《人体解剖学》课程教学大纲（系统解剖学，五年制）.pdf

大纲使用说明本大纲根据柏树令主编的《系统解剖学》七年制规划教材第五版，结合学校教学计划制定和学时安排，规定了《系统解剖学》的教学基本要求，供五年制临床医学、口腔医学、预防医学专业本科，《系统解剖学》共90学时，其中大班理论课30学时，小班实习讨论60学时，理论课内容通过讲授、自及结实习讨论课讲解等方式进行，其余的内容主要通过观察模标本及照片或多媒体演示，以小班分组讨论的形式进行。在每章的"目的要求"项中规定了掌握、熟悉与了解的三级要求并在"教学内容"项中分别注明教学重点、难点以及教学方法。为提高学生的专业外语水平，在教学中逐渐试行双语教学，专业外语词汇占学生成绩的10%，要求的词汇范围见本校编《医学专业英语词汇》（基础部分》前言为适应我国高等教育改革和发展的需要按照国家教委对五年医学本科的培养目标，本着强调三基"即基础理论、基本知识、基本技能：体现五性"即思想性、科学性、启发性、适用性和加强英语教学的宗旨，特编写本教学大纲。系统解剖学是医学科学中一门重要的基础课程，是人体解剖学的主要分支学科之一。学习系统解剖学的目的在于使医学生理解和掌握人体各器官系统的正常形态、结构特征、位置毗邻、生长发育规律及其功能意义为学习其它基础医学和临床医课程奠定必要的形态学基础。解剖学是古老的医学学科，它的已展已有数百年的历史，但是近些年来，特别是随着一些现代研究技术的发展和应用，解剖学科的发展取得了大量的新成就，特别是在神经系统这部份内容上。因此，大纲在编写过程中，总结和吸收了对人体解剖学的教学经验，调整和删减了部分与其它相关学科中重复的内容，适当增加了部分近年来解剖科学进展的新理论和新概念木程的重点在于脉管系统和神经系统，难点在最后的神经系统特别是中枢神经系统这部分内容。教学方法上采用我们多年一贯施行的"以实验实习为主，大课理论讲解为辅"的教学方式，结合多媒体辅助教学。大部分小班理论课及实验实习课的内容，我们均已购置或即将购置辅助性教学光盘，这样有利于更好地指导学生的实习；部分大班理论课讲解的内容，老师们都准备了教学课件，而目在实际授课过程中得到了学生的好评。所以采取这样的教学方式，有助于进一步提高教学质量总之，同以往的教学大纲相比，本大纲适应"教改"的要求，重点强调了与临床实际结合较密切的主要内容，删除了一些适用价值不大，临床已不再使用的概念及内容；其它的内容，则作为学生般性了解，而不作为掌握的内容。根据学科发展需要及学生未来发展的需要，适度增加了本学科新近提出的一些概念和内容，为学生将来的发展奠定一定的基础；另外，本大纲结合了新的教学方式如多媒体教学的需要；最后，本大纲还突出了加强英语教学的要求。目录教学学时分配表主要参考书目各章节内容、绪运动系统二消化系统呼吸系五泌尿系纺六、生殖系统七、循环系统

