第四讲：班轮运输经营 教学目标： 1. 本讲内容可增加学生对班轮运输体系、班轮运输开展的流程和所使用单证的了 解，有助于学生深入了解班轮运输的开展流程和模式。 2. 本讲内容中设置多处小问题引发学生思考，目的是提高学生思索寻求答案的能 力，且通过设疑和对比等方法，加深学生对概念和理论的理解和记忆。 3. 本讲对港口、航线、船舶、航运组织的介绍，引发学生对全球港口、三大航区 五大航线、不同船型、国际航运组织的具体了解和研究兴趣。 教学内容： 1. 班轮运输体系 1) 运输参与方：船舶营运业、船舶租赁业、船舶经纪业、船舶代理、货 运代理、无船承运人、搬运业、理货业、仓储业等。其定义、业务范 围、法律适用、部分参与方的联系与区别。 2) 港口：定义，功能，布局，洋山港码头展示 3) 航线：航线类型，中远集运部分航线展示 4) 船舶：船舶类型、功能，集装箱船舶的特点 5) 货物：货物分类及特点，集装箱货物的特点 6) 组织：国内外有名的航运组织的名称、发展历史、职能等 船舶营运业、船舶租赁业、无船公共经营承运人的概念及法律适用是 本讲的重点内容，解决方法：以对比和举例的方式作介绍，让学生对 几个概念有深入的理解和掌握。 2. 班轮运输的流程及单证 1) 班轮运输的主要流程 A. 揽货、订舱：揽货的原则、目的、方法、策略，订舱的方法及注 意事项 B. 装货：装货的形式及责任分割，船代的作用及同船公司的关系 C 卸货：卸货形式，船方的法律责任，意外情况的处理及责任分割 D 交货：流程，单证，留置权条款，交货特殊情况：选择卸货港卸 11
11 第四讲：班轮运输经营 教学目标： 1． 本讲内容可增加学生对班轮运输体系、班轮运输开展的流程和所使用单证的了 解，有助于学生深入了解班轮运输的开展流程和模式。 2． 本讲内容中设置多处小问题引发学生思考，目的是提高学生思索寻求答案的能 力，且通过设疑和对比等方法，加深学生对概念和理论的理解和记忆。 3． 本讲对港口、航线、船舶、航运组织的介绍，引发学生对全球港口、三大航区 五大航线、不同船型、国际航运组织的具体了解和研究兴趣。 教学内容： 1． 班轮运输体系 1） 运输参与方：船舶营运业、船舶租赁业、船舶经纪业、船舶代理、货 运代理、无船承运人、搬运业、理货业、仓储业等。其定义、业务范 围、法律适用、部分参与方的联系与区别。 2） 港口：定义，功能，布局，洋山港码头展示 3） 航线：航线类型，中远集运部分航线展示 4） 船舶：船舶类型、功能，集装箱船舶的特点 5） 货物：货物分类及特点，集装箱货物的特点 6） 组织：国内外有名的航运组织的名称、发展历史、职能等 船舶营运业、船舶租赁业、无船公共经营承运人的概念及法律适用是 本讲的重点内容，解决方法：以对比和举例的方式作介绍，让学生对 几个概念有深入的理解和掌握。 2． 班轮运输的流程及单证 1） 班轮运输的主要流程 A． 揽货、订舱：揽货的原则、目的、方法、策略，订舱的方法及注 意事项 B． 装货：装货的形式及责任分割，船代的作用及同船公司的关系 C． 卸货：卸货形式，船方的法律责任，意外情况的处理及责任分割 D． 交货：流程，单证，留置权条款，交货特殊情况：选择卸货港卸
货、变更卸货港卸货、凭保函放货、电放 2) 单证的流转及作用作为学生的自学作业，布置关键阅读点，让学生课 后带着问题去阅读参考书以作了解。 3) 基于主要流程的介绍及单证作用的了解，通过角色扮演的方式，让学 生通过参与流程表演来演示集装箱运输进口及出口的详细流程。角色 主要分为：船公司、货主、货代、船代、海事局、检验检疫、海关等， 并将各个角色分配给不同的学生，带着角色任务做内容预习。（难点） 难点内容的解决方案：对不同角色给与有针对性的指导，对不同角色 的职能及活动内容进行解释，指导学生融入角色去了解运输流程中职 能和责任。 教学媒体： 以PPT制作为主，并准备角色卡为运输流程模拟作角色分配。 教学方法： 本讲主要采用启发式、讨论式和自学式的教学方法 1) 启发式：本讲内容包含多个概念，为使学生对相近概念有明确的区分 和理解，故主要采取设疑和引发思维的方法，让学生对相关概念有所 思考，继而通过点拨和总结的方法，加强学生的记忆和理解。具体包 括：无船公共经营承运人(NVOCC)的概念及其同货代、船公司的区 别？船舶营运业和船舶租赁业的区别？ 2) 讨论式：对交货模式中电放和凭保函放货的航运实践，解释可能带来 的纠纷，引导学生小组讨论如何规避给承运人带来的此类风险？ 3) 自学式： A.本讲中运输流程和单证部分内容繁冗，以往教学经验中讲授效果 欠佳，此部分内容由学生自学教科书内容以求对主要内容的理解， 且在下一讲流程模拟中对该自学效果进行检查。 B.兴趣类自学：基于港口、航线、船舶、航运组织等基础内容，鼓 励学生对具体港口（如上海的洋山港、青岛港、汉堡港、安特卫 普港)、具体船舶（集装箱船、散货船、油品运输船舶）、具体航 运组织（波罗的海航运交易所、国际海事组织），通过网站资料查 询、文献查阅等方式基于兴趣做具体深入了解。 12
