有意义的事呢?现在想来,那时写的几乎都是一些好人好事,什么捡钱包、让座位、扶老人过马 45、母亲既随儿子进了城,对一亩三分责任田还念念不忘,真是为了“吃一口自己田里的米”路…这当然是有意义的。然而,如果要把它们说成是我们生命中最有意义的事,似乎也并不准确 因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响,会成为我们一生中一直闪亮的灯塔,会影响到 我们人生的航线和生命的质量 46、我”倒贴钱请人耕种母亲的一亩三分责任田,真的“只为让母亲能吃上自己田里的米”吗? 我常常在想,生命里最有意义的事,往往就静默于你的生命之中,然而却会在你生命的某一 时刻,呈现出强烈的意义来 47、结合你的生活感受,谈谈你对这篇小说的看法 ③那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一块瓜地。 (A.热烈B.酷烈C. 和暖)的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝地逼入我的体内。看瓜的是一个老人,他一直闭着眼睛 在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午,太阳把人身体里的力气一点点都蒸发 “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你,风里带来些新翻的泥土的气息,混着青,连那把根扎了不知有多深的老树,都像在开水锅里煮过一般,叶子卷得扯都扯不开,他不睡着 草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了 才怪呢!瓜地里的西瓜像一个个孩子一样顽皮地瞪着我,如果能抱着一个大西瓜狼吞虎咽一气,那 该有多爽啊 呼朋引伴地卖弄清醜的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。件背上牧童的短笛,这时候也 ④我终于鼓足了勇气,一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜,但就在这时,我的背后传来一声大 成天嘹亮地响着。(5分)(朱自清《春》) 等感觉的角度,把无形、无味、无色的想想吧,一个六七十岁的老人要追上一个十二岁的孩子,那简直就是龟免赛跑!我抱着瓜回头看看 春风写得有声有 49.画线的语句采用引用、比喻、拟人的修辞手法,写出了春风 我们他怎么可能追上我呢? 所学过的古诗(词、曲)中有许多扣住季节特点写风的佳句,请默写一句并指明季节 ⑤夏日的田野是富有的,到处是绿色。我就在这样的田野里像一只被追赶 奔跑着 季节: (3分) 并不时回过头去看看那追赶我的老人。他一瘸一拐地追着。我跑一段,就停下来向他举举手中的西 瓜,然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发,像母亲手中的梳子梳过一样轻柔而舒适。我的奔跑 将深藏于绿色之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来了,野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。整个田野 亚洲西部,巴勒斯坦和约旦交界处,有一个“死海”。远远望去 波涛此起彼 更显得繁华而富有,我甚至有些喜欢这种被追赶下的奔跑了 伏,无边无际。但是,谁能想到,如此誥浩荡的海水中竟没有鱼虾、水草,甚至连海边也寸 我跑出老远,心想他一定停下来了吧。可回头一看,他依然一瘸一拐地追着。我只得又将西 瓜向他举了举,继续往前跑。 草不生?这大概就是“死海”得名的原因吧。 ⑦在夏日的炎阳下长时间奔跑并不是件容易的事,我已经气喘吁吁,嗓子像吃过辣子一样干涩 然而,令人惊叹的是,人们在这无鱼无草的海水里,竟能自由游弋;即使是不会游泳 燥热,衣裤像水洗过一样贴在了身上。我有些支持不住了,但老人依然在一瘸一拐地追赶。看得出 的人,也总是浮在水面上,不用担心会被淹死。真是“死海不死"。 