大纲使用说明本大纲根据柏树令主编的《系统解剖学》七年制规划教材第五版，结合学校教学计划制定和学时安排，规定了《系统解剖学》的教学基本要求，供五年制临床医学、口腔医学、预防医学专业本科。《系统解剖学》共90学时，其中大班理论课30学时，小班实习讨论60学时，理论课内容通过讲授、自学及结合实习讨论课讲解等方式进行。其余的内容主要通过观察模型、标本及照片或多媒体演示，以小班分组讨论的形式进行。在每章的"目的要求"项中规定了掌握、熟悉与了解的三级要求，并在"教学内容"项中分别注明教学重点、难点以及教学方法。为提高学生的专业外语水平，在教学中逐渐试行双语教学，专业外语词汇占学生成绩的10%，要求的词汇范围见本校编《医学专业英语词汇》（基础部分）。前言为适应我国高等教育改革和发展的需要，按照国家教委对五年医学本科的培养目标，本着强调"三基"即基础理论、基本知识、基本技能；体现"五性"即思想性、科学性、启发性、适用性和加强英语教学的宗旨，特编写本教学大纲。系统解剖学是医学科学中一门重要的基础课程，是人体解剖学的主要分支学科之一。学习系统解剖学的目的在于使医学生理解和掌握人体各器官系统的正常形态、结构特征、位置毗邻、生长发育规律及其功能意义，为学习其它基础医学和临床医学课程奠定必要的形态学基础。解剖学是一门古老的医学学科，它的已展已有数百年的历史，但是近些年来，特别是随着一些现代研究技术的发展和应用，解剖学科的发展取得了大量的新成就，特别是在神经系统这部份内容上。因此，大纲在编写过程中，总结和吸收了对人体解剖学的教学经验，调整和删减了部分与其它相关学科中重复的内容，适当增加了部分近年来解剖科学进展的新理论和新概念。本课程的重点在于脉管系统和神经系统，难点在于最后的神经系统，特别是中枢神经系统这部分内容。教学方法上采用我们多年一贯施行的"以实验实习为主，大课理论讲解为辅"的教学方式，结合多媒体辅助教学。大部分小班理论课及实验实习课的内容，我们均已购置或即将购置辅助性教学光盘，这样有利于更好地指导学生的实习；部分大班理论课讲解的内容，老师们都准备了教学课件，而且在实际授课过程中得到了学生的好评。所以采取这样的教学方式，有助于进一步提高教学质量。总之，同以往的教学大纲相比，本大纲适应"教改"的要求，重点强调了与临床实际结合较密切的主要内容，删除了一些适用价值不大，临床已不再使用的概念及内容；其它的内容，则作为学生一般性了解，而不作为掌握的内容。根据学科发展需要及学生未来发展的需要，适度增加了本学科新近提出的一些概念和内容，为学生将来的发展奠定一定的基础；另外，本大纲结合了新的教学方式如多媒体教学的需要；最后，本大纲还突出了加强英语教学的要求。目录教学学时分配表主要参考书目各章节内容一、绪论二、运动系统三、消化系统四、呼吸系统五、泌尿系统六、生殖系统七、循环系统

一、运动系统总论目的要求 1．熟悉运动系统的组成、结构特点。 2．掌握骨的形态构造和功能。 3．掌握关节的基本结构。 4．掌握关节的运动形式。 5．掌握骨骼肌的形态，结构及其配布。主要内容和教学方法 1．人体运动系统的组成（一般讲授）； 2．骨的形态构造和功能、骨的分类（一般讲授）； 3．关节的基本结构；关节的屈、伸、展、收、旋转五种基本运动形式（重点讲授）； 4．骨骼肌的形态、结构及其配布（重点讲授）。教学重点和难点重点：关节的基本结构和运动形式是本节的重点内容。难点：关节的屈、伸、展、收、旋转五种基本运动形式思考题 1．骨连接有哪些形式？关节的基本结构是什么？ 2．比试肩，髋关节的各种运动且命名？二、躯干骨及其连结目的要求 1．了解躯干骨的组成、功能特点。 2．掌握椎骨的一般形态和各部椎骨的主要特征。 3．掌握脊柱的组成分部和功能。 4．熟悉骨性胸廓的组成，形态和功能。主要内容和教学方法 1．躯干骨的组成和结构（一般讲授）； 2．躯干骨的连结（一般讲授）； 3．骨性胸廓的组成及特点（重点讲授）。教学重点和难点重点：各部椎骨的主要特征和脊柱的组成，分部及功能。难点：脊柱的整体观思考题 1．脊柱的组成及其骨连结，整体观有何特点？ 2．胸廓的组成，胸廓的结构与呼吸运动进行的关系？三、上肢骨及其连结目的要求 1．了解上肢的分化和功能； 2．掌握上肢骨的组成、位置和形态； 3．掌握上肢关节的形态、结构及其运动。主要内容和教学方法 1．上、下肢功能和结构的比较（一般讲授）； 2．上肢骨的组成、位置和形态（一般讲授）； 3．上肢关节重点是胸锁关节、肩关节、肘关节、腕关节、拇指腕掌关节的组成，结构及其运动（重点讲授）

