《颜色材料与工艺制造学》教学大纲课程名称：颜色材料与工艺制造学课程类别（必修/选修）：选修课程英文名称：ColorMaterialsandTechnologyManufacturing总学时/周学时/学分：32/2/2其中实验/实践学时：24先修课程：设计表现技法后续课程支撑：服务设计与企划、作品集设计授课时间：周三[5-7节]5-14周，[5-6节]15-15周授课地点：实验楼406授课对象：2022级工业设计开课学院：粤台产业科技学院工业设计系任课教师姓名/职称：黄岚铃／副教授答骚时间、地点与方式：时间（课堂、课外）、地点（实验楼206、QQ）、方式（面谈、QQ）课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（V）使用教材：《材料加工工艺》，黄天佑、都东、方刚等人编，清华大学出版社，2019年，ISBN：9787302238997教学参考资料：课程伤介：本课程通过理论教学介绍产品设计中涉及的各种材料（金属、塑料、木材、玻璃、陶瓷等）的性能、组成、用途，各种材料的成型工艺及表面处理技术，影响材料选择的因素，材料选择的方法和程序。通过实验教学介绍在设计实践中怎么选择材料，选择加工方法及表面处理技术，使其材料性能与加工特点符合设计要求。本课程主要培养学生分析、解决产品零部件材料及表面处理工艺的问题，树立新材料，新工艺的创新意识，并培养具有严谨的工作学习作风。1
1 《颜色材料与工艺制造学》教学大纲 课程名称：颜色材料与工艺制造学 课程类别（必修/选修）：选修 课程英文名称：Color Materials and Techn ology Manufacturing 总学时/周学时/学分：32/2/2 其中实验/实践学时：24 先修课程：设计表现技法 后续课程支撑：服务设计与企划、作品集设计 授课时间：周三 [5-7 节] 5-14 周，[5-6 节] 15-15 周 授课地点：实验楼 406 授课对象：2022 级工业设计 开课学院：粤台产业科技学院 工业设计系 任课教师姓名/职称：黄岚铃 / 副教授 答疑时间、地点与方式：时间（课堂、课外）、地点（实验楼 206、QQ）、方式（面谈、QQ） 课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（√） 使用教材：《材料加工工艺》，黄天佑、都东、方刚等人编，清华大学出版社，2019 年，ISBN: 9787302238997 教学参考资料： 课程简介： 本课程通过理论教学介绍产品设计中涉及的各种材料（金属、塑料、木材、玻璃、陶瓷等）的性能、组成、用途，各种材料的成型工艺及表面处理技术， 影响材料选择的因素，材料选择的方法和程序。通过实验教学介绍在设计实践中怎么选择材料，选择加工方法及表面处理技术，使其材料性能与加工特 点符合设计要求。本课程主要培养学生分析、解决产品零部件材料及表面处理工艺的问题，树立新材料，新工艺的创新意识，并培养具有严谨的工作学 习作风
课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：毕业要求支撑毕业要求指标点课程教学目标目标1：3.1熟悉人因、美学、材料、加工、造型、人机交互3.掌握扎实的工业设计基础知识与相关设计培养学生具备工业设计领域的创新开发能力与等基础设计能力。造形美学应用能力。技能，以及使用软硬件工具的能力。目标2:能活用所学专业知识并整合与运用至生活问培养具有工业设计与产品设计知识技能的专业6.1通过工业设计知识改善日常生活问题，提出满足6.题与创业实践。设计人才。用户需求的创新产品。理论教学进程表衰周次支撑课教学主题授课教师学时数教学内容教学模式教学方法作业安排（重点、难点、课程思政融入点）（线上/线下）程目标1.1在产品开发流程中产品制造的重要性1.2产品制造在产品开发流程中加入的时机：1.3产品制造的五种技法介绍：（重点）（1）切割、冲压与冲裁：轧型/刀模、雷课益讨论：第1部分：课堂讲授与黄岚铃线下2射切割、蚀刻：与本次课程内目标1S产品制造概述小组讨论容相关之议题（2）接合：软焊和硬焊、焊接、细木工编织：课程思政融入点：培养具备设计师独立学习能力和工匠精神。2