来,他没有放弃的意思,仿佛他丢失的不是一个瓜,而是别的什么东西:而且似乎他也乐意在这夏 日里无遮无拦的田野上做一个追赶者 那么,死海海水的浮力为什么这样大呢?因为海水的咸度很高。据统计,死海水里含有多种矿 ⑧我开始困惑了,他要追到什么时候才算个尽头呢?但有一点我很明白,只要他不放弃,就会 物质:有135.46亿吨氯化钠食盐);有63.7亿吨氨化钙;有20亿吨氢化钾;另外还有溴、锶 追上我的,一定会追上我的! 等。把各种盐类加在一起,占死海全部海水质量的23%~25%。这样,就使 西瓜地离我们已经很远了,但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴 影响C笼罩)着我,我跑不出去。这就像马在风中跑,马比风的速度快,但马永远跑不出风的世 海水的密度大于人体的密度,无怪乎人一到海里就自然漂起来,沉不下去。(8分) 《死海不死》) 50.第一段从哪两个方面介绍了死海?2分) 色粗气看着他一步一步逼近最终到达西瓜跟前他抬起头看我,然后像一个将军拎起敌人 他归去的样子颇有些凯旋的意味。 51.第三段说明的对象是::采用的主要说明方法是 ①这件事已经很遥远了.这些年来在社会上东奔西忙,我会时不时想起那场夏日原野上的追 52.第一段未句中加点的“大概”一词能否去掉?为什么?2分) 赶,想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影 4.根据文意,从第③段、第⑨段的括号内为空白处选择恰当的词 53.死海是世界上自然资源最丰富的湖泊之一。但 家预测,数百年后死海有可能 5.根据选文,可以理出“我”在被追赶中心理、行为的主要变化过程。请你从备选答案中选择恰 干涸。为了防止死诲的消亡,请你提出一条合理的建议。(2分) 当的三项,将字母填涂在答题卡上。(3分) 十四、阅读记叙文,完成54-59题。(21分) 充满自信B.轻柔舒适C.跑不出去 夏日軍野上的遍赶 D.开始困 E.选择放弃F.得胜而归 ①从上学开始,老师就不止一次地在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题目。什么是最
6 答： 45、母亲既随儿子进了城，对一亩三分责任田还念念不忘，真是为了“吃一口自己田里的米” 吗? 答： 46、我”倒贴钱请人耕种母亲的一亩三分责任田，真的“只为让母亲能吃上自己田里的米”吗? 答： 47、结合你的生活感受，谈谈你对这篇小说的看法。 答： 十二 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青 草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了， 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。件背上牧童的短笛，这时候也 成天嘹亮地响着。(5 分) (朱自清《春》) 48．选段从 、 、 、 等感觉的角度，把无形、无味、无色的 春风写得有声有味，有情有感。(2 分) 49．画线的语句采用引用、比喻、拟人的修辞手法，写出了春风 的特点。我们 所学过的古诗(词、曲)中有许多扣住季节特点写风的佳句，请默写一句并指明季节。 诗句： 季节： (3 分) 十三 在亚洲西部，巴勒斯坦和约旦交界处，有一个“死海”。远远望去，死海的波涛此起彼 伏，无边无际。但是，谁能想到，如此浩荡的海水中竟没有鱼虾、水草，甚至连海边也寸 草不生?这大概就是“死海”得名的原因吧。 然而，令人惊叹的是，人们在这无鱼无草的海水里，竟能自由游弋；即使是不会游泳 的人，也总是浮在水面上，不用担心会被淹死。真是“死海不死”。 那么，死海海水的浮力为什么这样大呢?因为海水的咸度很高。据统计，死海水里含有多种矿 物质：有 135．46 亿吨氯化钠(食盐)；有 63．7 亿吨氯化钙；有 20 亿吨氯化钾；另外还有溴、锶 等。把各种盐类加在一起，占死海全部海水质量的 23％～25％。这样，就使 海水的密度大于人体的密度，无怪乎人一到海里就自然漂起来，沉不下去。(8 分) (《死海不死》) 50. 第—段从哪两个方面介绍了死海?(2 分) —是 ；二是 。 51．