四、课程目标与毕业要求的对应关系各项课程目标与毕业要求指标点的对应关系见表1表1课程目标与毕业要求指标点的对应关系毕业要求指标点课程目标1.2掌握从事材料成型工作所需要的机械设计、工程力1.工程知识：能够将数学、物理、化学等自然科学，机械、力学、电工电子等工程基础知识和专业知识用于学、电工电子等工程基础知课程目标1解决材料成型工艺的开发、优化、成型设备的设计制识，形成较强的基础工程知造等复杂工程问题。识背景。2.3能够借助信息文献检索和分析，结合最新的专业领域知2.问题分析：能够应用数学、自然科学和材料成型工程科识，分析航空、汽车等制造业课程目标2学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析材中材料加工工艺开发与优化、料成型复杂工程问题，以获得有效结论。组织性能控制等工程问题，以获得有效结论。五、课程教学内容、基本要求与学时分配教学内容、基本要求及计划学时与课程目标关系见表2。表2教学内容、基本要求及计划学时与课程目标关系实教学目的和要求、重点、难点和课程思理论验支撑课程教学内容政融入点学时学目标时教学目的和要求：1.掌握制图的基本规定，了解国标有关内容。2.掌握平面图形的作图方法及平面图形的线段分析。1.工程制图的重要性：第1章2.制图的基本规格：重点和难点：制图的基本规格绘图的方法课程目标23.几何作图：制图基0和步骤本知识4.绘图的基本方法和课程思政融入点：最直观的冷锻工艺3D步骤；动画思政要点：（1）模具结构很复杂，也很精美，但是怎么制造和交流，要有图纸：（2）如何表达零件的外形、大小？-机械制图的作用和重要性。第2章教学目的和要求：CAD制图1.投影法与三视图：熟练掌握直线与点，直线与直线，直线与课程目标2.点的投影：平面，平面与平面，各种关系的作图方法01和23.直线的投影：及作图过程4.平面的投影：重点与难点：7
7 四、课程目标与毕业要求的对应关系 各项课程目标与毕业要求指标点的对应关系见表 1 表 1 课程目标与毕业要求指标点的对应关系 课程目标 毕业要求 指标点 课程目标 1 1.工程知识：能够将数学、物理、化学等自然科学，机 械、力学、电工电子等工程基础知识和专业知识用于 解决材料成型工艺的开发、优化、成型设备的设计制 造等复杂工程问题。 1.2 掌握从事材料成型工作 所需要的机械设计、工程力 学、电工电子等工程基础知 识，形成较强的基础工程知 识背景。 课程目标 2 2.问题分析：能够应用数学、自然科学和材料成型工程科 学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析材 料成型复杂工程问题，以获得有效结论。 2.3 能够借助信息文献检索和 分析，结合最新的专业领域知 识，分析航空、汽车等制造业 中材料加工工艺开发与优化、 组织性能控制等工程问题，以 获得有效结论。 五、课程教学内容、基本要求与学时分配 教学内容、基本要求及计划学时与课程目标关系见表 2。 表 2 教学内容、基本要求及计划学时与课程目标关系 教学内容 教学目的和要求、重点、难点和课程思 政融入点 理论 学时 实 验 学 时 支撑课程 目标 教学目的和要求： 1.掌握制图的基本规定，了解国标有关内 容。 2.掌握平面图形的作图方法及平面图形 第 1 章 制图基 本知识 1.工程制图的重要性； 2.制图的基本规格； 3.几何作图； 4. 绘图的基本方法和 步骤； 的线段分析。 重点和难点：制图的基本规格绘图的方法 和步骤 课程思政融入点：最直观的冷锻工艺 3D 动画 思政要点：（1）模具结构很复杂，也很精 美，但是怎么制造和交流，要有图纸；（2） 如何表达零件的外形、大小？-机械制图 的作用和重要性。 2 0 课程目标 1 第 2 章 CAD 制图 1.投影法与三视图； 2.点的投影； 3.直线的投影； 4.平面的投影； 教学目的和要求： 熟练掌握直线与点，直线与直线，直线与 平面，平面与平面，各种关系的作图方法 及作图过程 重点与难点： 8 0 课程目标 1 和 2
