。全国景色简洁古朴,落落大方, 不以工巧取胜,而以自然为美。 狮子林一—狮子林为苏州四大名园之一,至今已有六百多年的历史。既有苏 州古典园林亭、台、楼、阁、厅、堂、轩、廊之人文景观,更以湖山奇石、洞 壑深邃而享誉盛名,素有“假山王国”之美誉。 留园一—留园为苏州四大名园之一。园中分四个风景区,以建筑空间处理得 当而居苏州园林之冠。 网师园 网师园占地不及拙政园的六分之一,但小中见大,布局严谨,主 次分明又富于变化,园内有园,景外有景,精巧幽深之至。建筑虽多,却不见 拥塞,山池虽小,却不觉局促,因此被认为是苏州古典园林中以少胜多的典范。 怡园一—怡园是苏州园林中建筑最晚的园林,因而得以博采众长,形成其集 锦式的特点。 六、课内问题一串讲:(含语言分析)(板书出题目 1、第1段:作者对苏州园林的总体印象是什么? 苏州园林是我国各地园林的标本,标本”(文中指为人们愿意观摩取法的样本 各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。标本地位决定了苏州园林值得鉴赏 (“鉴赏”指对艺术品感受、理解、欣赏、评判)不该错过,即:窺苏州园林之 一斑,见各地园林之全豹
2 斟酌 zhēn zhuó：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。 广漆：天然漆的一种。由熟漆或生漆和桐油调制而成。 三、 课文朗读： 四、 课文导语： ▲请对出“江南园林甲天下”的下联？ 苏州园林甲江南。 俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”足以说明苏州之美。苏州的园林艺术历史悠 久，现存园林远则上千年，近则四五百年，全城有一百多处园林，可以说是集 历代江南园林艺术之大成。叶圣陶先生从欣赏者的角度，抓住苏州园林的基本 艺术特征，作了具体而生动的说明。 五、 常识（分发） 叶圣陶（1894～1988），现代著名作家、教育家。名绍钧，字秉臣，辛亥 革命后改字圣陶。二三十年代的创作很多，短篇小说集有《隔膜》《火灾》等 六本，散文集有《脚步集》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》，长篇小 说有《倪 ní 焕之》。1925 年“五卅”运动后，创作了《夜》《多收了三五斗》 等小说。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺 术家”之称。 拙政园——拙政园与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园并称为我国四大古 典名园。现为全国重点文物保护单位。 沧浪亭 ——沧浪亭与狮子林、拙政园、留园并列为苏州宋、元、明、清四大 园林，是现存苏州园林中历史最为悠久的园林。全国景色简洁古朴，落落大方， 不以工巧取胜，而以自然为美。 狮子林 ——狮子林为苏州四大名园之一，至今已有六百多年的历史。既有苏 州古典园林亭、台、楼、阁、厅、堂、轩、廊之人文景观，更以湖山奇石、洞 壑深邃而享誉盛名，素有“假山王国”之美誉。 留园 ——留园为苏州四大名园之一。园中分四个风景区，以建筑空间处理得 当而居苏州园林之冠。 网师园 ——网师园占地不及拙政园的六分之一，但小中见大，布局严谨，主 次分明又富于变化，园内有园，景外有景，精巧幽深之至。建筑虽多，却不见 拥塞，山池虽小，却不觉局促，因此被认为是苏州古典园林中以少胜多的典范。 怡园 ——怡园是苏州园林中建筑最晚的园林，因而得以博采众长，形成其集 锦式的特点。 六、 课内问题--串讲：（含语言分析）（板书出题目） 1、 第 1 段：作者对苏州园林的总体印象是什么？ 苏州园林是我国各地园林的标本，标本”(文中指为人们愿意观摩取法的样本) 各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。标本地位决定了苏州园林值得鉴赏 （“鉴赏”指对艺术品感受、理解、欣赏、评判)不该错过，即：窥苏州园林之 一斑，见各地园林之全豹！
