(3)科研选题一般步骤 文献调研和实际考察; 提出选题 初步论证; 评议和确定课题。 不断反馈调节的过程,常常需要反复调研、 多次论证
11 （3）科研选题一般步骤 文献调研和实际考察； 提出选题； 初步论证； 评议和确定课题。 不断反馈调节的过程,常常需要反复调研、 多次论证
7.科研选题的基本原则 需要性(与社会、经济发展密切联系,或是与学科发 展本身需要密切联系;对于基础研究、发展研究和 试验应用要区别对待 创造性(科研是探索性工作,本质上要求创新,其生命 在于创新 科学性(有一定的科学理论、事实的依据,把选题置 于当时背景条件下,使之成为科学上可成立和探索的 问题) 可行性(与主客观条件适应,据已有条件或努力创造 条件,取得预期或一定成果) 注意,科研具有不确定性,不确定性由大到小的 般顺序:基础研究、应用研究和试验发展
12 7.科研选题的基本原则 需要性(与社会、经济发展密切联系,或是与学科发 展本身需要密切联系；对于基础研究、发展研究和 试验应用要区别对待 创造性(科研是探索性工作,本质上要求创新,其生命 在于创新) 科学性(有一定的科学理论、事实的依据,把选题置 于当时背景条件下,使之成为科学上可成立和探索的 问题) 可行性（与主客观条件适应,据已有条件或努力创造 条件,取得预期或一定成果) –注意，科研具有不确定性，不确定性由大到小的 一般顺序：基础研究、应用研究和试验发展
二.科学事实和观察实验 科学事实是科学研究的基础,科学观察和科学实验 是获取科学事实的基本手段 1.科学事实 (1)通过观察和实验获得的并经过整理和鉴定了的经 验事实,是科学研究的基础。 事实I:客体与仪器相互作用结果的表征,如观测仪器上记录 和显示的数据、图象等。→与客体性质有关,也与人所设的 认识条件有关。同一客体事件在不同仪器上的显示可以不同 事实Ⅱ,对观察实验所得结果的陈述和判断。→与客体性质 有关,又与人用以描述事实的概念系统有关。同一事件在不 同概念系统中可能有不同描述
13 二.科学事实和观察实验 科学事实是科学研究的基础,科学观察和科学实验 是获取科学事实的基本手段 1.科学事实 （1）通过观察和实验获得的并经过整理和鉴定了的经 验事实,是科学研究的基础。 –事实Ⅰ:客体与仪器相互作用结果的表征,如观测仪器上记录 和显示的数据、图象等。与客体性质有关,也与人所设的 认识条件有关。同一客体事件在不同仪器上的显示可以不同 。 –事实Ⅱ,对观察实验所得结果的陈述和判断。与客体性质 有关,又与人用以描述事实的概念系统有关。同一事件在不 同概念系统中可能有不同描述
属于认识论范畴,体现客观实践在科学认识主 体中的记述和判断。内容客观,形式主观。 经验事实存在着可错性。①同一客观事实,受 测量条件的制约;②同一客观事实的描述,受 理论系统的制约。 →科学事实①应是个别存在陈述;②应具可 重复性;③应具精确系统性。 (2)在科学认识过程中的作用 是形成新概念、新理论的基础。 是对科学假说和科学理论进行评价的基本 手段和基本依据
14 属于认识论范畴,体现客观实践在科学认识主 体中的记述和判断。内容客观,形式主观。 经验事实存在着可错性。①同一客观事实,受 测量条件的制约；②同一客观事实的描述,受 理论系统的制约。 科学事实①应是个别存在陈述；②应具可 重复性；③应具精确系统性。 （2）在科学认识过程中的作用 –是形成新概念、新理论的基础。 –是对科学假说和科学理论进行评价的基本 手段和基本依据
2科学观察 人们有目的、有计划地感知和描述处于自 然状态下的客观事物、获取感性材料的基本手 段 特点: 种感性活动;一种有目的、有计划的活 动;对于自然状态下客体的感知和描述。 直接观察:通过感官直接考察客体。直观、生动; 局限性,如:人的感官的阈值 间接观察:通过仪器(作为中介物进行的观察。极 大地克服了感官的局限。 →观察者、观察仪器和观察对象之间的三项关系。 15
15 2.科学观察 人们有目的、有计划地感知和描述处于自 然状态下的客观事物、获取感性材料的基本手 段。 特点： 一种感性活动；一种有目的、有计划的活 动；对于自然状态下客体的感知和描述。 直接观察：通过感官直接考察客体。直观、生动； 局限性，如：人的感官的阈值。 间接观察：通过仪器(作为中介物)进行的观察。极 大地克服了感官的局限。 观察者、观察仪器和观察对象之间的三项关系