实教学目的和要求、重点、难点和课程思理论验支撑课程教学内容学政融入点学时目标时第3章1.直线外一点的投影规律。点、直2．互相垂直、交叉直线的投影规律线、平面3．直线与平面相交、平面与平面相交的投影投影课程思政融入点：三一重工员工《机械制图》培训资料观看部分培训资料思政要点：（1）机械制图的学习，一方面要掌握基础知识，另一方面要多练习才能掌握（2）必须有严谨、细心的态度：（3）个人价值的实现与个人的能力有密切关系。教学目的和要求：1.掌握基本体的投影及在基本体的表面求点、线的方法。2.理解和掌握截交线、相贯线的性质，掌握截交线、相贯线的求解方法，和特殊情况的投影。重点与难点：第4 章1.平面立体和曲面立1.在棱锥和圆锥、球体表面求点、线的课程目标立体的体的投影。601和2作图方法。投影2.截断体。2．求基本体的截交线。3.相贯体3.利用点的积聚性和辅助平面作图方法求相贯线的特殊点。课程思政融入点：型机构设计视频观看视频思政要点：（1）机械制图与机械设计的关系：（2）机构正确表达的能力要求：（3）如何才能在机械设计领域发展，教学目的和要求：掌握组合体的组合方式和分析方法，及组第5章合体视图的作图方法与尺寸标注基本方1.组合体的形体分析组合体法和原则。法：课程目标重点和难点：1.形体分析法和线面分析2.组合体视图的画法；63.组合体视图尺寸的1和2法。第6章标注方法：02.尺寸标注，包括尺寸基准、尺寸标注抽测图4.读组合体视图。的基本原则和规范。课程思政融入点：盾构机观看视频00
8 教学内容 教学目的和要求、重点、难点和课程思 政融入点 理论 学时 实 验 学 时 支撑课程 目标 第 3 章 1．直线外一点的投影规律。 点、直 2．互相垂直、交叉直线的投影规律 线、平面 3．直线与平面相交、平面与平面相交的投 投影 影 课程思政融入点：三一重工员工《机械制 图》培训资料 观看部分培训资料 思政要点：（1）机械制图的学习，一方面 要掌握基础知识，另一方面要多练习才能 掌握；（2）必须有严谨、细心的态度；（3） 个人价值的实现与个人的能力有密切关 系。 教学目的和要求： 1.掌握基本体的投影及在基本体的表面 求点、线的方法。 2.理解和掌握截交线、相贯线的性质，掌 握截交线、相贯线的求解方法，和特殊情 况的投影。 第 4 章 1. 平面立体和曲面立 重点与难点： 立体的 投影 体的投影。 2. 截断体。 1. 在棱锥和圆锥、球体表面求点、线的 作图方法。 6 0 课程目标 1 和 2 3. 相贯体 2. 求基本体的截交线。 3. 利用点的积聚性和辅助平面作图方法 求相贯线的特殊点。 课程思政融入点：型机构设计视频 观看视频 思政要点：（1）机械制图与机械设计的 关系；（2）机构正确表达的能力要求； （3）如何才能在机械设计领域发展。 教学目的和要求： 掌握组合体的组合方式和分析方法，及组 第 5 章 组合体 第 6 章 抽测图 1. 组合体的形体分析 法； 2.组合体视图的画法； 3. 组合体视图尺寸的 标注方法； 4.读组合体视图。 合体视图的作图方法与尺寸标注基本方 法和原则。 重点和难点：1. 形体分析法和线面分析 法。 2. 尺寸标注，包括尺寸基准、尺寸标注 6 0 课程目标 1 和 2 的基本原则和规范。 课程思政融入点：盾构机 观看视频
实验教学目的和要求、重点、难点和课程思理论支撑课程教学内容学政融入点学时目标时思政要点：（1）盾构机的作用、使用领域：（2）盾构机的设计与制造：（3）机械设计创新与民族自豪感。教学目的和要求：掌握机件的各种表达方法、规定、简化画法及局部放大图。重点和难点：1.机件表达方法的视图选择：2.斜视图和局部视图的表达方法、剖视图的概念及标注、各种剖视图的选用、断面图的选用。课程思政融入点：从图样绘制规范性及严谨性出发，进行工匠精神培养工匠精神是“专业态度、职业精神和人文0素养”的统一。准确、翔实的工程图纸对于工程技术信息交流起到至关重要的作1.基本视图：第7章用。在课堂教学中，可适当穿插企业案例2.视图：机件的课堂讨论等多种途径和手段，说明图样规课程目标3.断面图：范性，严谨性的重要意义。以实际工程案例表达方1和2法4.简化画法、规定画法为素材，让学生认识到，不规范的工程图样及局部放大图。不仅会影响理解，导致加工问题，甚至会影响企业声誉。同样，图样绘制不严谨，错漏频出，会给企业造成很大的损失。