理解苏州园林在我国园林建筑中的地位和作用,同时也为苏州园林的艺术 美、图画美埋下伏笔。这是全文总起,确立本文说明的对象——苏州园林。 2.第2段:苏州园林总的特征是什么?从哪几个角度说明苏州园林总体特征? 总体特征是 务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的 图画”,这是贯穿全文的中心 苏州园林的共同点具体体现在四个“讲究”上(讲究亭台轩榭的布局,讲究 假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次),既高度概括了 苏州园林总的设计原则,又从大处体现了苏州园林的图画美。 ▲、布局、配合、映衬和层次用的是否精准? “亭台轩榭”是园林中的主要建筑,分布范围广,风格类型一致,用“布局” 最能说明这类设置的全局性和整体性。“假山池沼”在园林景色中主要起连通 映照、组织作用,平旷的图景或大小不一、相互关联的若干景点,用“配合” 词最为恰当。“花草树木”美在千姿百态的形态组合和万紫千红的光色辉映 因而用“映衬”。“近景远景”不是园中的单一的、某一类,而是同一方面的景 色整体画面,所以说“层次”。可见作者遣词很准确,贴切 3、第三段,苏州园林中亭台轩榭等建筑的布局和其他地方有何不同,为什么要 这样? 亭台轩榭等建筑的布局突出自然之趣,决不讲究对称。 ▲这一自然段写法上有什么特色? 作者运用作比较和打比方的说明方法,使读者对苏州园林的布局特点有了明确 的认识。 4、第四段:分析说明层次。 首先说明“假山的堆叠”是“一项艺术而不仅是技术”(艺术,指有创造美 的方式方法;技术,指生产操作方面的技能),有“自然之趣”,能使游人“只 觉得身在山间”。艺术追求的是“活”、是灵动,最忌讳“死”。因自然本身 不是整齐划一、工整呆板的。大千世界,芸芸众生,品貌各异、个性纷呈,变 化无常,曲折万端。其次写池沼。先抓住关键,说明“大多引用活水”,然后从 动静动的配合上说明了苏州园林的池沼多姿多彩,各具匠心又有其共同特色 通过对假山池沼的形象说明,让读者对苏州园林的山水既有画意又有诗意的特 点留有深刻印象 本段采用总分式结构形式 ▲下面的诗句写的是苏州园林的 景 鸟啼花落屋西东,柏子烟青芋火红。 人道我居城市里,我疑身在万山中。 假山, 叠石疏泉不数旬,水芝开出似车轮 石幢 chuang一尺桃花雨,便有红鱼跳绿萍 “荷叶”或“鱼戏莲叶图 5、第5自然段。,苏州园林栽种和修剪树木应注意些什么? 注意高树与低树、落叶树与常绿树、季节不同的花树的相间映衬,栽种中式的
3 理解苏州园林在我国园林建筑中的地位和作用，同时也为苏州园林的艺术 美、图画美埋下伏笔。这是全文总起，确立本文说明的对象——苏州园林。 2．第 2 段：苏州园林总的特征是什么？从哪几个角度说明苏州园林总体特征？ 总体特征是——“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的 图画”，这是贯穿全文的中心。 苏州园林的共同点具体体现在四个“讲究”上(讲究亭台轩榭的布局，讲究 假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次)，既高度概括了 苏州园林总的设计原则，又从大处体现了苏州园林的图画美。 ▲、布局、配合、映衬和层次用的是否精准？ “亭台轩榭”是园林中的主要建筑，分布范围广，风格类型一致，用“布局” 最能说明这类设置的全局性和整体性。“假山池沼”在园林景色中主要起连通、 映照、组织作用，平旷的图景或大小不一、相互关联的若干景点，用“配合” 一词最为恰当。“花草树木”美在千姿百态的形态组合和万紫千红的光色辉映， 因而用“映衬”。“近景远景”不是园中的单一的、某一类，而是同一方面的景 色整体画面，所以说“层次”。可见作者遣词很准确，贴切。 