·课堂练习·数学·三年级·上册·配苏教版· 4 第2课时 认识周长 基础梳理) 一、蜗牛沿着图形的边线走一周，请将它 们走的路线画出来。（画图略） 图①的周长（三）图②的周长 2.分别求出下面两个图形的周长。 1 cm @ 1 cm 封闭图形一周的长度是它的（周长）。 二、我会填。 1.计算下面各图形的周长。 16 cm 14 cm 6 cm cm 9 cm- 4 cm cm cm -5 cm-1 -9 cm- 27)cm (26)cm 智慧拓展) 2.下面的图形都是用4个边长为1厘米 四、我会做。 的小正方形摆成的，每个图形的周长分 小林家附近有一 别是多少厘米？填在下面的括号里。 50米 45米 个街心花园（如 图)，围着花园有 35米 一条由鹅卵石铺 (10)厘米 (10)厘米 38米 成的小路，小路 2能力提升) 的外边线长多少米？ 三、我会做。 50+35+38+42+45=210(米) 1.下面两个图形的周长一样吗？ 28×3=84 456×2=912 207×3=621 212×3=636 主题口算 24 99×1=99 78-29=49 58+77=135 26+32=58
●三长方形和正方形。 第3课时 长方形和正方形周长的计算 基础梳理) 个同样大小的相框，相框的周长是多少 分米？ 一、我会填。 5十4=9（分米） 1.一个长方形，长是8分米，宽是6分 9×2=18(分米) 米，它的周长是(28)分米。 2.边长是4厘米的正方形的周长是 (16)厘米。 2.一块正方形的菜地，一面 3.把一个长10厘米、宽5厘米的长方形 靠墙（墙足够长），其他三 对折成两个正方形，每个正方形的周 面用篱笆围了起来，篱笆 4米 长是(20)厘米。 总共长多少米？ 4.一个正方形的边长增加3厘米，它的 4×4一4=12（米） 周长增加(12)厘米。 二、我会选。 1.一个长方形的长与宽的和是20厘米， 慧拓展) 它的周长是(C)。 A.20厘米 B.10厘米 四、我会想。 C.40厘米 将一根围成长方形的铁丝改围成一 2.一个长方形的长是7厘米，宽是5厘米， 个正方形（如图）。 下面的周长计算方法正确的是(A)。 10分米 这个正方形的边 长是(8)分米。 A.7+5+7+5 B.7+5×2 C.7×2+5 2<能力提升) 三、数学与生活。 1.小红家照了一张全家福，照片长5分 米，宽4分米，现在要为这张照片配一 主题口算 240×2=480 312×3=936 99+28=127 510×3=1530 25 105×3=315 262×2=524 72×4=288 4×518=2072
。课堂练习·数学·三年级·上册·配苏教版· 第4课时 练习六(1) 基础疏理) <能力提升) 一、我会填。 四、数学与生活。 1.将长40厘米、宽24厘米的长方形白 1.一个正方形的苗圃，边长60米，沿着 纸对折，变成两个同样大小的小长方 它的四周走一圈，要走多少米？ 形，小长方形的长可以是(40)厘米， 60X4=240(米) 也可以是(24)厘米。 2.用一根铁丝做一个长16厘米、宽12 2 图形 长 宽 周长 厘米的长方形框架后还剩6厘米。原 7厘米 3厘米 20厘米 长方形 5分米 15分米 40分米 来这根铁丝长多少厘米？ 边长8米 32米 16+12=28(厘米) 正方形 边长100厘米 400厘米 28×2=56(厘米) 二、你能说出下面各图形的周长是多少吗？ 56+6=62(厘米) 1厘米 1厘米 身智慧拓展) 五、我会做。 高奶奶准备靠墙围一个长9米、宽6 米的长方形菜园（墙足够长），其他三 图①(10)厘米 图②(16)厘米 面用篱笆围起来。 图③(12)厘米 1.最多需要多少米篱笆？ 三、计算下面各图形的周长。 9×2=18(米) 8cm cm 17 dm 18+6=24(米) 12cm 13 dm 2.如果要把它改成正方形菜园，用题1 8+6+12+10=36(cm) 17+13+8=38(dm) 中的这些篱笆能围成边长是多少米的 18m 7 dm 正方形？ 24÷3=8(米) 10+18=28(m) 28×2=56(m) 7×4=28(dm) 240+85=325 4×312=1248 309×4=1236 408×7=2856 主题口算 26 560×0=0 299+87=386 7×705=4935 18×5=90
·三长方形和正方形。 第5课时练习六(2) 基础梳理) 2.爷爷种了一块长方形菜地，长18米， 宽9米，如果四周都围上篱笆，那么篱 一、算一算，填一填。 笆总共长多少米？如果一面靠墙（如 图形 长方形 图)，那么篱笆总共长多少米？ 长 17厘米 5米 6分米 宽 3厘米 4米 2分米 米 周长 40厘米 18米 16分米 18米 2. 边长 6厘米 8厘米 18+9=27(米) 正方形 周长 24厘米 32厘米 27×2=54(米) 二、判一判。 18十9×2=36（米） 1.两个正方形周长相等，它们的大小一 定相同。 (√) 2.一个正方形的边长增加5厘米，周长 就增加10厘米。 (×) 智慧拓展) 3.两个长方形的周长相等，它们的长和 四、我会做。 宽一定也分别相等。 (×) 将两个长8厘米、宽3厘 2≤能力提升) 米的长方形重叠成右边的 三、数学与生活。 图形，该图形的周长是多 1.一块长方形菜地，宽9米，长是宽的 少厘米？ 3倍，这块菜地长多少米？周长是多 8×4=32(厘米) 少米？ 9×3=27(米) 27+9=36(米) 36×2=72(米) 主题口算 36×4=144 80-45=35 17×6=102 106×7=742 27 72×3=216 32+9=41 (15+3)×2=36360×2=720
。课堂练习·数学·三年级·上册·配苏教版· 第三单元总结 国复习校理 知识点 概要 (1)长方形有四条边，对边相等，有四个角，都是直角。通常把长方 形长边的长叫作长，短边的长叫作宽。 1.认识长方形和正方形 (2)正方形的四条边都相等，四个角都是直角。正方形的每条边的 长叫作边长 2.认识周长 图形一周边线的长就是这个图形的周长 3.长方形和正方形周长的 (1)长方形的周长=（长十宽）X2。 计算 (2)正方形的周长=边长×4 C易错易湿 1.没有弄清正方形的特征 判断：4条边都相等的四边形是正方形。(×) 易错警示：“4条边相等”“4个角都是直角”“封闭图形”是正方形的三要素，缺一不可。 本题易因忽略“4个角都是直角”的要求，造成判断错误。我们可以举反例进行判断， 如 的4条边相等，但4个角不是直角，由此判断题中说法是错误的。 2.不能准确把握边长的变化与周长的变化之间的关系 选择：如果把一个正方形的边长扩大到原来的3倍，它的周长(A)。 A.扩大到原来的3倍B.扩大到原来的12倍C.不变 易错警示：本题易因误用正方形周长的计算公式，用边长的3倍去乘4而出错。实际 上，正方形周长的计算公式中，“×4”是不变的，周长的变化是由边长的变化决定的，正 方形的边长扩大到原来的3倍，那么它的周长也扩大到原来的3倍。 74×2=148 26×5=130 45×2=90 36×4=144 主题口算 28 39×3=117 34×3=102 75×2=150 48×2=96