4.章节测试评价标准 课程目标 考核依据 评价标准 权重 优(90-100分)良(75-89分)及格(60-74分)不及格(0-59分) (%) 课程目标1：然记土 利用客观题，书 填学、桔物营养与肥 学生学习后 料学的相关理论知 对章节基本知 观题答案准 客观思答米准 客观答案准确 准 15 识，了解土壤学和桩 确率290% 确率60-74% 率<60% 识和理论的等 75-89% 物营养学方向的前沿 动态和发展挡势。 5.拓展学习评价标准 评价标准 课程目标 考核依据 权重 优(90-100分)良(7589分)及格(60-74分)不及格(0-59分) (% 课得日标1：熟记土 壤学、植物营养与肥 考察学生对士 和植物誉养 线资源学习 线资源 习时长 在线资源学习 料学的相关理论知 在线资源学习时 肥料最新研罗 时长≥1080分 900-1068分 时长720-888 识，了解士摆学和植 长≤708分钟 进展的了解情 钟 分钟 物营养学方向的前沿 动态和发展趋势」 6。期末考试评价标准 课程目标 考核依据 评价标准 权重 优(90-100分)良(75-89分)及格(60-74分)不及格(059分) (%) 端学 植物营养与肥 通过名词解释 填空题、简答是 客观题答案 料学的相关理论知 客观题答案准 客观思答案准 客观题答案准确 等考查对基本 识，了解土壤学和植 知识的掌握情 确率2≥90% 准确率 确率6074% 率<60% 夕 75-89% 物营养学方向的前沿 况 动态和发展趋势。 利用选择题、简 课程日标2：掌提士 答观，老查学生 城农化分析密验技 对昭标准答蜜. 对蹈标准垫 对照标准答案， 对实验基本原 对照标准答案。准 能，能够利用实哈测 理、仪器设备等 准确率达90% 案，准确率达 准确率达 试结果评价士壤肥力 确率低于60% 水平， 实验相关知识 8975% 7460% 的掌握情况。 能较好地利 利用理论知识 课程目标3：具备应 能够准确利用 用理论知 基本能利用理 不能准确利用理 理论知识分材 用课程知识提高土壤 利用判断、简 分析土壤现 论知识分析士 论知识分析土壤 土壤现象，解洪 肥力，进行作物营养 答题、问答题 象，解决农业 壤现象，解决农 现象，解决农业生 农业生产中的 诊断，因地制省地 方式，老查学生 生立中的腿 业生产中的型 中的胆料施用 巴料施用问 制定科学施甲方案」 知识综合运用 料施用问 料用问或 或专业行业 解决农业生产实际问 能力。 或专业行业 或专业行业 专业行业向题】 问，准确率低 准确率 题的能力， 问题，准确 准确率达 60% 90%以上 达75-89% 74-60%
32 4.章节测试评价标准 课程目标 考核依据 评价标准 权重 优（90-100 分） 良（75-89 分） 及格（60-74 分） 不及格（0-59 分） （%） 课程目标 1：熟记土 壤学、植物营养与肥 料学的相关理论知 识，了解土壤学和植 物营养学方向的前沿 动态和发展趋势。 利用客观题，考 查学生学习后 对章节基本知 识和理论的掌 握 客观题答案准 确率≥90% 客 观 题 答 案 准 确 率 75-89% 客观题答案准 确率 60-74% 客观题答案准确 率＜60% 15 5.拓展学习评价标准 课程目标 考核依据 评价标准 权重 优（90-100 分） 良（75-89 分） 及格（60-74 分） 不及格（0-59 分） （%） 课程目标 1：熟记土 壤学、植物营养与肥 料学的相关理论知 识，了解土壤学和植 物营养学方向的前沿 动态和发展趋势。 考察学生对土 壤和植物营养、 肥料最新研究 进展的了解情 况 在线资源学习 时长≥1080 分 钟 在 线 资 源 学 习 时 长 900-1068 分 钟 在线资源学习 时 长 720-888 分钟 在线资源学习时 长≤708 分钟 5 6. 期末考试评价标准 课程目标 考核依据 评价标准 权重 优（90-100 分） 良（75-89 分） 及格（60-74 分） 不及格（0-59 分） （%） 课程目标 1：熟记土 壤学、植物营养与肥 料学的相关理论知 识，了解土壤学和植 物营养学方向的前沿 动态和发展趋势。 