3、第三段，苏州园林中亭台轩榭等建筑的布局和其他地方有何不同，为什么要 这样？ 亭台轩榭等建筑的布局突出自然之趣，决不讲究对称。 ▲这一自然段写法上有什么特色？ 作者运用作比较和打比方的说明方法，使读者对苏州园林的布局特点有了明确 的认识。 4、第四段：分析说明层次。 首先说明“假山的堆叠”是“一项艺术而不仅是技术”（艺术，指有创造美 的方式方法；技术，指生产操作方面的技能），有“自然之趣”，能使游人“只 觉得身在山间”。 艺术追求的是“活”、是灵动，最忌讳“死”。因自然本身 不是整齐划一、工整呆板的。大千世界，芸芸众生，品貌各异、个性纷呈，变 化无常，曲折万端。其次写池沼。先抓住关键，说明“大多引用活水”，然后从 动静动的配合上说明了苏州园林的池沼多姿多彩，各具匠心又有其共同特色。 通过对假山池沼的形象说明，让读者对苏州园林的山水既有画意又有诗意的特 点留有深刻印象。 本段采用 总分式结构形式。 ▲下面的诗句写的是苏州园林的__________景。 鸟啼花落屋西东，柏子烟青芋火红。 人道我居城市里，我疑身在万山中。—— 假山， 叠石疏泉不数旬，水芝开出似车轮。 石幢 chuáng 一尺桃花雨，便有红鱼跳绿萍。 ——“荷叶”或“鱼戏莲叶图” 5、第５自然段。，苏州园林栽种和修剪树木应注意些什么？ 注意高树与低树、落叶树与常绿树、季节不同的花树的相间映衬，栽种中式的
藤萝、不栽西式宝塔样的松柏、阅兵式似的行道树。 逐句分析:第一句是中心句。第二、三两句从正面概括说明栽种上“着眼于画 意”,是空间上使高低树俯仰生姿,互相映衬;一是根据季节变化“花树相间” 达到四时不谢。第四句从修剪和栽种方面说明“着眼画意”。第五、六两句举例 说明苏州园林树木的画意美。 ▲提问:这段文字表达上有什么特点?请举例说明。 这段文字以说明为主,也适当穿插了描写和议论。如二、三句即是描写,后面 的“古老”“盘曲磷峋”“满眼的珠光宝气”等也是描写性的。这些描写具体 清楚地说明了苏州园林花草树木的映衬讲究自然之趣,富有画意。“因为依据 中国画的审美观点看,这是不足取的?”这句是议论,充分说明了苏州园林花 草树木的映衬符合中国的绘画艺术美 说明文的描写,着眼于说明特征,并且比重不大,只是稍加点染,起辅助说 明的作用;说明文中的议论,具有画龙点晴的作用。 6、讲析第6自然段:在苏园里安排“镂空的花墙、无所依傍的廊子、一面大的 镜子………”这样做想达到什么目的? 为了避免一览无遗、为了体现柳暗花明;为了增加景致的深度、层次和观赏点; 为了给人“如在画中、美不胜收”的感觉。正是在这隔与不隔之间,体现了深 邃幽远含蓄之美。给人一种“山穷水复疑无路,柳暗花明又一村”的豁然开朗 的惊奇感。又给人以“山外青山楼外楼”的自然之趣和幽深之思。这便是“隔 而不隔、界而不界”美之所在吧 ▲你能运用刚学到的知识,谈谈你对杜甫的诗句“窗含西岭千秋雪”的理解吗? 窗子本来是起阻隔作用的,可是推开窗户,西边的山岭,白雪皑皑,尽收眼底, 反而别有洞天,是景外有景,景中有景… 7、课文第3、4、5、6段与第2段是什么关系? 第2段是总说,第3、4、5、6段是分说。每一段与前面的一个“讲究” 相照应,具体说明苏州园林某一方面所体现出来的图画美。这是重点,故作详 细说明。 8、完成或达到了四个讲究后苏州园林就可以成为处处完美了吗? 苏州园林大处十分讲究,是“一幅完美的图画”,小处也“不可忽视”,更 进一步说明了苏州园林的“处处入画” 苏州园林各个角落都注意画意美,门和窗简朴而别具匠心。苏州园林的彩绘 也“自出心裁”。(每个角落的构图美、门窗的图案美、园内建筑的色彩美)这 几节是紧紧围绕“处处入画”的说明中心来说明的,而且巧妙地照应了第一段 中“一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔”之句 9、讨论第7自然段首句的作用。 明确:这一句既是本自然段的中心句,又是本层次的总说句;在结构上起承 上启下的作用。 10.末段结尾有何特点?
