教案 姓名王晓艳2012-2013学年第二学期时间2012.9.3节次1-2 课程名称 普通物理学 授课专业及层次 2011医学物理本科 第三节波的能量波的强度第四节 授课内容 学时数 2学时 教学目的 使学生掌握波的能量、波的强度和声波 重点 波的强度 难点 波的强度 自学内容 无 使用教具 多媒体 相关学科知 识 教学法 启发式教学 讲授内容纲要、要求及时间分配（可加附页） 复习上节课的内容：波动方程 5分钟 第三节波的能量波的强度 一、 波的能量 20分钟 、装的能量-om-号到r=po- 波的能量密度：介质中单位体积的波动能量 w= 二、波的强度 25分钟 1、能流在介质中垂直于波速方向取一面积S，在单位时间内通过S 的能量。 平均能流密度或波的强度通过与波传播方向垂直的单位面积的平均 能流，用I来表示，即
教 案 姓名 U王晓艳U U2012-201U3U 学年 第 U一U学期 时间 U 2012.9.U3U 节次 U1-2U 课程名称 普通物理学 授课专业及层次 2011 医学物理本科 授课内容 第三节 波的能量 波的强度第四节 声波 学时数 2 学时 教学目的 使学生掌握波的能量、波的强度和声波 重 点 波的强度 难 点 波的强度 自学内容 无 使用教具 多媒体 相关学科知 识 无 教 学 法 启发式教学 讲授内容纲要、要求及时间分配（可加附页） 复习上节课的内容：波动方程 第三节 波的能量 波的强度 一、 波的能量 1、波的能量 ⎟ ⎠ ⎞ ⎜ ⎝ ⎛ = = Δ − u x W W A V t k p ρ ω ω 2 2 2 ( )sin 2 1 V u x W A t ⎟Δ ⎠ ⎞ ⎜ ⎝ ⎛ = ρ ω ω − 2 2 2 sin 波的能量密度 ：介质中单位体积的波动能量 ⎟ ⎠ ⎞ ⎜ ⎝ ⎛ = − Δ = u x A t V W w ρ ω ω 2 2 2 sin 二、波的强度 1、能流 在介质中垂直于波速方向取一面积 S ，在单位时间内通过 S 的能量。 平均能流密度或波的强度 通过与波传播方向垂直的单位面积的平均 能流，用 I 来表示，即 5 分钟 20 分钟 25 分钟
讲授内容纲要、要求及时间分配（附页） 1==pmo2A2=:02A2波的吸收若波不被介质吸收，对于平面 简谐波，S1和S2处振幅相同。若介质吸收机械波的能量，则波线上 不同点处振幅是不相同的。4=Ae“:强度I=,e 第四节声波 次声波f<20Hz声波20<f<2000Hz 超声波f>2000 1、声强是声波的平均能流密度，即单位时间内通过垂直于声波传播方 20分钟 向的单位面积的声能量。 20分钟 2、声强级L2=101ogo/1,) 听觉阅：恰好能引起听觉的最低声强。 痛觉阙：恰好能引起痛觉的最低声强。 复习本节的内容。布置作业。 10分钟
讲授内容纲要、要求及时间分配（附页） 2 2 2 2 2 2 I = wu = ρuω A = zω A 波的吸收 若波不被介质吸收，对于平面 简谐波，S1 和 S2 处振幅相同。若介质吸收机械波的能量，则波线上 不同点处振幅是不相同的。 x A A e−α = 0 ；强度 x I I e 2α 0 − = 第四节 声波 次声波 f < 20Hz 声 波 20 < f <2000Hz 超声波 f >2000Hz 1、声强是声波的平均能流密度，即单位时间内通过垂直于声波传播方 向的单位面积的声能量。 2、声强级 ( ) 10 0 I 10log I I L = 听觉阈：恰好能引起听觉的最低声强。 痛觉阈：恰好能引起痛觉的最低声强。 复习本节的内容。布置作业。 20 分钟 20 分钟 10 分钟
教案 姓名王晓艳2012-2013学年第二学期时间2012.9.5节次1-2 课程名称 普通物理学授课专业及层次 2011医学物理本科 授课内容 第五节电磁波第六节惠更斯原理学时数2学时 教学目的 使学生学握惠更斯原理波的衍射波的反射和折射，了解电磁波 重点 波的反射和折射和衍射 难点 的衍射波的反射和折射 电磁波的动量，电磁波的辐射，电磁波谱 自学内容 使用教具 多媒体 相关学科知 无 识 教学法 启发式教学 讲授内容纲要、要求及时间分配（可加附页） 复习上节课的内容：波的能量，波的强度。引入本次课内容 5分钟 第五节电磁波 1.平面电磁波的波动方程 30分钟 由麦克斯韦方程推出平面电磁波的波动方程 2E-10E02H.12H 2.平面电磁波的性质 10分钟 3.平面电磁波的能量 5分钟 w=TcE+u 4.电磁波的动量（自学）：电磁波的辐射（自学）：电磁波谱（自学） 5分钟