教学重点和难点重点：肩关节、时关节、腕关节和拇指腕掌关节的组成，特点及运动。难点：肩关节的结构与功能的关系。思考题 1.上肢各关节的组成，主要韧带的名称和位置。 2.人类劳动中旋前、旋后、对掌运动等的解剖基础各有哪些？ 3.书写时，手骨的连结处于什么运动形式？四、下肢骨及其连结目的要求 1,掌握下肢骨的组成，位置和形态。 2掌根下转关节的形式结物和运动掌握骨盆的组成分部及女性骨盆的特点，了解足部的组成及功能主要内容和教学方法上、下肢骨及骨连结的异同（一般讲授）下肢骨的组成，位置及功能（一般讲授） 3.下肢关节的组成、结构和运动（一般讲授） 4.骨盆的组成，分部及男、女性骨盆的性差（重点讲授）；足弓的组成及功能( 般讲授)。教学重点和难点重点：髋关节、踝关节、膝关节的组成，特点和运动难点：骨盆的组成及女性骨盆的特点。思考题 1.下肢的功能以支撑为主，这在骨和骨连结上有哪些反映？ 23 下肢主要关节的组成及主要韧带的名称和作用？为什么外踝部容易扭伤，试找出形态学依据。五、颅骨及其连结目的要求掌握颅的组成、分部和功能 2 熟悉颅底内、外面的主要结构掌握眶、骨性鼻腔的位置和结构。 4.掌握下领关节的组成及其运动。 5.了解分离颅骨的名称和位置。主要内容和教学方法 1整颅的组成、分部及其功能（一般讲授）： 2各分离颅骨的名称及位置（一般讲授）： 3的前面观、顶面观、侧面观及颅底内外面观的主要结构（重点讲授） 4.下颌关节的组成及其运动（重点讲授）教学重点和难点占下颌关节的组成及其运动难点：颅底内、外面的主要结构思考题总结颅底内、外面的交通孔道 2.分别试述鼻腔、眶的交通， 3.何谓鼻旁窦？它们的位置、开口如何？

教学重点和难点重点：肩关节、肘关节、腕关节和拇指腕掌关节的组成，特点及运动。难点：肩关节的结构与功能的关系。思考题 1．上肢各关节的组成，主要韧带的名称和位置。 2．人类劳动中旋前、旋后、对掌运动等的解剖基础各有哪些？ 3．书写时，手骨的连结处于什么运动形式？四、下肢骨及其连结目的要求 1．掌握下肢骨的组成，位置和形态。 2．掌握下肢关节的形式、结构和运动。 3．掌握骨盆的组成，分部及女性骨盆的特点。 4．了解足部的组成及功能。主要内容和教学方法 1．上、下肢骨及骨连结的异同（一般讲授）； 2．下肢骨的组成，位置及功能（一般讲授）， 3．下肢关节的组成、结构和运动（一般讲授）； 4．骨盆的组成，分部及男、女性骨盆的性差（重点讲授）； 5．足弓的组成及功能（一般讲授）。教学重点和难点重点：髋关节、踝关节、膝关节的组成，特点和运动，难点：骨盆的组成及女性骨盆的特点。思考题 1．下肢的功能以支撑为主，这在骨和骨连结上有哪些反映？ 2．下肢主要关节的组成及主要韧带的名称和作用？ 3．为什么外踝部容易扭伤，试找出形态学依据。五、颅骨及其连结目的要求 1．掌握颅的组成、分部和功能。 2．熟悉颅底内、外面的主要结构。 3．掌握眶、骨性鼻腔的位置和结构。 4．掌握下颌关节的组成及其运动。 5．了解分离颅骨的名称和位置。主要内容和教学方法 1.整颅的组成、分部及其功能（一般讲授）； 2.各分离颅骨的名称及位置（一般讲授）； 3.颅的前面观、顶面观、侧面观及颅底内、外面观的主要结构（重点讲授）； 4.下颌关节的组成及其运动（重点讲授）；教学重点和难点重点：下颌关节的组成及其运动；难点：颅底内、外面的主要结构。思考题 1．总结颅底内、外面的交通孔道。 2．分别试述鼻腔、眶的交通。 3．何谓鼻旁窦？它们的位置、开口如何？

