1.邓稼先,我国研制和发展核武器的重 要技术领导人,为我国成功研制原子弹 氢弹和新型核武器作出了重大贡献。 1999年,中共中央、国务院、中央军委 给他迫授了“两弹一星”功勋奖章 2.《邓稼先》一文的作者是美籍华裔物 理学家杨振宁(人名),他获1957年诺贝 尔物理学奖 作者采用“横式结构法”,巧立主 题式的小标题,运用“板块”并列结构 将看似形式散的内容组合在一起,表现 个主题:中华民族几千年优秀传统文 化孕育了邓稼先,邓稼先这类杰出人物 又使中华民族自立于世界之林。 邓稼先是我国研制和发展核武器的 重要技术领导人,为我国成功研制原子 弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献 被誉为“‘两弹’元勋”,是“两弹 星功勋奖章”获得者。“两弹一星”指 原子弹、氢弹和人造卫星。 P2注释①邓稼先“两弹一星”;杨振宁, 1957年诺贝尔物理学奖
1.邓稼先，我国研制和发展核武器的重 要技术领导人，为我国成功研制原子弹、 氢弹和新型核武器作出了重大贡献。 1999 年，中共中央、国务院、中央军委 给他迫授了“两弹一星”功勋奖章。 2.《邓稼先》一文的作者是美籍华裔物 理学家杨振宁(人名)，他获 1957 年诺贝 尔物理学奖。 作者采用“横式结构法”，巧立主 题式的小标题，运用“板块”并列结构 将看似形式散的内容组合在一起，表现 一个主题：中华民族几千年优秀传统文 化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物 又使中华民族自立于世界之林。 邓稼先是我国研制和发展核武器的 重要技术领导人，为我国成功研制原子 弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。 被誉为“‘两弹’元勋”，是“两弹一 星功勋奖章”获得者。“两弹一星”指 原子弹、氢弹和人造卫星。 P2 注释① 邓稼先“两弹一星”；杨振宁， 1957 年诺贝尔物理学奖
◇词语积累 1在写邓稼先之前,为 什么先概述我国近 百多年来的历史? 答:是为了说明邓稼先是对中华民族从 “任人宰割”到“站起来了”这一转变 作出巨大贡献得科学 家,是对历史的发展产 生巨大影响的历史人 物。 2.对比:邓稼先与奥本海默(突出邓稼 先的品质和献身精神) 3.小中见大:选取平凡小事表现人物
◇词语积累 1.在写邓稼先之前，为 什么先概述我国近一 百多年来的历史？ 答：是为了说明邓稼先是对中华民族从 “任人宰割”到“站起来了”这一转变 作出巨大贡献得科学 家，是对历史的发展产 生巨大影响的历史人 物。 2.对比：邓稼先与奥本海默 （突出邓稼 先的品质和献身精神） 3.小中见大：选取平凡小事表现人物
《邓稼先》训练题 (一)阅读课文第三部分“邓稼先与奥本海默”答题。 1.文中举了“文革”时期,邓稼先有能力说服两派继续工作,能说服工宣队、军宣队的队 员,表现了他出色的口才,请你站在邓稼先的角度,结合当时情况,说一句劝说的话。 2.文章第三部分中为什么要将邓稼先与奥本海默对比着写? 3.根据本部分内容,概述邓稼先与奧本海默最本质的区别是什么? 4.文中作者说“我以为邓 稼先如果是美国人,不可能 成功地领导美国原子弹工 程;奥本海默如果是中国人, 也不可能成功地领导中国 原子弹工程。”作者这样的 看法是否有道理,就此谈谈 你的看法。 答案:1.符合人物身份, 当时情况,合理流畅即可 2.这样更能突出中国的知 识分子对自己祖国满腔热
《邓稼先》训练题 （一）阅读课文第三部分“邓稼先与奥本海默”答题。 1．文中举了“文革”时期，邓稼先有能力说服两派继续工作，能说服工宣队、军宣队的队 员，表现了他出色的口才，请你站在邓稼先的角度，结合当时情况，说一句劝说的话。 2．文章第三部分中为什么要将邓稼先与奥本海默对比着写？ 3．根据本部分内容，概述邓稼先与奥本海默最本质的区别是什么？ 4．文中作者说“我以为邓 稼先如果是美国人，不可能 成功地领导美国原子弹工 程；奥本海默如果是中国人， 也不可能成功地领导中国 原子弹工程。”作者这样的 看法是否有道理，就此谈谈 你的看法。 答案： 1．符合人物身份， 当时情况，合理流畅即可。 2．这样更能突出中国的知 识分子对自己祖国满腔热