钗头凤 陆游 红酥手,黄滕泅,满城春色宫墙柳。 东风恶,欢情簿,一怀愁绪,几年离索。错!错!错! 春如旧,人空瘦,泪痕红浥鲛绡透。 桃花落,闲池阁,山盟虽在,锦书难托。莫!莫!莫 这首词分上下两阕,上阕是男子口吻,自然是陆游在追叙 今昔之异;昔日的欢情,有如强劲的东风把枝头繁花一扫 成空。别后数年心境索漠,满怀愁绪未尝消释,而此恨既 已铸成,事实已无可挽回。 下阕改拟女子口吻,自然是写唐氏泣诉别后相思之情:眼 前风光依稀如旧,而人事已改。为思君消瘦憔悴,终日以 泪洗面。任花开花落,已无意兴再临池阁之胜。当年山盟 海誓都成空愿,虽欲托书通情,无奈碍于再嫁的处境,也 只好罢了
红酥手，黄滕酒，满城春色宫墙柳。 东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错！错！错！ 春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。 桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫！莫！莫！ 这首词分上下两阕，上阕是男子口吻，自然是陆游在追叙 今昔之异；昔日的欢情，有如强劲的东风把枝头繁花一扫 成空。别后数年心境索漠，满怀愁绪未尝消释，而此恨既 已铸成，事实已无可挽回。 下阕改拟女子口吻，自然是写唐氏泣诉别后相思之情：眼 前风光依稀如旧，而人事已改。为思君消瘦憔悴，终日以 泪洗面。任花开花落，已无意兴再临池阁之胜。当年山盟 海誓都成空愿，虽欲托书通情，无奈碍于再嫁的处境，也 只好罢了。 陆游
钗头风 唐琬 世情,人情恶,兩送黄昏花易落。 晓风干,泪痕残,欲笺心事,独语斜阑。难!难!难! 人成各,今非昨,病魂常似秋干索。 角声寒,夜珊,怕人寻问,咽泪装欢。瞒,瞒,瞒! 世情淡薄,人情险恶,黄昏时分更著风和雨,花易衰败落下。被黄 昏时分的雨水打湿的花花草草,经晓风一吹,已经干了,而自己流 淌了一夜的泪水,至天明时分,犹擦而未干,致使泪痕仍在。想把 自己内心的别离相思之情用信笺写下寄给对方,究竟要不要这样做? 我倚栏沉思独语。唉,难啊,难啊,难啊! 我们两人已经天各一方,现在也再不是从前的婚姻美满,梦魂夜驰, 积劳成疾,已成病魂,仿佛像秋千上的绳索无所依托。夜晚角声响 起,凄寒哀怨,长夜将近时分,心中愈感烦闷。但我不敢流泪伤心 怕人问,还要咽下泪水,强颜欢笑。既然我们纯洁高尚的爱情不被 允许存在,那就把它珍藏在心底吧。瞒吧,瞒吧,瞒吧
世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。 晓风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜阑。难！难！难！ 人成各，今非昨，病魂常似秋千索。 角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！ 世情淡薄，人情险恶，黄昏时分更著风和雨，花易衰败落下。被黄 昏时分的雨水打湿的花花草草，经晓风一吹，已经干了，而自己流 淌了一夜的泪水，至天明时分，犹擦而未干，致使泪痕仍在。想把 自己内心的别离相思之情用信笺写下寄给对方，究竟要不要这样做？ 我倚栏沉思独语。唉，难啊，难啊，难啊！ 我们两人已经天各一方，现在也再不是从前的婚姻美满，梦魂夜驰， 积劳成疾，已成病魂，仿佛像秋千上的绳索无所依托。夜晚角声响 起，凄寒哀怨，长夜将近时分，心中愈感烦闷。但我不敢流泪伤心， 怕人问，还要咽下泪水，强颜欢笑。既然我们纯洁高尚的爱情不被 允许存在，那就把它珍藏在心底吧。瞒吧，瞒吧，瞒吧！ 唐琬
钗头凤唐婉 世情薄,人情恶,雨送 黄昏花易落,晓风干,泪 痕残,欲笺心事,独语斜 栏,难难难。 人成各,今非昨,病魂常 似秋千索,角声寒,夜阑 珊,怕人寻问,咽泪妆欢, 瞒瞒瞒
钗头凤 唐婉 世情薄，人情恶，雨送 黄昏花易落，晓风干，泪 痕残，欲笺心事，独语斜 栏，难难难。 人成各，今非昨，病魂常 似秋千索，角声寒，夜阑 珊，怕人寻问，咽泪妆欢， 瞒瞒瞒
付论宪 悲剧,就是把美好的东西撕毁给人看 思考: 鲁迅 1.这首诗中美好的东西是什么? 2这么美好的爱情,被谁撕毁了? 3.“焦仲卿的软弱消极是导致悲剧的一个 原因”你们同意这个观点吗?
悲剧，就是把美好的东西撕毁给人看。 ——鲁迅 1.这首诗中美好的东西是什么？ 讨论探究 2.这么美好的爱情，被谁撕毁了？ 3.“焦仲卿的软弱消极是导致悲剧的一个 原因”你们同意这个观点吗？ 思考：
通过有个性的人物对 蕭玉田古詩意 话塑造鲜明的人物形象是 《孔雀东南飞》最大的艺 术成就。沈德潜曾说: “淋淋漓漓,反反复复, 杂述十数人口中语,而各 雀東南飛之十五 肖其声音面目,岂非化工 之笔。”下面,请同学们 有感情的朗读2-12段, 24-28段,注意感受人物 最细致的情绪变化,了解 隐藏在字面下的思想,把 握人物的内心真髓。一会 儿,选同学分角色朗读
通过有个性的人物对 话塑造鲜明的人物形象是 《孔雀东南飞》最大的艺 术成就。沈德潜曾说： “淋淋漓漓，反反复复， 杂述十数人口中语，而各 肖其声音面目，岂非化工 之笔。”下面，请同学们 有感情的朗读2－12段， 24－28段，注意感受人物 最细致的情绪变化，了解 隐藏在字面下的思想，把 握人物的内心真髓。一会 儿，选同学分角色朗读