③当我们会吟咏古诗了,咏桂佳作就一首首地进入了我们的读本。 宋代朱熹的“亭亭岩下桂,岁晩独芬芳。叶密千层绿,花开万点黄”,让 我们从观赏角度领略了桂花的姿态与馥郁的芬芳。屈原《九歌》中的“援 比斗兮酌桂浆”,让我们了解到在楚地早期文献中便已提及桂花的食用价 值。欧阳修的桂花诗则更富有情趣:“有客赏芳丛,移根自幽谷。为怀山 中趣,爱此岩下绿。晓露秋晖浮,清阴药栏曲。更待繁华白,邀君弄芳 馥。”对友人赠他所喜爱的桂树,欧阳修不仅以诗答谢,还在诗中发岀了 改日共赏“芳馥”的邀请。其实,像欧阳修这样热爱桂花的古代名人实在 是很多,大文学家柳宗元在居所附近一种就是十余株,大诗人白居易从杭 州天竺寺得到桂苗后带至苏州城里种植. ④桂花还象征着友好、吉祥和光荣。据说,战国时期燕、韩两国曾为 了表示亲善友好,相互馈赠桂花。在盛产桂花的少数民族地区,青年男女 也常以赠送桂花来表示爱慕之情。《吕氏春秋》中赞叹道:“物之美者 招摇之桂。”意指世界上最美好的东西,是招摇山上的桂树。还有“桂 冠”,本意是月桂树叶编织的帽子,后来竟成了“光荣称号”的代名词。 一些研究桂花的专家据此向北京奥组委推荐:在桂花的故乡举行奥运会, 何不用真正的桂枝来编织“桂冠”?
③当我们会吟咏古诗了，咏桂佳作就一首首地进入了我们的读本。 宋代朱熹的“亭亭岩下桂，岁晚独芬芳。叶密千层绿，花开万点黄”，让 我们从观赏角度领略了桂花的姿态与馥郁的芬芳。屈原《九歌》中的“援 北斗兮酌桂浆”，让我们了解到在楚地早期文献中便已提及桂花的食用价 值。欧阳修的桂花诗则更富有情趣：“有客赏芳丛，移根自幽谷。为怀山 中趣，爱此岩下绿。晓露秋晖浮，清阴药栏曲。更待繁华白，邀君弄芳 馥。”对友人赠他所喜爱的桂树，欧阳修不仅以诗答谢，还在诗中发出了 改日共赏“芳馥”的邀请。其实，像欧阳修这样热爱桂花的古代名人实在 是很多，大文学家柳宗元在居所附近一种就是十余株，大诗人白居易从杭 州天竺寺得到桂苗后带至苏州城里种植…… ④桂花还象征着友好、吉祥和光荣。据说，战国时期燕、韩两国曾为 了表示亲善友好，相互馈赠桂花。在盛产桂花的少数民族地区，青年男女 也常以赠送桂花来表示爱慕之情。《吕氏春秋》中赞叹道：“物之美者， 招摇之桂。”意指世界上最美好的东西，是招摇山上的桂树。还有“桂 冠”，本意是月桂树叶编织的帽子，后来竟成了“光荣称号”的代名词。 一些研究桂花的专家据此向北京奥组委推荐：在桂花的故乡举行奥运会， 何不用真正的桂枝来编织“桂冠”？
1.第①称我国是“桂花的故乡”,原因 是 2.第②段主要说明了 3.根据文意,下列理解不正确的一项是() A.桂花和梅、菊、兰、莲、牡丹等都是中国 名花。 B.科举前三名的代称和蟾宫折桂的典故有关 C.燕、韩两国用桂花表示亲善友好之情 D.中国古代的文化名人都非常喜爱种植桂花。 4.你对文末提到的专家的建议(画线部分)有什 么看法?请简述理由
1．第①称我国是“桂花的故乡”，原因 是 。 2．第②段主要说明了 。 3．根据文意，下列理解不正确的一项是（ ） A．桂花和梅、菊、兰、莲、牡丹等都是中国 名花。 B．科举前三名的代称和蟾宫折桂的典故有关。 C．燕、韩两国用桂花表示亲善友好之情。 D．中国古代的文化名人都非常喜爱种植桂花。 4．你对文末提到的专家的建议（画线部分）有什 么看法？请简述理由
史料记载, 1桂花原产地在中国的西南部。(如答“桂花在中国分布极广 栽培历史极长”给1分) 2桂花和人们的生活贴得最近(关系密切) 4.(5分)观点(1分)理由(4分) 赞成的理由:桂花是光荣称号的代名词,2008年奥运会在桂 花的故乡举行,等等。 不赞成的理由:桂花未必能代表中华民族的传统文化,上届 奥运会已经用了橄榄枝,我们仿效就缺乏新意,等等
史料记载， 1.桂花原产地在中国的西南部。（如答“桂花在中国分布极广、 栽培历史极长”给1分） 2.桂花和人们的生活贴得最近（关系密切） 3．D 4．（5分）观点（1分） 理由（4分） 赞成的理由：桂花是光荣称号的代名词，2008年奥运会在桂 花的故乡举行，等等。 不赞成的理由：桂花未必能代表中华民族的传统文化，上届 奥运会已经用了橄榄枝，我们仿效就缺乏新意，等等
说明文常见题型: 要求学生指出文中说明对象及其特征。 辨析说明方法并能指出该说明方法在文中的作用。 .把握文章的说明顺序 4.理解文章的段落、结构层次,概括文章的文意、层意、段 意 5.体味重点词语在语言环境中的意义和作用,体会说明文语 言的准确性。 6.捕捉文中重要信息。 7.联系实际写出自己的理解、发现、创新或提出建议
说明文常见题型： 1．要求学生指出文中说明对象及其特征。 2．辨析说明方法并能指出该说明方法在文中的作用。 3．把握文章的说明顺序。 4．理解文章的段落、结构层次，概括文章的文意、层意、段 意。 5．体味重点词语在语言环境中的意义和作用，体会说明文语 言的准确性。 6．捕捉文中重要信息。 7．联系实际写出自己的理解、发现、创新或提出建议
把握文中说明对象及其特征 明确说明对象 1.看题目、开头。(全文) 2.抓首括句和中心句。(段落) 二、抓住说明对象的特征。 1要重视首括句、尾结句或提是问式语句的 作用 2重视给概念下定义或解说的语句的作用
▪ 一、明确说明对象。 ▪ 1．看题目、开头。（全文） ▪ 2．抓首括句和中心句。（段落） ▪ 二、抓住说明对象的特征。 ▪ 1.要重视首括句、尾结句或提问式语句的 作用 ▪ 2.重视给概念下定义或解说的语句的作用。 把握文中说明对象及其特征