第三段说明的对象是：；采用的主要说明方法是： ， ， 52．第一段未句中加点的“大概” —词能否去掉?为什么?(2 分) 53．死海是世界上自然资源最丰富的湖泊之一。但据专家预测，数百年后死海有可能 干涸。为了防止死诲的消亡，请你提出—条合理的建议。(2 分) 十四、阅读记叙文，完成 54－59 题。（21 分） 夏日原野上的追赶 ①从上学开始，老师就不止一次地在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题目。什么是最 有意义的事呢？现在想来，那时写的几乎都是一些好人好事，什么捡钱包、让座位、扶老人过马 路……这当然是有意义的。然而，如果要把它们说成是我们生命中最有意义的事，似乎也并不准确。 因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响，会成为我们一生中一直闪亮的灯塔，会影响到 我们人生的航线和生命的质量。 ②我常常在想，生命里最有意义的事，往往就静默于你的生命之中，然而却会在你生命的某一 时刻，呈现出强烈的意义来。 ③那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一块瓜地。________（A. 热烈 B. 酷烈 C. 和暖）的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝地逼入我的体内。看瓜的是一个老人，他一直闭着眼睛躺 在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午，太阳把人身体里的力气一点点都蒸发 了，连那把根扎了不知有多深的老树，都像在开水锅里煮过一般，叶子卷得扯都扯不开，他不睡着 才怪呢！瓜地里的西瓜像一个个孩子一样顽皮地瞪着我，如果能抱着一个大西瓜狼吞虎咽一气，那 该有多爽啊！ ④我终于鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜，但就在这时，我的背后传来一声大 喝，我抱上瓜就跑。虽然他的大喝带给我极大的恐惧，但当我抱着瓜开始跑的时候，我充满了自信。 想想吧，一个六七十岁的老人要追上一个十二岁的孩子，那简直就是龟兔赛跑！我抱着瓜回头看看 那个追过来的老人，他腿脚不太利索，跑起来的样子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想， 他怎么可能追上我呢？ ⑤夏日的田野是富有的，到处是绿色。我就在这样的田野里像一只被追赶的兔子一样奔跑着， 并不时回过头去看看那追赶我的老人。他一瘸一拐地追着。我跑一段，就停下来向他举举手中的西 瓜，然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发，像母亲手中的梳子梳过一样轻柔而舒适。我的奔跑 将深藏于绿色之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来了，野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。整个田野 更显得繁华而富有，我甚至有些喜欢这种被追赶下的奔跑了。 ⑥我跑出老远，心想他一定停下来了吧。可回头一看，他依然一瘸一拐地追着。我只得又将西 瓜向他举了举，继续往前跑。 ⑦在夏日的炎阳下长时间奔跑并不是件容易的事，我已经气喘吁吁，嗓子像吃过辣子一样干涩 燥热，衣裤像水洗过一样贴在了身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追赶。看得出 来，他没有放弃的意思，仿佛他丢失的不是一个瓜，而是别的什么东西；而且似乎他也乐意在这夏 日里无遮无拦的田野上做一个追赶者。 ⑧我开始困惑了，他要追到什么时候才算个尽头呢？但有一点我很明白，只要他不放弃，就会 追上我的，一定会追上我的！ ⑨西瓜地离我们已经很远了，但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影_______（A. 阻挡 B. 影响 C 笼罩）着我，我跑不出去。