同时，亦可用大国工匠的事迹感染学生，使学生感受到工匠精神在个人职业生涯中的重要作用，培养学生“即使做一颗螺丝钉也要做到最好”的精益求精的品格，努力提升个人专业素养。“工匠精神”就是一种严谨的工作态度，专注于精湛的技能、技艺，永不满足，它充分体现了个人对职业的使命感、责任感、认同感。总之要学好机械制图这一技术基础课程，就必须全方位培育学生的“工匠精神”，培育学生认真、求实、精益求精、严谨的态度，教学目的和要求：1.螺纹及螺纹紧固件：2.齿轮；第8章掌握各标准件、常用件的规定画法、规定课程目标标准件、h03.键与销：标记及标注。1和2常用件4.轴承：重点和难点：1.螺纹联接的规范画法：5.弹簧。2.螺纹标注的意义。教学目的和要求：1.零件图的作用和内掌握零件图的视图选择及尺寸标注，表面容：粗糙度的代号及其标注，极限与配合、形课程目标第9章2.零件图的视图选择：位公差的代号及标注，零件图的绘制和阅06零件图1和23.零件的尺寸标注；读。4.零件图的技术要求：重点和难点：5.零件图的工艺结构。1.零件视图表达的对比。2.尺寸标注：9
9 教学内容 教学目的和要求、重点、难点和课程思 政融入点 理论 学时 实 验 学 时 支撑课程 目标 思政要点：（ 1 ）盾构机的作用、使用领域； （2）盾构机的设计与制造；（3）机械设 计创新与民族自豪感。 教学目的和要求： 掌握机件的各种表达方法、规定、简化画 法及局部放大图。 重点和难点： 1. 机件表达方法的视图选择； 2. 斜视图和局部视图的表达方法、剖视 图的概念及标注、各种剖视图的选用、断 面图的选用。 第 7 章 机件的 表达方 法 1.基本视图； 2.剖视图； 3.断面图； 4.简化画法、规定画法 及局部放大图。 课程思政融入点：从图样绘制规范性及严 谨性出发，进行工匠精神培养 工匠精神是“专业态度、职业精神和人文 素养”的统一。准确、翔实的工程图纸对于 工程技术信息交流起到至关重要的作 用。在课堂教学中，可适当穿插企业案例、 课堂讨论等多种途径和手段，说明图样规 范性，严谨性的重要意义。以实际工程案例 为素材，让学生认识到，不规范的工程图样 不仅会影响理解，导致加工问题，甚至会影 响企业声誉。同样，图样绘制不严谨，错漏 频出，会给企业造成很大的损失。同时，亦 可用大国工匠的事迹感染学生，使学生感 受到工匠精神在个人职业生涯中的重要 作用，培养学生“即使做一颗螺丝钉也要 做到最好”的精益求精的品格，努力提升 个人专业素养。 “工匠精神”就是一种严谨的工作态度， 专注于精湛的技能、技艺，永不满足，它 充分体现了个人对职业的使命感、责任 感、认同感。总之要学好机械制图这一技 术基础课程，就必须全方位培育学生的 “工匠精神”，培育学生认真、求实、精 益求精、严谨的态度。 8 0 课程目标 1 和 2 第 8 章 标准件、 常用件 1.螺纹及螺纹紧固件； 2.齿轮； 3.键与销； 4.轴承； 5.弹簧。 教学目的和要求： 掌握各标准件、常用件的规定画法、规定 标记及标注。 重点和难点：1. 螺纹联接的规范画法； 2. 螺纹标注的意义。 6 0 课程目标 1 和 2 教学目的和要求： 第 9 章 零件图 1. 零件图的作用和内 容； 2.零件图的视图选择； 3.零件的尺寸标注； 4.零件图的技术要求； 5.零件图的工艺结构。 掌握零件图的视图选择及尺寸标注，表面 粗糙度的代号及其标注，极限与配合、形 位公差的代号及标注，零件图的绘制和阅 读。 重点和难点： 1. 零件视图表达的对比。 2. 尺寸标注； 6 0 课程目标 1 和 2
实理论验教学目的和要求、重点、难点和课程思支撑课程教学内容学时学目标政融入点时教学目的和要求：掌握装配图的作用和内容、表达方法、尺寸和技术要求、零件序号和明细栏。0重点和难点：1.读装配图的方法：2.绘制装配图的基本方法：1.装配图概述3.由装配图绘制零件图。2.装配图的表达方法课程思政融入点：计算机辅助制图开展课3.装配图中的尺寸和课程目标第10章程思政6技术要求1和2装配图传统的工程制图教学过程中，计算机辅助4.装配图的零、部件序制图部分讲授的是CAD绘图软件的操作，号及明细栏结合该部分知识特点，在教学过程中可以5.常见的装配结构融入爱国主义情怀、民族自豪感、道路自信等课程思政内容。