教 案 姓名 U王晓艳U U2012-201U3U 学年 第 U一U学期 时间 U2012.9.U5U 节次 U1-2U 课程名称 普通物理学 授课专业及层次 2011 医学物理本科 授课内容 第五节电磁波第六节 惠更斯原理 学时数 2 学时 教学目的 使学生掌握惠更斯原理 波的衍射 波的反射和折射，了解电磁波 重 点 波的反射和折射和衍射 难 点 的衍射 波的反射和折射 自学内容 电磁波的动量，电磁波的辐射，电磁波谱 使用教具 多媒体 相关学科知 识 无 教 学 法 启发式教学 讲授内容纲要、要求及时间分配（可加附页） 复习上节课的内容：波的能量，波的强度。引入本次课内容 第五节 电磁波 1． 平面电磁波的波动方程 由麦克斯韦方程推出平面电磁波的波动方程 2 2 2 2 1 x E t E ∂ ∂ = ∂ ∂ εμ ； 2 2 2 2 1 x H t H ∂ ∂ = ∂ ∂ εμ 2.平面电磁波的性质 3．平面电磁波的能量 2 2 2 1 2 1 w = εE + μH 4．电磁波的动量（自学）；电磁波的辐射（自学）；电磁波谱（自学） 5 分钟 30 分钟 10 分钟 5 分钟 5 分钟
讲授内容纲要、要求及时间分配（附页） 第六节惠更斯原理波的衍射波的反射和折射 一、惠更斯原理 介质中任一波面上的各点，都可看成是产生球面子波的波源：在其后的任一时 25分钟 刻，这些子波的包络面构成新的波面。 二、波的衍射 25分钟 当波在传播过程中遇到障得物时，其传播方向绕过障碍物发生偏 折的现象，称为波的衍射。三、波的反射和折射 反射与折射也是波的特征，当波传播到两种介质的分界面时，波 的一部分在界面返回，形成反射波，另一部分进入另一种介质形成折 射波复习本节的内容，布置下次课预习内容 5分钟
讲授内容纲要、要求及时间分配（附页） 第六节 惠更斯原理 波的衍射 波的反射和折射 一、惠更斯原理 介质中任一波面上的各点，都可看成是产生球面子波的波源；在其后的任一时 刻，这些子波的包络面构成新的波面。 二、波的衍射 当波在传播过程中遇到障碍物时，其传播方向绕过障碍物发生偏 折的现象，称为波的衍射。 三、波的反射和折射 反射与折射也是波的特征，当波传播到两种介质的分界面时，波 的一部分在界面返回，形成反射波，另一部分进入另一种介质形成折 射波复习本节的内容，布置下次课预习内容 25 分钟 25 分钟 5 分钟
教 案 姓名王晓艳2012-2013学年第二学期时间2012.9.10节次1-2 课程名称 普通物理学授课专业及层次 2011医学物理本科 授课内容 第七节波的叠加第八节多普勒效应学时数2学时 使学生掌握波的叠加波的干涉多普勒效应 教学目的 重点 波的叠加、波的干涉 难点 多普勒效应 自学内容 驻波 使用教具 多媒体 相关学科知 无 识 教学法 启发式教学 讲授内容纲要、要求及时间分配（可加附页） 复习上节课的内容 5分钟 第七节波的叠加波的干涉驻波 一、波的叠加 10分钟 波的叠加原理：有几列波同时在媒质中传播时，它们的传播特性 (波长、频率、波速、 波形)不会因其它波的存在而发生影响。在相 遇区域，合振动是分振动的叠加 二、波的干涉 25分钟 1、相干条件： 振动方向相同：须率相同：相位相同或相位差恒定。 2、相干波：满足相干条件的儿列波称为相干波。 3、相干波源：能发出相干波的波源称为相干波源 波程差 6=片-5=k1,k=0,1,+2,. 5、强弱分布规律 6=万-5=k从，k=0,±1，+2，. (合振幅最大)
教 案 姓名 U王晓艳U U2012-201U3U 学年 第 U一U学期 时间 U2012.9.1U0U节次 U1-2 课程名称 普通物理学 授课专业及层次 2011 医学物理本科 授课内容 第七节波的叠加第八节多普勒效应 学时数 2 学时 教学目的 使学生掌握波的叠加 波的干涉 多普勒效应 重 点 波的叠加、波的干涉 难 点 多普勒效应 自学内容 驻波 使用教具 多媒体 相关学科知 识 无 教 学 法 启发式教学 讲授内容纲要、要求及时间分配（可加附页） 复习上节课的内容 第七节 波的叠加 波的干涉 驻波 一、 波的叠加 波的叠加原理: 有几列波同时在媒质中传播时，它们的传播特性 （波长、频率、波速、波形）不会因其它波的存在而发生影响。在相 遇区域，合振动是分振动的叠加 二、波的干涉 1、相干条件： 振动方向相同；频率相同；相位相同或相位差恒定。 2、相干波：满足相干条件的几列波称为相干波。 3、相干波源：能发出相干波的波源称为相干波源 波程差 δ = r 1 − r2 = kλ , k = 0,±1,±2," 5、强弱分布规律 δ = r 1 − r2 = kλ , k = 0,±1,±2," （合振幅最大） 5 分钟 10 分钟 25 分钟