4.试述下颌关节的组成及其运动. 六、全身肌的配布目的要求： 1.掌握全身肌的分部、各部重点肌的位置作用； 2.根据下颌关节的运动形式，掌握各咀嚼肌的作用： 3.掌握躯干肌的分部、分层及其作用： 45 掌握隔的形态和运动掌握上下肢肌的分群和重点肌的位置及作用 6.了解手肌的组成、名称及作用. 教学内容：全身肌的分部、各部重点肌的位置、作用、咀嚼肌与下颌关节运动的关系（一般讲授)；。躯干肌的分部，分层及其作用，膈肌的形态和运动（重点讲授）； 2 下肢肌的分群和重点肌的位置及作用，手肌的组成、作用（重点讲授）教学重点和难点：市点：明嚼肌的组成及作用难占：参与呼吸运动的肌肉及其作用思考题： 1.掌握全身肌的分群、组成及其作用 2.了解肌的体表标志第二章消化系统目的要求 1.了解消化器的组成和功能。掌握口腔的境界磐的形态咽峡的构成和舌的形态和粘膜特征 3 掌握咽的位置分部及各部的形态结构和通路。 4. 掌握食管的形态、位置及狭窄部位。 5.掌握胃的形态、位置和胃壁的构造。 6.掌握小肠、大肠的形态特征、它们的分部和位置。胰的位置的开口部位了解胆汁和胰液的产生部位及其排出途主要内容和教学方法 (一般讲授) 2. 口腔、咽、食管及胃的形态结构、分部和各部的主要结构（重点讲授）； 3. 大小肠和形态特征，分部和位置（一般讲授）： 4 消化腺的组成、特点及肝外胆道系统和胆汁、胰液的产生及排出途径（重点讲授），教学重点和难点重点：因的位苦分部及各部的形态结构和南格难点：肝外胆道系统思考题舌的形态构造及功能。 2. 咽淋巴环的组成、位置与机能 3 十二指肠的分段，各段的形态特点。如何区分大小肠和空、回肠 5. 肝的形态结 6.肝汁和胰液如何排入十二指肠

4．试述下颌关节的组成及其运动。六、全身肌的配布目的要求： 1. 掌握全身肌的分部、各部重点肌的位置作用； 2. 根据下颌关节的运动形式，掌握各咀嚼肌的作用； 3. 掌握躯干肌的分部、分层及其作用； 4. 掌握膈的形态和运动； 5. 掌握上、下肢肌的分群和重点肌的位置及作用; 6. 了解手肌的组成、名称及作用. 教学内容： 1. 全身肌的分部、各部重点肌的位置、作用、咀嚼肌与下颌关节运动的关系（一般讲授）；。 2. 躯干肌的分部，分层及其作用，膈肌的形态和运动（重点讲授）; 3. 上、下肢肌的分群和重点肌的位置及作用，手肌的组成、作用(重点讲授）。教学重点和难点：重点：咀嚼肌的组成及作用，难点：参与呼吸运动的肌肉及其作用。思考题： 1．掌握全身肌的分群、组成及其作用。 2．了解肌的体表标志。第二章消化系统目的要求 1．了解消化器的组成和功能。 2．掌握口腔的境界，腭的形态、咽峡的构成和舌的形态和粘膜特征。 3．掌握咽的位置、分部及各部的形态结构和通路。 4．掌握食管的形态、位置及狭窄部位。 5．掌握胃的形态、位置和胃壁的构造。 6．掌握小肠、大肠的形态特征、它们的分部和位置。 7．掌握口腔腺、肝、胰的位置，形态和腺管的开口部位。 8．了解胆汁和胰液的产生部位及其排出途径。主要内容和教学方法 1．消化器的组成和功能（一般讲授）； 2．口腔、咽、食管及胃的形态结构、分部和各部的主要结构（重点讲授）； 3．大小肠和形态特征，分部和位置（一般讲授）； 4．消化腺的组成、特点及肝外胆道系统和胆汁、胰液的产生及排出途径（重点讲授）。教学重点和难点重点：咽的位置分部及各部的形态结构和通路；难点：肝外胆道系统。思考题 1．舌的形态构造及功能。 2．咽淋巴环的组成、位置与机能。 3．十二指肠的分段，各段的形态特点。 4．如何区分大、小肠和空、回肠？ 5．肝的形态结构。 6．肝汁和胰液如何排入十二指肠