3. 国际航运市场 1) 国际航运市场的概念（狭义、广义） 2) 国际航运市场体系引出班轮运输市场 3) 国际航运市场的特征 4. 班轮运输市场（重点） 1) 班轮运输市场的供给和需求 2) 班轮运输市场的供求分析及供求平衡 重点内容的解决方案：班轮运输市场的供求基本理论是本讲的重点内容。学生 只有掌握班轮运输的供求及其特征特点，才能具备对整个班轮运输市场波动分 析及趋势预测的基础。 教学媒体： 授课以PPT制作为主。 教学方法： 本堂课主要采取接受式、启发式和自学式教学法相结合的模式。 1. 接受式：对海上运输、航运发展史、国际航运市场的基础知识以讲述的方式做 讲解陈述，使学生对基础知识有所了解和掌握。 2. 启发式： 1) 点拨法：对“班轮与租船运输的区别”一部分内容，随机请同学对预 习作业作陈述介绍，对陈述错误的地方给予点拨纠正，对陈述繁冗的 内容作总结提炼，在点拨修正的基础上，总结两者的区别 2) 引发思维法：在远洋和沿海运输的概念基础上，请同学思考远洋与近 洋运输的概念区别。近洋运输是行业中所常见的专业术语，此问题的 思考，希望引发学生对教科书外的行业术语的关注及其内涵的思考。 3) 引导探究法：班轮运输市场的供给和需求是本讲的两个重要概念，陈 述式的介绍往往学生印象不深，容易遗忘。此处通过介绍市场的供给 和需求的概念，结合班轮运输市场的特征及运输服务产品的特征，引 导学生对班轮运输市场的供给和需求的本质进行探究和讨论。 3. 自学式：本讲中，航运发展的第二个黄金时期属集装箱运输的出现，通过对集 装箱运输特征的描述，结合航运第一个发展时期的运输特点，引导学生对集装 箱的出现对运输带来的变革，及集装箱运输的优势和特点等内容进行自主学习。 6
6 3． 国际航运市场 1） 国际航运市场的概念（狭义、广义） 2） 国际航运市场体系----引出班轮运输市场 3） 国际航运市场的特征 4． 班轮运输市场（重点） 1） 班轮运输市场的供给和需求 2） 班轮运输市场的供求分析及供求平衡 重点内容的解决方案：班轮运输市场的供求基本理论是本讲的重点内容。学生 只有掌握班轮运输的供求及其特征特点，才能具备对整个班轮运输市场波动分 析及趋势预测的基础。 教学媒体： 授课以 PPT 制作为主。 教学方法： 本堂课主要采取接受式、启发式和自学式教学法相结合的模式。 1． 接受式：对海上运输、航运发展史、国际航运市场的基础知识以讲述的方式做 讲解陈述，使学生对基础知识有所了解和掌握。 2． 启发式： 1） 点拨法：对“班轮与租船运输的区别”一部分内容，随机请同学对预 习作业作陈述介绍，对陈述错误的地方给予点拨纠正，对陈述繁冗的 内容作总结提炼，在点拨修正的基础上，总结两者的区别 2） 引发思维法：在远洋和沿海运输的概念基础上，请同学思考远洋与近 洋运输的概念区别。近洋运输是行业中所常见的专业术语，此问题的 思考，希望引发学生对教科书外的行业术语的关注及其内涵的思考。 3） 引导探究法：班轮运输市场的供给和需求是本讲的两个重要概念，陈 述式的介绍往往学生印象不深，容易遗忘。此处通过介绍市场的供给 和需求的概念，结合班轮运输市场的特征及运输服务产品的特征，引 导学生对班轮运输市场的供给和需求的本质进行探究和讨论。 3． 自学式：本讲中，航运发展的第二个黄金时期属集装箱运输的出现，通过对集 装箱运输特征的描述，结合航运第一个发展时期的运输特点，引导学生对集装 箱的出现对运输带来的变革，及集装箱运输的优势和特点等内容进行自主学习
课堂作业： 1. 远洋运输同沿海运输的主要区别。 2 同散货运输相比，集装箱运输的优势及特点。 预习：从全球前十大班轮公司中任选三家，做如下内容调研了解：主要经营业 务、船舶运力、自有船舶同租赁船舶比例、市场经营策略、主要客户特征等。 4. 思考：查阅资料并了解自金融危机爆发(2009年至今)，集装箱运输市场的发 展态势如何？不同航线的市场运价和运量发生了怎样的变化？你对后期班轮 运输市场的发展持何种态度？ 7