4 藤萝、不栽西式宝塔样的松柏、阅兵式似的行道树。 逐句分析：第一句是中心句。第二、三两句从正面概括说明栽种上“着眼于画 意”，是空间上使高低树俯仰生姿，互相映衬；一是根据季节变化“花树相间”， 达到四时不谢。第四句从修剪和栽种方面说明“着眼画意”。第五、六两句举例 说明苏州园林树木的画意美。 ▲ 提问：这段文字表达上有什么特点？请举例说明。 这段文字以说明为主，也适当穿插了描写和议论。如二、三句即是描写，后面 的“古老”“盘曲磷峋”“满眼的珠光宝气”等也是描写性的。这些描写具体 清楚地说明了苏州园林花草树木的映衬讲究自然之趣，富有画意。“因为依据 中国画的审美观点看，这是不足取的？”这句是议论，充分说明了苏州园林花 草树木的映衬符合中国的绘画艺术美。 说明文的描写，着眼于说明特征，并且比重不大，只是稍加点染,起辅助说 明的作用；说明文中的议论，具有画龙点睛的作用。 6、讲析第 6 自然段：在苏园里安排“镂空的花墙、无所依傍的廊子、一面大的 镜子……”这样做想达到什么目的？ 为了避免一览无遗、为了体现柳暗花明；为了增加景致的深度、层次和观赏点； 为了给人“如在画中、美不胜收”的感觉。正是在这隔与不隔之间，体现了深 邃幽远含蓄之美。给人一种“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”的豁然开朗 的惊奇感。又给人以“山外青山楼外楼”的自然之趣和幽深之思。这便是“隔 而不隔、界而不界”美之所在吧。 ▲你能运用刚学到的知识，谈谈你对杜甫的诗句“窗含西岭千秋雪”的理解吗？ 窗子本来是起阻隔作用的，可是推开窗户，西边的山岭，白雪皑皑，尽收眼底， 反而别有洞天，是景外有景，景中有景…… 7、课文第 3、4、5、6 段与第 2 段是什么关系？ 第 2 段是总说，第 3、4、5、6 段是分说。每一段与前面的一个“讲究” 相照应，具体说明苏州园林某一方面所体现出来的图画美。这是重点，故作详 细说明。 8、完成或达到了四个讲究后苏州园林就可以成为处处完美了吗？ 苏州园林大处十分讲究，是“一幅完美的图画”，小处也“不可忽视”，更 进一步说明了苏州园林的“处处入画”。 苏州园林各个角落都注意画意美，门和窗简朴而别具匠心。苏州园林的彩绘 也“自出心裁”。（ 每个角落的构图美、门窗的图案美、园内建筑的色彩美）这 几节是紧紧围绕“处处入画”的说明中心来说明的，而且巧妙地照应了第一段 中“一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔”之句。 9、讨论第７自然段首句的作用。 明确：这一句既是本自然段的中心句，又是本层次的总说句；在结构上起承 上启下的作用。 10．末段结尾有何特点？
用寥寥数语作结,留有余地,引人回味,从而更好地表现苏州园林的艺 术美 11、讨论本文说明的顺序 从全文看:整体—局部;总说——分说;概括—具体。 从部分看:主要——次要;大处——小处 12、本文的结构形式: 按照“总一分一总”的结构方式从多方面加以说明 本文先总说后分说的结构层次在各段中也有显示,可任选一段作分析 13、探究本文所用的说明方法 (1).打比方:如第3段“对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是 美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的”,形象地突出了苏州园林布局 的特点——一自然之趣。 第5段:打比方:把藤萝比作一幅画 (2).举例子,如第2段以游览者来到园里,没有一个不心里想着口头说着 如在图画中”为例,说明苏州园林是一幅完美的图画的特点; 如第5段以“有几个园里有古老的藤蔓,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画, 开花的时候满眼的珠光宝气,使游览者感到无限的繁华和欢悦”为例,形象地 说明了苏州园林花树的艺术风。 第7段:列举了三例:“阶砌旁边……”,“墙上…”,窗前…。举例时注 意使用恰当的动词,避免了呆板。一个“栽”字,足见设计者和匠师们的精心 布局,即使是阶砌小处也不放过;“蔓延”一词表现爬山虎或蔷薇木香虎虎有生 气,使平板的墙头有了活气;一个“补”字,足见设计者和匠师们是善于化静 为动,化单调为多彩 (3).