2 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1： 培养学生具备工业设计领域的创新开发能力与 造形美学应用能力。 3.1 熟悉人因、美学、材料、加工、造型、人机交互 等基础设计能力。 3. 掌握扎实的工业设计基础知识与相关设计 技能，以及使用软硬件工具的能力。 目标 2： 培养具有工业设计与产品设计知识技能的专业 设计人才。 6.1 通过工业设计知识改善日常生活问题，提出满足 用户需求的创新产品。 6. 能活用所学专业知识并整合与运用至生活问 题与创业实践。 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教师 学时数 教学内容 （重点、难点、课程思政融入点） 教学模式 （线上/线下） 教学方法 作业安排 支撑课 程目标 5 第 1 部分： 产品制造概述 黄岚铃 2 1.1 在产品开发流程中产品制造的重要性 1.2 产品制造在产品开发流程中加入的时机； 1.3 产品制造的五种技法介绍：（重点） （1）切割、冲压与冲裁：轧型/刀模、雷 射切割、蚀刻； （2）接合：软焊和硬焊、焊接、细木工、 编织； 课程思政融入点：培养具备设计师独立学习能 力和工匠精神。 线下 课堂讲授与 小组讨论 课堂讨论： 与本次课程内 容相关之议题 目标 1
1.3产品制造的五种技法介绍：（重点）（3）铸造：射出成型、吹出成型、浸渍成型、玻璃吹制、旋转成型：（4）成型：弯曲、钣金、压印、热成型、课堂讨论：第1部分：合板成型：课堂讲授与黄岚铃2线下目标1与本次课程内产品制造概述（5）增长：快速原型、熔融挤制成型、光小组讨论容相关之议题固化（6）涂装：电镀·喷漆、粉体烤漆课程思政融入点：培养具备设计师独立学习能力和工匠精神。2.1产品材料选择的条件：（置点）考虑产品用途、使用的环境条件、情感化。第2部分：课堂讨论：2.2产品材料的特性与产品案例分析：（难点）课堂讲授与黄岚铃线下产品材料选择2与本次课程内目标26陶瓷、塑胶、金属小组讨论与特性容相关之议题课程思政融入点：培养具备设计师独立学习能力和工匠精神。2.2产品材料的特性与产品案例分析：（难点）第2部分：课堂讨论：玻璃、木材、复合材料、可持续环保材料课堂讲授与黄岚铃2线下1产品材料选择与本次课程内目标2小组讨论程思政改入点：培养具备设计师独立学习能与特性容相关之议题力和工匠精神。合计83
3 第 1 部分： 产品制造概述 黄岚铃 2 1.3 产品制造的五种技法介绍：（重点） （3）铸造：射出成型、吹出成型、浸渍成 型、玻璃吹制、旋转成型； （4）成型：弯曲、钣金、压印、热成型、 合板成型； （5）增长：快速原型、熔融挤制成型、光 固化 （6）涂装：电镀、喷漆、粉体烤漆 课程思政融入点：培养具备设计师独立学习能 力和工匠精神。 线下 课堂讲授与 小组讨论 课堂讨论： 与本次课程内 容相关之议题 目标 1 6 第 2 部分： 产品材料选择 与特性 黄岚铃 2 2.1 产品材料选择的条件：（重点） 考虑产品用途、使用的环境条件、情感化。 2.2 产品材料的特性与产品案例分析：（难点） 陶瓷、塑胶、金属 课程思政融入点：培养具备设计师独立学习能 力和工匠精神。 线下 课堂讲授与 小组讨论 课堂讨论： 与本次课程内 容相关之议题 目标 2 7 第 2 部分： 产品材料选择 与特性 黄岚铃 2 2.2 产品材料的特性与产品案例分析：（难点） 玻璃、木材、复合材料、可持续环保材料 课程思政融入点：培养具备设计师独立学习能 力和工匠精神。 线下 课堂讲授与 小组讨论 课堂讨论： 与本次课程内 容相关之议题 目标 2 合计 8
实践教学进程表周次授课教师学时教学内容支撑课程实验项目名称项目类型教学方式目标（验证/综合/设计）（重点、难点、课程思改融入点）重点：选择特定材料，通过资料收集或文献资料的分析了解材料的种类和特征，以及应用案例。特性包含有材料名称、主要用途、抗酸性、抗碱性、耐酒精性、耐食第1部分：认识用油性、耐热温度、特征等材料特性的分析。结合课程主题内黄岚铃目标12综合5材料的特性难点：材料的资料搜集与特征分析，熟练提案口语表达容，实作并讨论方式。课程思政融入点：培培养具备设计师独立学习能力和工匠精神。重点：通过资料收集或文献资料的分析，认识特定材料可采用的加工方式，并以实际案例说明此材料的特性和第2部分：认识加工的优缺点。结合课程主题内黄岚铃2目标1综合材料的加工方式难点：材料的资料搜集与特征分析，熟练提案口语表达6容，实作并讨论与案例方式。课程思政融入点：培养具备设计师独立学习能力和工匠精神。第3部分：以材重点：依据产品材料选择的条件，确定产品类型。应用结合课程主题内目标1黄岚铃A料为导向的产品产品市场调研方法，掌握产品的功能目标，拟定产品创综合1容，实作并讨论市场调研新设计之主题、概念，并从中突出材料选用的优势。4