通过选取合适的教学素材，比如：绘制国旗、党徽、航母外形等题目作为学生练习的内容，让学生学习制图软件技能的同时，合理的融入课程思政内容，潜移默化的将课程思政与工程制图课结合，开展爱国主义教育。合计480六、课程目标的达成途径和措施教学目标主要通过期末考试、实践绘图、期中测评、平时成绩来考核和评定。1.教学目标1的达成度通过平时作业、期中测评、课堂表现；2．教学目标2的达成度通过平时作业、期中测评、课堂表现。《工程制图基础》课程对应能力考核权值分配合计权重值序号教学环节教学目标1教学目标211604060期末考试0. 602课堂表现802040. 043平时作业4060160. 165050204期中测评0. 201各能力对应分值55.644.4100七、课程考核要求及成绩评定方式说明本门课程依据依据过程性评价、全程监控的理念进行考核。课程考核包括2大部分：平时过程监控（50%）和期末考试（50%）：平时过程监控成绩包括3部分，分别为出勤情10
10 教学内容 教学目的和要求、重点、难点和课程思 政融入点 理论 学时 实 验 学 时 支撑课程 目标 教学目的和要求： 掌握装配图的作用和内容、表达方法、尺 寸和技术要求、零件序号和明细栏。 重点和难点： 0 1. 读装配图的方法； 第 10 章 装配图 1.装配图概述 2.装配图的表达方法 3. 装配图中的尺寸和 技术要求 4.装配图的零、部件序 号及明细栏 5.常见的装配结构 2. 绘制装配图的基本方法； 3. 由装配图绘制零件图。 课程思政融入点：计算机辅助制图开展课 程思政 传统的工程制图教学过程中，计算机辅助 制图部分讲授的是 CAD 绘图软件的操作， 结合该部分知识特点，在教学过程中可以 融入爱国主义情怀、民族自豪感、道路自 信等课程思政内容。通过选取合适的教学 素材，比如：绘制国旗、党徽、航母外形 等题目作为学生练习的内容，让学生学习 制图软件技能的同时，合理的融入课程思 政内容，潜移默化的将课程思政与工程制图 课结合，开展爱国主义教育。 6 课程目标 1 和 2 合计 48 0 六、课程目标的达成途径和措施 教学目标主要通过期末考试、实践绘图、期中测评、平时成绩来考核和评定。 1. 教学目标 1 的达成度通过平时作业、期中测评、课堂表现； 2. 教学目标 2 的达成度通过平时作业、期中测评、课堂表现。 《工程制图基础》课程对应能力考核权值分配 序号 教学环节 教学目标 1 教学目标 2 合计 权重值 1 期末考试 60 40 60 0.60 2 课堂表现 80 20 4 0.04 3 平时作业 40 60 16 0.16 4 期中测评 50 50 20 0.20 各能力对应分值 55.6 44.4 100 1 七、课程考核要求及成绩评定方式说明 本门课程依据依据过程性评价、全程监控的理念进行考核。课程考核包括 2 大部分， 平时过程监控（50%）和期末考试（50%）；平时过程监控成绩包括 3 部分，分别为出勤情
况（2%）、课堂表现（8%）、平时作业（40%）、期中测评（50%）：按百分制计算，考核满分100分。具体要求及评分方法如下：A-平时成绩，B-期末考试成绩课程最终成绩=A*0.5+B*0.5（A=平时作业×0.4+课堂表现×0.08+出勤情况×0.02+期中测评×0.5）1.平时作业包括习题练习题和手绘三视图（至少一次），记分的作业次数不低于3次：要求学生必须独立完成并在规定时间内提交，超期不再接收作业。2.期中测评包括一次手绘图纸一张。3.课堂表现主要包括回答问题、专题讨论（可分组进行）、问题研讨，等形式，主要考察学生对学习内容的理解程度、思考的深度，由任课教师灵活掌握。4.出勤情况统计主要是通过学习通签到或随机点名，具体由任课教师灵活掌握。考核评价标准：1．平时作业以试题形式的综合测评，按照参考答案计分。2.课堂表现由任课教师根据设定题目评定成绩，评分标准要能反映此项的设定目标。3.出勤情况评分标准为：无故缺课1次，扣除该成绩的20%；无故缺课2次，扣除该成绩的50%；无故缺课3次及以上，扣除该成绩的100%。4.手工绘图成绩不应低于3次。5.