通过名词解释、 填空题、简答题 等考查对基本 知识的掌握情 况 客观题答案准 确率≥90% 客 观 题 答 案 准 确 率 75-89% 客观题答案准 确率 60-74% 客观题答案准确 率＜60% 25 课程目标 2：掌握土 壤农化分析实验技 能，能够利用实验测 试结果评价土壤肥力 水平。 利用选择题、简 答题，考查学生 对实验基本原 理、仪器设备等 实验相关知识 的掌握情况。 对照标准答案， 准确率达 90% 以上 对 照 标 准 答 案，准确率达 89-75% 对照标准答案， 准 确 率 达 74-60% 对照标准答案，准 确率低于 60% 10 课程目标 3：具备应 用课程知识提高土壤 肥力，进行作物营养 诊断，因地制宜地- 制定科学施肥方案， 解决农业生产实际问 题的能力。 利用判断题、简 答题、问答题等 方式，考查学生 知识综合运用 能力。 能够准确利用 理论知识分析 土壤现象，解决 农业生产中的 肥料施用问题 或专业行业问 题，准确率达 90%以上 能 较 好 地 利 用 理 论 知 识 分 析 土 壤 现 象，解决农业 生 产 中 的 肥 料 施 用 问 题 或 专 业 行 业 问题，准确率 达 75-89% 利用理论知识， 基本能利用理 论知识分析土 壤现象，解决农 业生产中的肥 料施用问题或 专业行业问题， 准 确 率 达 74-60% 不能准确利用理 论知识分析土壤 现象，解决农业生 产中的肥料施用 问题或专业行业 问题，准确率低于 60% 15
五、推荐教材和教学参考资源 (一)建议教材 1沈其荣主编。土壤肥料学通论（第2版）. 高等教有出版社，2021 (二)主要参考书及学习资源 1.张俊伶主编。植物营养学.中国农业大学出版社，2021. 2.徐建明主编.土壤学（第四版），中国农业出版社，2019. 六、附表 序号 实验（上机实训）项目名称 实验性质 开出要求 学时 1 士桌机械组成测定 综合性 必微 土壤容重、土壤含水量的测定 综合性 选微 3 3 土壤碱解氨的测定（碱解扩散 法) 综合性 必微 4 土壤速效磷的测定(NaCD,浸 综合性 必微 3 提-目锑抗比色法) 土壤速效钾的测定(NHOAC浸 提-火焰光度法 综合性 必做 3 土壤H值、电导率的测定(pH 计、电导率仪测定) 综合性 选做 7 植物营养失调症状观察与记载 综合性 选做 3 大纲修订人签字：谢海霞 修订日期：2022年8月 大纲审定人签字：王娟 审定日期：2022年9月
33 五、推荐教材和教学参考资源 （一）建议教材 1. 沈其荣主编. 土壤肥料学通论（第 2 版）. 高等教育出版社，2021. （二）主要参考书及学习资源 1. 张俊伶主编. 植物营养学. 中国农业大学出版社, 2021. 2. 徐建明主编. 土壤学（第四版）. 中国农业出版社, 2019. 六、附表 序号 实验（上机实训）项目名称 实验性质 开出要求 学时 1 土壤机械组成测定 综合性 必做 3 2 土壤容重、土壤含水量的测定 综合性 选做 3 3 土壤碱解氮的测定（碱解扩散 法） 综合性 必做 4 4 土壤速效磷的测定（NaHCO3浸 提-钼锑抗比色法) 综合性 必做 3 5 土壤速效钾的测定（NH4OAc 浸 提-火焰光度法） 综合性 必做 3 6 土壤 pH 值、电导率的测定（pH 计、电导率仪测定） 综合性 选做 3 7 植物营养失调症状观察与记载 综合性 选做 3 大纲修订人签字：谢海霞 修订日期：2022 年 8 月 大纲审定人签字：王 娟 审定日期：2022 年 9 月