这就像马在风中跑，马比风的速度快，但马永远跑不出风的世 界。我害怕起来了，人一害怕骨头就酥了。我不得不放弃。我将瓜放在了路上，跑到远处大口大口 喘着粗气，看着他一步一步逼近，最终到达西瓜跟前。他抬起头看看我，然后像一个将军拎起敌人 的首级一样将西瓜拎起来看看，又将西瓜放回原地，转过身一瘸一拐地归去了。 ⑩他归去的样子颇有些凯旋的意味。 11 这件事已经很遥远了。这些年来在社会上东奔西忙，我会时不时想起那场夏日原野上的追 赶，想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。 54. 根据文意，从第③段、第⑨段的括号内为空白处选择恰当的词。 55. 根据选文，可以理出“我”在被追赶中心理、行为的主要变化过程。请你从备选答案中选择恰 当的三项，将字母填涂在答题卡上。（3 分） 备选答案： A. 充满自信 B. 轻柔舒适 C. 跑不出去 D. 开始困惑 E. 选择放弃 F. 得胜而归
→轻松快乐≯支持不住→四2→怕起来[(3 生命是人生最宝 只有生命存在才会有人的其他 56.对选文分析不准确的是哪一项?(3分) D.“非典”疫病让 了生命的脆弱,也使每个人的 A选文的标题“夏日原野上的追赶”交代了事情发生的时间、地点,概括了文章的主要内容。61.下面这句话作为论据 在文中A、B、C、D的哪一处? (3 B.文中多次出现对老人一瘸一拐追赶的行动描写,有力地突出了老人永不放弃的精 C.第⑤段中对夏日田野繁华而富有的描写,反衬了“我”在炎阳下奔跑的艰辛 俄国哲学家、思想家别尔嘉耶夫说:“这个世界上生命之所以有意义,只是因为有死亡。假如 D.第⑩段“凯旋”一词,传神地写出了看瓜老人在这场追赶中终获胜利的样 在我们的世界里没有死亡,那么生命就会丧失意义 57.什么是“我们生命中最有意义的事”? 用原文中的语句概括作答。(限25字以内)(4分)62.对选文内容理解不准确的是哪两项?选择答案,将它们的字母填涂在答题卡上。(4分) 人的生命的不可替代性是说每个人与每个人都是不相同的,互相不能替代 58.品味第⑨段中画横线的句子,结合语境说说它的表达作用。(4分) B.人的生命的不可逆性是说人死了以后就不可能复生。 C.人的生命的基础性是说没有了生命的存在,就不会有社会发展和人类活动 59.你认为老人为什么执意追赶“我”?从夏日原野上的这场追赶中,你获得了怎样的感悟?(5D.树立正确的生命意识就是要认识生命,学会基本的生存技能 E.人的生命的意义在于谋求发展,在于实现自我的生命价值 63.读了选文,你一定对“生命”有了进一步的认识。请你从所给的有关生命的五个观点中任选一 十五、闻读议论文,完成60-63。(15分 项,写两个比喻句,进行阐释。(5分) 年来,报纸经常刊载中小学生突遇一点挫折、打击,就选择终结生命作为解 也个生句的 生命是最宝贵的②生 ③生命是脆弱的 A)校园暴力、残害动物之类的事件也时有发生。这些,都折射出当今部分青少 以及对生命的漠视与践踏。这一问题应当引起学校、家庭和社会各方面的重视,也 ④生命是顽强的 青少年的深入思考。青少年是祖国的未来,21世纪高素质人才的培养,需要每一 康存在,需要每一个个体不断去改善自己的生命,不断为生命所处的社会环境尽一份 十六(12分) 应理解生命的价值,树立正确的生命意识 生命是人生最宝贵的东西,只有生命存在才会有人的其它价值的创造和实现。人的生命价值 ①只有内在品格确实很高的人,才可以不计较小节。犹如没有衬景的宝石,必须自身珍贵才会 要表现在以下几个方面:第一,人的生命的不可替代性。日本学者池田大作指出:“生命是有尊严蒙受爱重一样 的,就是说,它没有任何等价物,任何东西都不能代替它。”第二,人的生命的不可逆性。生命对 ②深入观察人生会看出,获得赞场之道犹如经宫致富之道,正像一句俗话所说:“薄利才能多 于每个人来说只有一次,失去了就不可复得。(B)第三,人的生命的基础性。没有了生命的存在就销同样,小节上的一丝不苟常可赢得很高的称赞.因为小节更易为人注意,而施展大才的机会 重自己及他人的生命,与我们周围的自然生态环境和谐相处 犹如节日,并非每天都有。因此,举止彬彬有礼的人,一定能得好的名誉。这正如西班牙的伊丽 自从人类诞生以来,灾难和挫折就伴随着人类生命的历程。