手工绘图和课堂表现的成绩分为优秀（96、92）、良好（88、82）、中等（78、72）、及格（68、62）四挡，每一档次两个分值；对不及格的学生，要求重做；重做还不及格的，参考其它平时成绩项目，可给低于60分的成绩。6.课堂表现计分标准由任课教师合理制定，手工绘图的评分标准如表4：表4绘图评分标准成绩评分标准组合体：图纸布局合理，比例合适，线条正确、粗细分明、深浅一致，尺寸标注正确、规范、完整：图纸干净、美观。ob零件图：图纸布局合理，比例合适，线条正确、粗细分明、深浅一致，尺寸标注正确规范、完整，标题栏内容完整：图纸干净、美观。优组合体：图纸布局合理，比例合适，线条正确、粗细分明、深浅一致，尺寸标注正确、秀规范、完整：图纸较干净、美观。92零件图：图纸布局合理，比例合适，线条正确、粗细分明、深浅一致，尺寸标注正确，规范、完整，标题栏内容完整：图纸较干净、美观。组合体：图纸布局合理，比例合适，线条正确、粗细分明、较深浅一致，尺寸标注正确、规范、完整：图纸较干净、美观。88零件图：图纸布局合理，比例合适，线条正确、粗细分明、较深浅一致，尺寸标注正确、良规范、完整，标题栏内容完整：图纸较干净、美观。组合体：图纸布局合理，比例合适，线条正确、粗细分明、较深浅一致，尺寸标注正确、好规范、完整；图纸基本干净、美观。零件图：图纸布局合理，比例合适，线条正确、粗细分明、较深浅一致，尺寸标注正确、规范、完整，标题栏内容完整：图纸基本干净、美观。11
11 况（2%）、课堂表现（8%）、平时作业（40%）、期中测评（50%）；按百分制计算，考核 满分 100 分。具体要求及评分方法如下： A-平时成绩，B-期末考试成绩 课程最终成绩 = A*0.5 + B*0.5 （A=平时作业×0.4+课堂表现×0.08+出勤情况×0.02+期中测评×0.5） 1. 平时作业包括习题练习题和手绘三视图（至少一次），记分的作业次数不低于 3 次； 要求学生必须独立完成并在规定时间内提交，超期不再接收作业。 2. 期中测评包括一次手绘图纸一张。 3. 课堂表现主要包括回答问题、专题讨论（可分组进行）、问题研讨，等形式，主要考 察学生对学习内容的理解程度、思考的深度，由任课教师灵活掌握。 4. 出勤情况统计主要是通过学习通签到或随机点名，具体由任课教师灵活掌握。 考核评价标准： 1. 平时作业以试题形式的综合测评，按照参考答案计分。 2. 课堂表现由任课教师根据设定题目评定成绩，评分标准要能反映此项的设定目标。 3. 出勤情况评分标准为：无故缺课 1 次，扣除该成绩的 20%；无故缺课 2 次，扣除该成 绩的 50%；无故缺课 3 次及以上，扣除该成绩的 100%。 4. 手工绘图成绩不应低于 3 次。 5. 手工绘图和课堂表现的成绩分为优秀（96、92）、良好（88、82）、中等（78、72）、 及格（68、62）四挡，每一档次两个分值；对不及格的学生，要求重做；重做还不及格的， 参考其它平时成绩项目，可给低于 60 分的成绩。 6. 课堂表现计分标准由任课教师合理制定，手工绘图的评分标准如表 4： 表 4 绘图评分标准 成绩 评 分 标 准 优 秀 96 组合体：图纸布局合理，比例合适，线条正确、粗细分明、深浅一致，尺寸标注正确、 规范、完整；图纸干净、美观。 零件图：图纸布局合理，比例合适，线条正确、粗细分明、深浅一致，尺寸标注正确、 规范、完整，标题栏内容完整；图纸干净、美观。 92 组合体：图纸布局合理，比例合适，线条正确、粗细分明、深浅一致，尺寸标注正确、 规范、完整；图纸较干净、美观。 零件图：图纸布局合理，比例合适，线条正确、粗细分明、深浅一致，尺寸标注正确、 规范、完整，标题栏内容完整；图纸较干净、美观。 良 好 88 组合体：图纸布局合理，比例合适，线条正确、粗细分明、较深浅一致，尺寸标注正确、 规范、完整；图纸较干净、美观。 零件图：图纸布局合理，比例合适，线条正确、粗细分明、较深浅一致，尺寸标注正确、 规范、完整，标题栏内容完整；图纸较干净、美观。 82 组合体：图纸布局合理，比例合适，线条正确、粗细分明、较深浅一致，尺寸标注正确、 规范、完整；图纸基本干净、美观。 零件图：图纸布局合理，比例合适，线条正确、粗细分明、较深浅一致，尺寸标注正确、 规范、完整，标题栏内容完整；图纸基本干净、美观