7 课堂作业： 1． 远洋运输同沿海运输的主要区别。 2． 同散货运输相比，集装箱运输的优势及特点。 3． 预习：从全球前十大班轮公司中任选三家，做如下内容调研了解：主要经营业 务、船舶运力、自有船舶同租赁船舶比例、市场经营策略、主要客户特征等。 4． 思考：查阅资料并了解自金融危机爆发（2009 年至今），集装箱运输市场的发 展态势如何？不同航线的市场运价和运量发生了怎样的变化？你对后期班轮 运输市场的发展持何种态度？
第三讲：国际班轮运输市场 教学目标： 1. 基于上一讲的基本理论知识，本讲侧重基础理论的实际应用，将市场供求的相 关理论应用于班轮运输市场的理解分析中。 2. 通过案例分析及课堂探讨，使学生掌握航运市场的分析方法，并对两个不同阶 段的班轮运输市场态势有深刻的理解和掌握。 3. 基于案例中的翔实数据，引导学生对市场上船公司经营态势进行思考，通过讨 论，鼓励学生大胆发表自己的看法，并通过思想和观念的交流提升个人的认知 和理解。 4. 对目前市场现状分析和未来发展预测的讨论，内容上是对市场理论知识的运用 和提升，且通过课堂交流和讨论，能够提高学生的沟通能力、应变交流的能力， 及互相学习的能力。 教学内容： 1.班轮运输市场 3) 班轮运输市场的特征：寡头垄断 对寡头船公司进行讨论，并达到认知了解 4) 航运联盟 5) 集装箱运输运价指数：CCF刊 6) 案例分析：班轮船公司运力对比及航运并购案例分析。 讨论点：不同船公司的市场经营策略，自有运力同租赁运力的比例控 制，航运并购等。 7) 课堂探讨：集装箱运输市场现状及未来发展（重点和难点） 对预习作业进行检查，引导学生发表自己的观点，给出观点形成的依 据：促进不同观点间的碰撞和辩论，引导学生有效地进行学术交流。 重点和难点的解决方案：本讲课堂探讨部分内容是本章节知识的升华， 既是学生对基础知识的综合运用，也是综合各类信息对班轮运输市场 的认知体现，要对部分学生的作业完成加以关注和辅导，以提高学生 对市场分析的深度和准确度：课堂探讨的难点在于对讨论的把握和驾
8 第三讲：国际班轮运输市场 教学目标： 1． 基于上一讲的基本理论知识，本讲侧重基础理论的实际应用，将市场供求的相 关理论应用于班轮运输市场的理解分析中。 2． 通过案例分析及课堂探讨，使学生掌握航运市场的分析方法，并对两个不同阶 段的班轮运输市场态势有深刻的理解和掌握。 3． 基于案例中的翔实数据，引导学生对市场上船公司经营态势进行思考，通过讨 论，鼓励学生大胆发表自己的看法，并通过思想和观念的交流提升个人的认知 和理解。 4． 对目前市场现状分析和未来发展预测的讨论，内容上是对市场理论知识的运用 和提升，且通过课堂交流和讨论，能够提高学生的沟通能力、应变交流的能力， 及互相学习的能力。 教学内容： 1．班轮运输市场 3） 班轮运输市场的特征：寡头垄断 对寡头船公司进行讨论，并达到认知了解 4） 航运联盟 5） 集装箱运输运价指数：CCFI 6） 案例分析：班轮船公司运力对比及航运并购案例分析。 讨论点：不同船公司的市场经营策略，自有运力同租赁运力的比例控 制，航运并购等。 7） 课堂探讨：集装箱运输市场现状及未来发展（重点和难点） 对预习作业进行检查，引导学生发表自己的观点，给出观点形成的依 据；促进不同观点间的碰撞和辩论，引导学生有效地进行学术交流。 重点和难点的解决方案：本讲课堂探讨部分内容是本章节知识的升华， 既是学生对基础知识的综合运用，也是综合各类信息对班轮运输市场 的认知体现，要对部分学生的作业完成加以关注和辅导，以提高学生 对市场分析的深度和准确度；课堂探讨的难点在于对讨论的把握和驾
