关于考试内容 2.熟练使用字典、词典,认清字形,读准字音, 掌握字义 这是最基本的语文知识和能力。课标规定“能熟 练地使用字典、词典独立识字,会用多种检字 方法。累计认识常用汉字3500个,其中3000个 左右会写。”课标还指出,汉语拼音能力的评 价,重在考察学生认读和拼读的能力,以及借 助汉语拼音认读汉字、纠正地方音的情况。评 价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握 汉字基本意义的情况,以及在具体语言环境中 运用汉字的能力,借助字典、词典等工具书识 字的能力
2. 熟练使用字典、词典，认清字形，读准字音， 掌握字义。 这是最基本的语文知识和能力。课标规定“能熟 练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字 方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个 左右会写。”课标还指出， 汉语拼音能力的评 价，重在考察学生认读和拼读的能力，以及借 助汉语拼音认读汉字、纠正地方音的情况。 评 价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握 汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中 运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识 字的能力。 关于考试内容
关于考试内容 3.积累一定数量的词语、成语和格言警句 这条检测语言的积累情况,考查在具体语 言环境中运用词语的能力
关于考试内容 3. 积累一定数量的词语、成语和格言警句。 这条检测语言的积累情况，考查在具体语 言环境中运用词语的能力
关于考试内容 4.借助必要的语法修辞知识和语感,辨识、 修改病句(成分残缺、语序颠倒、搭配不 当、重复累赘、表意不明等) 这条的关键词是辨识、修改病句。常见的题 型有选择题,改错题。只要求改正,不要 求指出病因。为帮助学生识别,要求借助 必要的语法修辞知识和语感,并了解常见 病句的类型。语法修辞仍然需要教学。教 学的目的,不在于记住名词术语,而在于 借助语法修辞知识解决实际问题
关于考试内容 4. 借助必要的语法修辞知识和语感，辨识、 修改病句（成分残缺、语序颠倒、搭配不 当、重复累赘、表意不明等）。 这条的关键词是辨识、修改病句。常见的题 型有选择题，改错题。只要求改正，不要 求指出病因。为帮助学生识别，要求借助 必要的语法修辞知识和语感，并了解常见 病句的类型。语法修辞仍然需要教学。教 学的目的，不在于记住名词术语，而在于 借助语法修辞知识解决实际问题
关于考试内容 5.正确使用标点符号。 检测常用标点符号的使用,有别于高考。 重点是句号、分号、问号、感叹号、冒 号、引号、破折号、省略号等。题型有 选择题、改错题、添加题等
关于考试内容 5. 正确使用标点符号。 检测常用标点符号的使用，有别于高考。 重点是句号、分号、问号、感叹号、冒 号、引号、破折号、省略号等。题型有 选择题、改错题、添加题等
关于考试内容 6.默写《考试说明》规定的50篇古诗文中的名 言佳句(见附录I 去掉原考纲中的《邹忌讽齐王纳谏》、《游山西 村》。加上了《木兰诗》、《滁州西涧》 所谓名言佳句,主要指篇章中的精彩语句、神来 之笔、精华所在,或富于哲理,或出于机智, 或长于传神,或见于风采,为后人品味传诵之 句
关于考试内容 6. 默写《考试说明》规定的50篇古诗文中的名 言佳句（见附录Ⅰ） 去掉原考纲中的《邹忌讽齐王纳谏》、《游山西 村》。加上了《木兰诗》、《滁州西涧》。 所谓名言佳句，主要指篇章中的精彩语句、神来 之笔、精华所在，或富于哲理，或出于机智， 或长于传神，或见于风采，为后人品味传诵之 句