“系统工程”课程内容的系统性 “系统工程”课程责任教师(课程组长) 袁不
“系统工程”课程内容的系统性 “系统工程”课程责任教师（课程组长） 袁治平
问题 系统工程课程内容不系统
问题 “‘系统工程’课程内容不系统
系统工程(SE是从总体出发合理开 发、运行、革新一个大规模复杂系统(特 别是管理系统)所需思想、理论、程序、 方法的总和(或总称),属于一门综合性 的工程技术和交叉学科。 通过学习,主要使学生掌握研究与解 决各种复杂管理问题的系统分析原理及方 法
系统工程（SE)是从总体出发,合理开 发、运行、革新一个大规模复杂系统（特 别是管理系统）所需思想、理论、程序、 方法的总和（或总称），属于一门综合性 的工程技术和交叉学科。 通过学习，主要使学生掌握研究与解 决各种复杂管理问题的系统分析原理及方 法
系统分析(SA)是在对系统问题现状及目标 充分挖掘的基础上,运用建模及预测、优化、仿 真、评价等方法,对系统的有关方面进行定性与 定量相结合的分析,为决策者选择满意的系统方 案提供决策依据的分析研究过程。 SA是SE的核心内容、分析过程和基水 方法
系统分析（SA）是在对系统问题现状及目标 充分挖掘的基础上，运用建模及预测、优化、仿 真、评价等方法，对系统的有关方面进行定性与 定量相结合的分析，为决策者选择满意的系统方 案提供决策依据的分析研究过程。 SA是SE的核心内容、分析过程和基本 方法
优化或 认识探寻综合模型 仿真 系统 决策 问题目标方案 化 分析 评价 分析) 初步SA 规范分析 综合分析 系统分析(SA程序图
认识 问题 探寻 目标 综合 方案 模型 化 优化或 仿真 分析 系统 评价 决策 （分析） N Y 初步SA 规范分析 系统分析(SA)程序图 综合分析