(C)现代社会的进步使人类在享受莎白女王所说,“礼节乃是一封通行四方的推荐书 自身发明创造成果的同时,也承受着前所未有的重负。生态环境遗破坏,资源日益枯竭,恐怖活动 ③其实要习得优美的举止,只要做到细心就可以。因为人只要不粗忽,他就自然会乐于观察和 展,竞争的日趋激烈,也给人们带来了更大的生存压力和精神困惑。在压力和困感面前,人们往往模仿别人的优点.礼节要举动自然才显得高贵.假如表现过于做作,那就失去了应有的价值.因为 有一种无能为力的感觉。处于成长阶段,心理发育相对稚嫩、脆弱的青少年,也大多生活在追求成莘止言谈优美本身就包括自然和纯真。有的人举止言谈好像在作曲,其中的每一个音节都仔细推敲 功的沉重压力下。不成功者固然不快乐,成功者也不一定有幸福感。因此,青少年尤其有必要树立过.但这种明察秋亳的人,却可能不见奥薪。也有人举止粗放不拘礼仪,这种不自重的结果是别人 先,要有保存生命的意识。即要认识生命,学会基本的生存技能。第二,要有 发展生命的意识。即理解生命的意义在于谋求发展,在于实现自我的生命价值。第三,要正确认识 也放弃对他的尊重 死亡,理解死亡和生命的关系。(D)此外,还要了解死亡对亲人朋友的伤害,从而对与死亡相关的 ④礼仪是微的东西。它既是人类间交际所不可或缺的,却又是不可过于计较的。如果把礼仪 种种打击、挫折、损失有所准备,吏加珍惜生命 形式看得高于一切,结果就会失去人与人真诚的信任。因此在语言交际中要善于找到一种分寸,使 难再一次让我们看到了生命的脆弱与顽强,也使我们每个人对生命有了新的认识。同时,广大医务之既直爽又不失礼这是最好又是最难的 工作者舍生忘死抢救患者生命的壮举,更使我们每个人的灵魂经受了一次庄严的洗礼。愿青少年朋 ⑤要注意——在亲密的同伴之间应保持矜持以免被狎犯在地位较低的下属面前却不妨显得亲 友们能从中汲取精神力量,深入思考生命的价值,关注生命,珍爱生命,进而建构一个更健康、更密,这样会倍受敬重。事事都伸头的人是自轻自贱并惹人厌嫌的.好心助人时要让人感到这种帮助 完美的生命 60.选文的中心论点是什么?选择答案,将字母填涂在答题 (3分) 是出自对他的爱重,而并非你天性多情乐施。表一种赞同的时候,不要忘记略示还有保留——以 21世纪高素质人才的培养,需要每一个个体生命的健康存在 表明这种赞同并非阿谀而经过思考。即使对很能干的人,也不可过于恭维,否则难免被你的嫉妒者 B.当代青少年应理解生命的价值,树立正确的生命意识 看作拍马屁。在面临大事之际,就不要过于计较形式。否则将如所罗门所说的:“看风者无法播种
7 （1） 轻松快乐 支持不住 （2） 害怕起来 （3）。 56. 对选文分析不准确的是哪一项？（3 分） A. 选文的标题“夏日原野上的追赶”交代了事情发生的时间、地点，概括了文章的主要内容。 B. 文中多次出现对老人一瘸一拐追赶的行动描写，有力地突出了老人永不放弃的精神。 C. 第⑤段中对夏日田野繁华而富有的描写，反衬了“我”在炎阳下奔跑的艰辛。 D. 第⑩段“凯旋”一词，传神地写出了看瓜老人在这场追赶中终获胜利的样子。 57. 什么是“我们生命中最有意义的事”？请用原文中的语句概括作答。（限 25 字以内）（4 分） 58. 品味第⑨段中画横线的句子，结合语境说说它的表达作用。（4 分） 59. 你认为老人为什么执意追赶“我”？从夏日原野上的这场追赶中，你获得了怎样的感悟？（5 分） 十五、阅读议论文，完成 60－63 题。（15 分） 近年来，报纸经常刊载中小学生突遇一点挫折、打击，就选择终结生命作为解决方式的报道。 （A）校园暴力、残害动物之类的事件也时有发生。这些，都折射出当今部分青少年情感的淡漠， 以及对生命的漠视与践踏。这一问题应当引起学校、家庭和社会各方面的重视，也应当引起每一个 青少年的深入思考。青少年是祖国的未来，21 世纪高素质人才的培养，需要每一个个体生命的健 康存在，需要每一个个体不断去改善自己的生命，不断为生命所处的社会环境尽一份责任。因此， 当代青少年应理解生命的价值，树立正确的生命意识。 生命是人生最宝贵的东西，只有生命存在才会有人的其它价值的创造和实现。人的生命价值主 要表现在以下几个方面：第一，人的生命的不可替代性。