驭，设定课堂探讨规则，鼓励学生对讨论的积极参与，适度把握和引 导探讨的方向和节奏。 2.航运议题研究讨论 1) 分组：按学生选题意愿分组，协调成员分配，尽量保证研究小组人员 的平均分配 3 为议题的研究作初步性的框架规划，并做初步任务分工（每组的讨论 过程有老师参与，课堂时间有限，课后继续完成) 教学媒体：授课以PPT为主。课堂讨论发放书面资料。 教学形式： 讨论课为主，课堂探讨部分为全班同学共同讨论内容：航运议题研究规划为分组 讨论内容。 教学方法： 本讲主要采用启发式、讨论式辅以接受式教学方法。 1. 启发式：在本讲的案例分析中，基于学生预习作业中对船公司的了解，来设置 问题引发学生思考，通过设疑解释让学生了解问题观点，进而接受质疑深入讨 论。 2. 讨论式： 1) 对集装箱市场现状和未来的课堂探讨，要求学生基于预习作业的分析 结果，将自己对市场的认识予以陈述，引导学生对不同观点的陈述进 行讨论，既完成预习作业的检查，又促进学生间的相互学习及对市场 观点的交流。 1) 议题研究选题的讨论，是小组组建并对议题进行初步的框架式构想，通 过讨论，引导学生形成课题研究的思路，能够有效通过小组讨论、观点 碰撞形成课题研究思路，并根据小组成员的特点来进行有效分工。 3. 接受式：本讲中的市场特征、航运联盟、运价指数等内容仍以讲解方式完成授 课。 教学过程设计： 本讲主要以讨论的方式进行。课堂讨论以设疑的方式开始，基于学生预习作业中 的学习内容进而对案例的相关问题进行思索，问题观点的给出及讨论使得对案例的问 题形成一定的理解和认识。 9
9 驭，设定课堂探讨规则，鼓励学生对讨论的积极参与，适度把握和引 导探讨的方向和节奏。 2．航运议题研究讨论 1） 分组：按学生选题意愿分组，协调成员分配，尽量保证研究小组人员 的平均分配 2） 为议题的研究作初步性的框架规划，并做初步任务分工（每组的讨论 过程有老师参与，课堂时间有限，课后继续完成） 教学媒体：授课以 PPT 为主。课堂讨论发放书面资料。 教学形式： 讨论课为主，课堂探讨部分为全班同学共同讨论内容；航运议题研究规划为分组 讨论内容。 教学方法： 本讲主要采用启发式、讨论式辅以接受式教学方法。 1． 启发式：在本讲的案例分析中，基于学生预习作业中对船公司的了解，来设置 问题引发学生思考，通过设疑解释让学生了解问题观点，进而接受质疑深入讨 论。 2． 讨论式： 1） 对集装箱市场现状和未来的课堂探讨，要求学生基于预习作业的分析 结果，将自己对市场的认识予以陈述，引导学生对不同观点的陈述进 行讨论，既完成预习作业的检查，又促进学生间的相互学习及对市场 观点的交流。 1） 议题研究选题的讨论，是小组组建并对议题进行初步的框架式构想，通 过讨论，引导学生形成课题研究的思路，能够有效通过小组讨论、观点 碰撞形成课题研究思路，并根据小组成员的特点来进行有效分工。 3． 接受式：本讲中的市场特征、航运联盟、运价指数等内容仍以讲解方式完成授 课。 教学过程设计： 本讲主要以讨论的方式进行。课堂讨论以设疑的方式开始，基于学生预习作业中 的学习内容进而对案例的相关问题进行思索，问题观点的给出及讨论使得对案例的问 题形成一定的理解和认识
课堂探时给学生自由的发挥空间，鼓励学生表达自己的观点并对他人观点提出质 疑和探讨，讨论过程中需仔细观察、适时引导，通过阶段性总结和点拨评价归纳讨论 成果，使课堂探讨达到高潮。 本讲在给与学生自由讨论空间的同时，要重视讨论方向及课堂节奏的把握，通过 两个案例的讨论研究使得学生对班轮运输市场有进一步的掌握和理解。 课堂作业： 1.完成议题研究的框架性研究思路：研究意义、研究思路及内容，所使用 的方法，所需数据及数据来源等，并做小组成员分工及议题研究的时间进度规 划。 10
10 课堂探讨给学生自由的发挥空间，鼓励学生表达自己的观点并对他人观点提出质 疑和探讨，讨论过程中需仔细观察、适时引导，通过阶段性总结和点拨评价归纳讨论 成果，使课堂探讨达到高潮。 本讲在给与学生自由讨论空间的同时，要重视讨论方向及课堂节奏的把握，通过 两个案例的讨论研究使得学生对班轮运输市场有进一步的掌握和理解。 课堂作业： 1． 完成议题研究的框架性研究思路：研究意义、研究思路及内容，所使用 的方法，所需数据及数据来源等，并做小组成员分工及议题研究的时间进度规 划