《遗传学B》课程教学大纲 遗传学B 课程名称 Genetics B 课程代码 20613104 课程性质 专业教育课程 课程类别 植物学、动物学、微生物学 专业基础课 先修课程 生物化学等 学分/学时 理论学时 4学分/64学时 40学时/32学时 /实验学时 适用专业 设施农业科学与工程 开课单位 生命科学学院 课程负责人曹爱萍 审定日期 2022年09月 一、课程简介 《遗传学B》是研究生物遗传与变异及规律的一门科学，是一门基础理论研究学科，又 是一门方法精密的实验科学，一门紧密联系生产实际的应用学科。因此，通过遗传学的学习 应使学生重点掌握遗传学的基本理论、基本知识和基本技能，理解各种研究技术的产生及应 用原理并能综合运用遗传学理论、方法和技术解决实际问题。了解遗传学各前沿发展的动态 及对社会和经济发展的影响：通过对遗传学的学习，使得学生具备一定的科学研究素质以及 具备提出问题、分析问题，并能灵活运用知识提出解决问题的方案和措施且加以实施的能力。 二、课程目标 本课程有3个课程目标，具体如下： 目标1：掌握遗传学的基础理论、基本知识和基本技能，并培养学生分析、推理等解决实 际问题的能力。 目标2：掌握遗传分析的基本方法和手段，能综合运用理论知识，获得认识和解决专业问 题的科学思维和方法。 目标3：深入了解遗传学的学科前沿和发展趋势，了解遗传学与生命、农业、环境等其他 相关学科的契合领域，具有较强的创新意识和实践能力，具备开展相关领域工作的基本能力。 各课程目标对毕业要求指标点的支撑关系见下表： 课程目标 毕业要求 单业要求指标点 指标点4.1掌握生物学、统计学、气象学、农业工程学、园艺 课程目标1 4.专业素养 植物保护学等专业基础知识。 课程目标2 2.理学素养 指标点2.2具有生物学、生态学等专业基础理论与实验技能。 指标点5.2能够发现、辨析、质疑评价本专业及相关领域的现 课程目标3 5.审辨创新 象的问题，表达个人见解
34 《遗传学 B》课程教学大纲 课程名称 遗传学 B Genetics B 课程代码 20613104 课程性质 专业教育课程 课程类别 专业基础课 先修课程 植物学、动物学、微生物学、 生物化学等 学分/学时 4 学分/64 学时 理论学时 /实验学时 40 学时/32 学时 适用专业 设施农业科学与工程 开课单位 生命科学学院 课程负责人 曹爱萍 审定日期 2022 年 09 月 一、课程简介 《遗传学 B》是研究生物遗传与变异及规律的一门科学，是一门基础理论研究学科，又 是一门方法精密的实验科学，一门紧密联系生产实际的应用学科。因此，通过遗传学的学习 应使学生重点掌握遗传学的基本理论、基本知识和基本技能，理解各种研究技术的产生及应 用原理并能综合运用遗传学理论、方法和技术解决实际问题。了解遗传学各前沿发展的动态 及对社会和经济发展的影响；通过对遗传学的学习，使得学生具备一定的科学研究素质以及 具备提出问题、分析问题，并能灵活运用知识提出解决问题的方案和措施且加以实施的能力。 二、课程目标 本课程有 3 个课程目标，具体如下： 目标 1：掌握遗传学的基础理论、基本知识和基本技能，并培养学生分析、推理等解决实 际问题的能力。 目标 2：掌握遗传分析的基本方法和手段，能综合运用理论知识，获得认识和解决专业问 题的科学思维和方法。 目标 3：深入了解遗传学的学科前沿和发展趋势，了解遗传学与生命、农业、环境等其他 相关学科的契合领域，具有较强的创新意识和实践能力，具备开展相关领域工作的基本能力。 各课程目标对毕业要求指标点的支撑关系见下表： 课程目标 毕业要求 毕业要求指标点 课程目标 1 4.专业素养 指标点 4.1 掌握生物学、统计学、气象学、农业工程学、园艺 植物保护学等专业基础知识。 课程目标 2 2.理学素养 指标点 2.2 具有生物学、生态学等专业基础理论与实验技能。 课程目标 3 5.审辨创新 指标点 5.2 能够发现、辨析、质疑评价本专业及相关领域的现 象的问题，表达个人见解
三、教学内容 知识单元 对应课痘目标 学习成果 教学内容 课提目标达成方式 学时分配 1.绪论 课程目标1.2 动：课堂讲授 理论1学时 3. 了解遠传学的发展简史。 第的非用 传学在科学和生产发辰 2学习任务：思维导图 的外形态特征、色 的分类： 同源染色体、非同源染色体的概念。李据受精 装位的每 教学活动：保堂讲投、 课程日标12 双民合务的过程，找出分袋过中的关时期与关 细南有分装 多媒 任务：思推导图 理论3学制 课堂测验 配子的形成知受精 作致死、性致列 了解一对和两对相对性状的道传现 型结构的 第一节：分离规律 1.教学话动：误堂讲授 孟德尔定 裸程目标1、2、 了解遮传因假说的内容和分离比实现的条件和用： 由组合规律 理论6学时 用及 常染色体、性反转等 镇遗传试验和理解连锁遗传的解释。 第一节：连锁与交换 课程目标1、2.3 握连锁和交换的遗传机理 基因定位与连遗传图 然振交换值的测定方法，理解交换值、基因距离与连锁墨度 理论8学时 第六节：性别决定与性连领 ),了解其它的性别决定方式以及与环境的关系
