第2章关系模型
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上一章介绍了三种主要的数据模型: 层次模型 网状模型 关系模型 其中关系模型简单灵活,并有着坚实的理论基础,已成为当前最流 行的数据模型。 本章主要讲述: 关系模型的数据结构 关系的定义和性质 关系数据库的基本概念 关系运算
返回 2 ➢ 上一章介绍了三种主要的数据模型： ➢ 层次模型 ➢ 网状模型 ➢ 关系模型 ➢ 其中关系模型简单灵活，并有着坚实的理论基础，已成为当前最流 行的数据模型。 ➢ 本章主要讲述: ➢ 关系模型的数据结构 ➢ 关系的定义和性质 ➢ 关系数据库的基本概念 ➢ 关系运算
21关系模型 关系模型就是用二维表格结构来表示实体及实体之间 联系的模型。 关系模型是各个关系的框架的集合,即关系模型是 些表格的格式,其中包括关系名、属性名、关键字等。 例如,教学数据库中教师与课程的关系模型如图21所 示。 >教师关系T TNO SEX AGE PROF SAL COMM DEPT 教师号 姓名 性别年龄 职称 工资岗位津贴系别 课程关系C 授课关系SC CNO CN CT TNO CNO 课程 课程名 课时 教师号 课程号 图2.1教师—课程数据库的关系模型
返回 3 2.1 关系模型 ➢ 关系模型就是用二维表格结构来表示实体及实体之间 联系的模型。 ➢ 关系模型是各个关系的框架的集合，即关系模型是一 些表格的格式，其中包括关系名、属性名、关键字等。 ➢ 例如，教学数据库中教师与课程的关系模型如图2.1所 示。 ➢ 教师关系Ｔ ➢ 课程关系C 授课关系SC 图2.1 教师—课程数据库的关系模型 TNO 教师号 TN 姓名 SEX 性别 AGE 年龄 PROF 职称 SAL 工资 COMM 岗位津贴 DEPT 系别 CNO 课程号 CN 课程名 CT 课时 TNO 教师号 CNO 课程号
>从各个关系的框架中,我们可以很容易看出哪两个关 系之间有联系。例如: 教师关系和授课关系有公共的属性“教师号”,则表明这两 个关系有联系。 而课程关系和授课关系有公共的属性“课程号”,则表明这 两个关系也有联系 ≯至于元组之间的联系,则与具体的数据有关。只有在公共属 性上具有相同属性值的元组之间才有联系
返回 4 ➢ 从各个关系的框架中，我们可以很容易看出哪两个关 系之间有联系。例如： ➢ 教师关系和授课关系有公共的属性“教师号” ，则表明这两 个关系有联系。 ➢ 而课程关系和授课关系有公共的属性“课程号” ，则表明这 两个关系也有联系。 ➢ 至于元组之间的联系，则与具体的数据有关。只有在公共属 性上具有相同属性值的元组之间才有联系
由上例可以看出,在一个关系中可以存放两类信息: 一类是描述实体本身的信息 类是描述实体(关系)之间的联系的信息 在层次模型和网状模型中,把有联系的实体(元组)用 指针链接起来,实体之间的联系是通过指针来实现的。 而关系模型则采用不同的思想,即用二维表来表示实体 与实体之间的联系,这就是关系模型的本质所在。 所以,在建立关系模型时,只要把的所有的实体及其属 性用关系框架来表示,同时把实体之间的关系也用关系 框架来表示,就可以得到一个关系模型。 如上例中的教师—课程数据库的关系模型就是这样建立的
返回 5 ➢ 由上例可以看出，在一个关系中可以存放两类信息： ➢ 一类是描述实体本身的信息 ➢ 一类是描述实体（关系）之间的联系的信息 ➢ 在层次模型和网状模型中，把有联系的实体（元组）用 指针链接起来，实体之间的联系是通过指针来实现的。 ➢ 而关系模型则采用不同的思想，即用二维表来表示实体 与实体之间的联系，这就是关系模型的本质所在。 ➢ 所以，在建立关系模型时，只要把的所有的实体及其属 性用关系框架来表示，同时把实体之间的关系也用关系 框架来表示，就可以得到一个关系模型。 ➢ 如上例中的教师—课程数据库的关系模型就是这样建立的