作比较,第1段:用作比较的方法,通过与其他地方的园林比较,说 明苏州园林是各地园林的标本。 第3段作者还运用作比较的说明方法,使读者对苏州园林的布局特点有 了明确的认识。 如第5段“没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树”,说明 苏州园林栽种和修剪树木着眼在画意的特点。 又如第9段,与北京园林的色彩比较,说明苏州园林极少彩绘的特点 (4)状貌。如第5段中对树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等 有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼 的珠光宝气,使游览者感到无限的繁华和欢悦,可是没法说出来。” (5)分类别 第2段:“为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的 配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次 (6)作引用 第4段:“游览者看“鱼戏莲叶间,又是入画的一景
5 用寥寥数语作结，留有余地，引人回味，从而更好地表现苏州园林的艺 术美。 11、讨论本文说明的顺序 从全文看：整体——局部 ；总说——分说；概括——具体。 从部分看：主要——次要 ； 大处——小处 12、本文的结构形式： 按照“总—分—总”的结构方式从多方面加以说明。 本文先总说后分说的结构层次在各段中也有显示，可任选一段作分析。 13、探究本文所用的说明方法 （1）．打比方：如第 3 段“对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是 美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的”，形象地突出了苏州园林布局 的特点——自然之趣。 第 5 段：打比方：把藤萝比作一幅画。 （2）．举例子，如第２段以游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着 “如在图画中”为例，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点； 如第 5 段以“有几个园里有古老的藤蔓，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画， 开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦”为例，形象地 说明了苏州园林花树的艺术风采。 第 7 段：列举了三例：“阶砌旁边……”，“墙上……”，窗前……。举例时注 意使用恰当的动词，避免了呆板。一个“栽”字，足见设计者和匠师们的精心 布局，即使是阶砌小处也不放过；“蔓延”一词表现爬山虎或蔷薇木香虎虎有生 气，使平板的墙头有了活气；一个“补”字，足见设计者和匠师们是善于化静 为动，化单调为多彩。 （3）．作比较，第 1 段：用作比较的方法，通过与其他地方的园林比较，说 明苏州园林是各地园林的标本。 第 3 段作者还运用作比较的说明方法，使读者对苏州园林的布局特点有 了明确的认识。 如第 5 段“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”，说明 苏州园林栽种和修剪树木着眼在画意的特点。 又如第９段，与北京园林的色彩比较，说明苏州园林极少彩绘的特点。 （4）摹状貌。如第５段中对树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。 “有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼 的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。” （5）分类别 第 2 段：“为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的 配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。 （6）作引用： 第 4 段：“游览者看‘鱼戏莲叶间’，又是入画的一景