35 三、教学内容 知识单元 对应课程目标 学习成果 教学内容 课程目标达成方式 学时分配 1．绪论 课程目标 1、2 1．激发学生学习遗传学课程的热情和积极性； 2．掌握遗传、变异、遗传学的概念； 3．了解遗传学的发展简史。 第一节：遗传学研究的对象和任务 第二节：遗传学的发展 第三节：遗传学在科学和生产发展 中的作用 1. 教学活动：课堂讲授、 多媒体教学。 2. 学习任务：思维导图。 理论 1 学时 2．遗传的细 胞学基础 课程目标 1、2 1．复习细胞的基本结构，掌握染色体的外部形态特征、染色体 的分类；了解染色体的结构及结构模型； 2．掌握染色体、同源染色体、非同源染色体的概念。掌握受精、 双受精、联会等概念。 3．复习细胞有丝分裂的过程，找出分裂过程中的关键时期与关 键事件上并理解有丝分裂对遗传稳定性的意义; 4．掌握细胞减数分裂过程及其染色体的动态变化。 5．了解配子的形成和受精； 第一节：细胞的结构和功能 第二节：染色体的形态和数目 第三节：细胞有丝分裂 第四节：细胞减数分裂 第五节：配子的形成和受精 第六节：生活周期 1. 教学活动：课堂讲授、 多媒体教学。 2. 学习任务：思维导图、 课堂测验 理论 3 学时 3．孟德尔定 律 课程目标 1、2、3 1．掌握测交法、自交法、亲组合、重组合、等位基因、非等位 基因、完全显性、不完全显性、共显性、复等位现象、复等位 基因、显性致死、隐性致死、基因互作、一因多效、多因一效、 概率、乘法原理、加法原理、基因结构、表现型结构的概念； 2．了解一对和两对相对性状的遗传现象和解释； 3．掌握分离规律和独立分配规律的本质和验证方法； 4．了解遗传因子假说的内容和分离比实现的条件和应用； 5．学习遗传数据的统计处理原理和方法； 6．了解遗传数据的统计处理的应用及意义。 7．理解显性性关系的相对性和复等位现象; 8．了解致死基因的类型和非等位基因之间的相互作用类型。 第一节：分离规律 第二节：自由组合规律 第三节：遗传学数据的统计处理 第四节：孟德尔规律补充和发展 1. 教学活动：课堂讲授、 多媒体教学。 2. 学习任务：思维导图、 课堂测验、课题讨论 理论 6 学时 4．连锁遗传 与性 课程目标 1、2、3 1.掌握相引相、相斥相、完全连锁、不完全连锁、交换值、基 因定位、两点测验连锁群、连锁遗传图、性别决定、性染色体、 常染色体、性反转等概念； 2.了解两对相对性状的连锁遗传试验和理解连锁遗传的解释; 3.掌握连锁和交换的遗传机理。 4.掌握交换值的测定方法，理解交换值、基因距离与连锁强度 的关系； 5.了解连锁群与染色体对数的关系;了解连锁遗传规律的应用。 6.掌握染色体决定性别的机制和伴性遗传的遗传规律； 7.了解其它的性别决定方式以及与环境的关系。 第一节：连锁与交换 第二节：交换值及其测定 第三节：基因定位与连锁遗传图 第四节：真菌类的遗传分析 第五节：连锁遗传规律的应用 第六节：性别决定与性连锁 1. 教学活动：课堂讲授、 多媒体教学。 2. 学习任务：思维导图、 课堂测验、课题讨论 理论 8 学时