12 货、变更卸货港卸货、凭保函放货、电放 2） 单证的流转及作用作为学生的自学作业，布置关键阅读点，让学生课 后带着问题去阅读参考书以作了解。 3） 基于主要流程的介绍及单证作用的了解，通过角色扮演的方式，让学 生通过参与流程表演来演示集装箱运输进口及出口的详细流程。角色 主要分为：船公司、货主、货代、船代、海事局、检验检疫、海关等， 并将各个角色分配给不同的学生，带着角色任务做内容预习。（难点） 难点内容的解决方案：对不同角色给与有针对性的指导，对不同角色 的职能及活动内容进行解释，指导学生融入角色去了解运输流程中职 能和责任。 教学媒体： 以 PPT 制作为主，并准备角色卡为运输流程模拟作角色分配。 教学方法： 本讲主要采用启发式、讨论式和自学式的教学方法 1） 启发式：本讲内容包含多个概念，为使学生对相近概念有明确的区分 和理解，故主要采取设疑和引发思维的方法，让学生对相关概念有所 思考，继而通过点拨和总结的方法，加强学生的记忆和理解。具体包 括：无船公共经营承运人（NVOCC）的概念及其同货代、船公司的区 别？船舶营运业和船舶租赁业的区别？ 2） 讨论式：对交货模式中电放和凭保函放货的航运实践，解释可能带来 的纠纷，引导学生小组讨论如何规避给承运人带来的此类风险？ 3） 自学式： A. 本讲中运输流程和单证部分内容繁冗，以往教学经验中讲授效果 欠佳，此部分内容由学生自学教科书内容以求对主要内容的理解， 且在下一讲流程模拟中对该自学效果进行检查。 B. 兴趣类自学：基于港口、航线、船舶、航运组织等基础内容，鼓 励学生对具体港口（如上海的洋山港、青岛港、汉堡港、安特卫 普港）、具体船舶（集装箱船、散货船、油品运输船舶）、具体航 运组织（波罗的海航运交易所、国际海事组织），通过网站资料查 询、文献查阅等方式基于兴趣做具体深入了解
4) 接受式：对其他内容仍主要以讲解方式授课。 教学过程设计： 1. 本讲以设疑的方式开始，让学生思考航运开展所涉及到的环境，如参与方、货、 船、航线等，进一步思考航运在此环境下如何开展，流程及所用单证等，引入 本讲所授内容。 2. 本讲内容较繁琐，概念介绍有所侧重，重要概念需掌握理解，一般概念只需做 了解。比例及时间需做合理设置，控制讲课重点及节奏速度。 课程作业： 1. 无船公共经营承运人同货代的区别？ 2. 船舶营运业、船舶租赁业的主要业务范用？法律适用？ 3. 集装箱船舶的分类及各类集装箱船舶的特征。 4. 自学：集装箱班轮运输所使用的单证，其特点、法律作用？ 重点：1)收货单又称大副收据，大副在该单证上的批注有什么作用？大副做 批注的原则？2)提单的三大作用？ 5. 预习：进出口货物运输流程模拟。 方式：依据所分配的角色，对角色在货物进出口流程中所参与的活动、职责及 所用单证的流转等内容做预习。 13
13 4） 接受式：对其他内容仍主要以讲解方式授课。 教学过程设计： 1． 本讲以设疑的方式开始，让学生思考航运开展所涉及到的环境，如参与方、货、 船、航线等，进一步思考航运在此环境下如何开展，流程及所用单证等，引入 本讲所授内容。 2． 本讲内容较繁琐，概念介绍有所侧重，重要概念需掌握理解，一般概念只需做 了解。比例及时间需做合理设置，控制讲课重点及节奏速度。 课程作业： 1． 无船公共经营承运人同货代的区别？ 2． 船舶营运业、船舶租赁业的主要业务范围？法律适用？ 3． 集装箱船舶的分类及各类集装箱船舶的特征。 4． 自学：集装箱班轮运输所使用的单证，其特点、法律作用？ 重点：1）收货单又称大副收据，大副在该单证上的批注有什么作用？大副做 批注的原则？2）提单的三大作用？ 5． 预习：进出口货物运输流程模拟。 方式：依据所分配的角色，对角色在货物进出口流程中所参与的活动、职责及 所用单证的流转等内容做预习