4 实践教学进程表 周次 实验项目名称 授课教师 学时 教学内容 （重点、难点、课程思政融入点） 项目类型 （验证/综合/设计） 教学方式 支撑课程 目标 5 第 1 部分：认识 材料的特性 黄岚铃 2 重点：选择特定材料，通过资料收集或文献资料的分析， 了解材料的种类和特征，以及应用案例。特性包含有材 料名称、主要用途、抗酸性、抗碱性、耐酒精性、耐食 用油性、耐热温度、特征等材料特性的分析。 难点：材料的资料搜集与特征分析，熟练提案口语表达 方式。 课程思政融入点：培培养具备设计师独立学习能力和工 匠精神。 综合 结合课程主题内 容，实作并讨论 目标 1 6 第 2 部分：认识 材料的加工方式 与案例 黄岚铃 2 重点：通过资料收集或文献资料的分析，认识特定材料 可采用的加工方式，并以实际案例说明此材料的特性和 加工的优缺点。 难点：材料的资料搜集与特征分析，熟练提案口语表达 方式。 课程思政融入点：培养具备设计师独立学习能力和工匠 精神。 综合 结合课程主题内 容，实作并讨论 目标 1 7 第 3 部分：以材 料为导向的产品 市场调研 黄岚铃 2 重点：依据产品材料选择的条件，确定产品类型。应用 产品市场调研方法，掌握产品的功能目标，拟定产品创 新设计之主题、概念，并从中突出材料选用的优势。 综合 结合课程主题内 容，实作并讨论 目标 1
难点：资料搜集与特征分析，熟练提案口语表达方式。课程思政融入点：培养具备设计师独立学习能力和工匠精神。重点：从产品市场调研分析结果，确认产品设计方向，并掌握自标用户对产品的便用需求，明确产品材料与颜第4部分：以材色的应用。结合课程主题内目标！黄岚铃2综合8料为导向的产品难点：用户的相关资料搜集与特征分析，熟练提案口语容，实作并讨论设计条件表达方式。课程思政融入点：培养具备设计师独立学习能力和工匠精神。重点：以材料特性为导向，为创新产品设计提出多案初步构想解决方案。解决方案包含产品功能性、实用性第5部分：以材质感，使用环境限制以及用户需求等设计条件。结合课程主题内黄岚铃目标229料为导向的产品难点：通过市场调研和用户需求调研结果，明确设计条综合容，实作并讨论设计构想发展件，熟练提案口语表达方式。课程思政融入点：培养具备设计师独立学习能力和工匠精神。重点：以材料特性为导向，评估产品设计提案在功能性、第6部分：以材实用性、质感，使用环境限制以及用户需求等设计条件结合课程主题内目标2黄岚铃2综合10料为导向的产品的合理性。容，实作并讨论设计构想调整难点：通过调查分析，确认设计提案合理性，并熟练提5
5 难点：资料搜集与特征分析，熟练提案口语表达方式。 课程思政融入点：培养具备设计师独立学习能力和工匠 精神。 8 第 4 部分：以材 料为导向的产品 设计条件 黄岚铃 2 重点：从产品市场调研分析结果，确认产品设计方向， 并掌握目标用户对产品的使用需求，明确产品材料与颜 色的应用。 难点：用户的相关资料搜集与特征分析，熟练提案口语 表达方式。 课程思政融入点：培养具备设计师独立学习能力和工匠 精神。 综合 结合课程主题内 容，实作并讨论 目标 1 9 第 5 部分：以材 料为导向的产品 设计构想发展 黄岚铃 2 重点：以材料特性为导向，为创新产品设计提出多案初 步构想解决方案。解决方案包含产品功能性、实用性、 质感，使用环境限制以及用户需求等设计条件。 难点：通过市场调研和用户需求调研结果，明确设计条 件，熟练提案口语表达方式。 课程思政融入点：培养具备设计师独立学习能力和工匠 精神。 综合 结合课程主题内 容，实作并讨论 目标 2 10 第 6 部分：以材 料为导向的产品 设计构想调整 黄岚铃 2 重点：以材料特性为导向，评估产品设计提案在功能性、 实用性、质感，使用环境限制以及用户需求等设计条件 的合理性。 难点：通过调查分析，确认设计提案合理性，并熟练提 综合 结合课程主题内 容，实作并讨论 目标 2