染色体变 类色体结构的政变 课程目标1、2,3 角的和数变异的类型、产生机理、事种用的 第三节： 应用 理论8学时 据染色体结构和数目变异的遗传学效应，染色体组的基 :铜菌和病毒在传学研究 教学码 动：课堂讲投、 细菌和病 中的地位：了解肺炎双球的 毒的遗传 要程日标1、 理论2学时 基因突变的念 节：基因突变的时期和特征 1.教学话动：课堂讲技、 .基因突变 课程目标1、2、 学习任务：思维导图、 程论2学时 军变的 第四节：转座因子 课掌测验、课思时论 节：细胞质遗传的概念和特 款学话动：课室讲、 课程日标1、2 的原理并体会 理论2学时 学习任务：思导图、 课堂测验 节体的变 的数量状 课程目标1、2、 的基本特征：理解数量性状多基因假说的含义 教学活动：课堂讲 节：遗传参数的估算及其应用 任务 理论6学时 大节：亲紫殖和会种优势 掌据研体、孟德尔群体、基因库、基因型频率、基因频丰的 课堂讲授 号进化意收 节：基本概念 理论2学 课程目标1.2 务：思维导图 Hard 定律的基本内容。 课堂测验 了解改变群体遗传平衡的因素
36 5．染色体变 异 课程目标 1、2、3 1.掌握染色体畸变、染色体结构变异、染色体数目变异、缺失、 重复、倒位、易位、假显性现象、位置效应、剂量效应、平衡 致死品系、染色体组、整倍体、单倍体、多倍体、同源多倍体、 异源多倍体、非整倍体、超倍体、亚倍体、三体、单体等概念； 2.了解染色体结构和数目变异的类型、产生机理、多种应用的 意义及应用原理； 3.掌握染色体结构和数目变异的遗传学效应，染色体组的基本 特征； 第一节：染色体结构的改变 第二节：染色体结构变异的应用 第三节：染色体数目的改变 1. 教学活动：课堂讲授、 多媒体教学。 2. 学习任务：思维导图、 课堂测验、课题讨论 理论 8 学时 6．细菌和病 毒的遗传 课程目标 1、2 1.掌握转化、接合、转导的概念; 2.了解细菌和病毒在遗传学研究中的地位;了解肺炎双球菌的转 化过程和原理; 3.掌握细菌基因重组的三种方式，噬菌体的基因重组的原理和 应用。 第一节：细菌和病毒在遗传学研究 中的地位 第二节：噬菌体的遗传分析 第三节：细菌的遗传分析 1. 教学活动：课堂讲授、 多媒体教学。 2. 学习任务：思维导图、 课堂测验 理论 2 学时 7．基因突变 课程目标 1、2、3 1.掌握基因突变的概念; 2.了解突变体的表型特性;基因突变的发生时期；以及基因突变 率的计算，诱发突变的方法及在遗传育种中的应用； 3.掌握基因突变的一般特征。 第一节：基因突变的时期和特征 第二节：基因突变与性状表现 第三节：基因突变的鉴定 第四节：转座因子 1. 教学活动：课堂讲授、 多媒体教学。 2. 学习任务：思维导图、 课堂测验、课题讨论 理论 2 学时 8．细胞质遗 传 课程目标 1、2 1. 掌握核遗传、质遗传、雄性不育、母性影响等概念; 2. 了解细胞质遗传与细胞核遗传的区别和联系；掌握细胞质遗 传的基本特征;了解细胞质遗传的原理并体会与细胞核遗传的 关系； 3.了解短暂的母性影响和持久的母性影响； 4.掌握雄性不育的类别以及应用。 第一节：细胞质遗传的概念和特点 第二节：母性影响 第三节：叶绿体遗传 第四节：线粒体遗传 第五节：植物雄性不育的遗传 1. 教学活动：课堂讲授、 多媒体教学。 2. 学习任务：思维导图、 课堂测验 理论 2 学时 9．数量性状 的遗传 课程目标 1、2、3 1. 掌握质量性状、数量性状、微效多基因、修饰基因、超亲遗 传、纯系等概念; 2. 掌握数量性状的基本特征;理解数量性状多基因假说的含义； 3. 了解纯系学说的内容； 4．学会遗传率的估算方法； 5．学会近亲系数的计算方法，理解近交的遗传效应。 第一节：群体的变异 第二节：数量性状的特征 第三节：数量性状遗传研究的基本 统计方法； 第四节：遗传参数的估算及其应用 第五节：数量性状基因定位 第六节：近亲繁殖和杂种优势 1. 教学活动：课堂讲授、 多媒体教学。 2. 学习任务：思维导图、 课堂测验、课题讨论 理论 6 学时 10．群体遗传 与进化 课程目标 1、2 1. 掌握群体、孟德尔群体、基因库、基因型频率、基因频率的 概念； 2．学会基因频率和基因型频率的计算方法; 3．理解基因频率与基因型频率之间的关系； 4．掌握 Hardy-weinberg 定律的基本内容； 5．了解改变群体遗传平衡的因素。 第一节：基本概念 第二节：Hardy-weinberg 定律 第三节：改变群体遗传结构的因素 1. 教学活动：课堂讲授、 多媒体教学。 2. 学习任务：思维导图、 课堂测验 理论 2 学时