日本学者池田大作指出：“生命是有尊严 的，就是说，它没有任何等价物，任何东西都不能代替它。”第二，人的生命的不可逆性。生命对 于每个人来说只有一次，失去了就不可复得。（B）第三，人的生命的基础性。没有了生命的存在就 不会有社会的发展以及人类所有的活动。生命的价值要求我们必须热爱生命，珍惜生命，爱护和尊 重自己及他人的生命，与我们周围的自然生态环境和谐相处。 自从人类诞生以来，灾难和挫折就伴随着人类生命的历程。（C）现代社会的进步使人类在享受 自身发明创造成果的同时，也承受着前所未有的重负。生态环境遭破坏，资源日益枯竭，恐怖活动 猖獗，局部战争不断，贫困、犯罪、饥荒、瘟疫等等严重威胁着人类的生命。同时，社会的飞速发 展，竞争的日趋激烈，也给人们带来了更大的生存压力和精神困惑。在压力和困惑面前，人们往往 有一种无能为力的感觉。处于成长阶段，心理发育相对稚嫩、脆弱的青少年，也大多生活在追求成 功的沉重压力下。不成功者固然不快乐，成功者也不一定有幸福感。因此，青少年尤其有必要树立 正确的生命意识。首先，要有保存生命的意识。即要认识生命，学会基本的生存技能。第二，要有 发展生命的意识。即理解生命的意义在于谋求发展，在于实现自我的生命价值。第三，要正确认识 死亡，理解死亡和生命的关系。（D）此外，还要了解死亡对亲人朋友的伤害，从而对与死亡相关的 种种打击、挫折、损失有所准备，更加珍惜生命。 2003 年 4 月，一场突如其来的“非典”疫病使北京的春天失去了往日的喧嚣与欢乐。这场劫 难再一次让我们看到了生命的脆弱与顽强，也使我们每个人对生命有了新的认识。同时，广大医务 工作者舍生忘死抢救患者生命的壮举，更使我们每个人的灵魂经受了一次庄严的洗礼。愿青少年朋 友们能从中汲取精神力量，深入思考生命的价值，关注生命，珍爱生命，进而建构一个更健康、更 完美的生命。 60. 选文的中心论点是什么？选择答案，将字母填涂在答题卡上。（3 分） A. 21 世纪高素质人才的培养，需要每一个个体生命的健康存在。 B. 当代青少年应理解生命的价值，树立正确的生命意识。 C. 生命是人生最宝贵的东西，只有生命存在才会有人的其他价值的创造和实现。 D. “非典”疫病让我们看到了生命的脆弱，也使每个人的灵魂经受了一次庄严的洗礼。 61. 下面这句话作为论据，应该放在文中 A、B、C、D 的哪一处？将所选字母填涂在答题卡上。（3 分） 俄国哲学家、思想家别尔嘉耶夫说：“这个世界上生命之所以有意义，只是因为有死亡。假如 在我们的世界里没有死亡，那么生命就会丧失意义。” 62. 对选文内容理解不准确的是哪两项．．？选择答案，将它们的字母填涂在答题卡上。（4 分） A. 人的生命的不可替代性是说每个人与每个人都是不相同的，互相不能替代。 B. 人的生命的不可逆性是说人死了以后就不可能复生。 C. 人的生命的基础性是说没有了生命的存在，就不会有社会发展和人类活动。 D. 树立正确的生命意识就是要认识生命，学会基本的生存技能。 E. 人的生命的意义在于谋求发展，在于实现自我的生命价值。 63. 读了选文，你一定对“生命”有了进一步的认识。请你从所给的有关生命的五个观点中任选一 项，写两个比喻句，进行阐释。（5 分） [观点] ①生命是最宝贵的 ②生命是有尊严的 ③生命是脆弱的 ④生命是顽强的 ⑤生命是脆弱而顽强的 十六（12 分） ①只有内在品格确实很高的人，才可以不计较小节。犹如没有衬景的宝石，必须自身珍贵才会 蒙受爱重一样。 ②深入观察人生会看出，获得赞扬之道犹如经营致富之道，正像一句俗话所说：“薄利才能多 销。”同样，小节上的一丝不苟常可赢得很高的称赞。因为小节更易为人注意，而施展大才的机会 犹如节日，并非每天都有。因此，举止彬彬有礼的人，一定能赢得好的名誉。这正如西班牙的伊丽 莎白女王所说，“礼节乃是一封通行四方的推荐书”。 ③其实要习得优美的举止，只要做到细心就可以。因为人只要不粗忽，他就自然会乐于观察和 模仿别人的优点。礼节要举动自然才显得高贵。假如表现过于做作，那就失去了应有的价值。因为 举止言谈优美本身就包括自然和纯真。有的人举止言谈好像在作曲，其中的每一个音节都仔细推敲 过。但这种明察秋毫的人，却可能不见舆薪。也有人举止粗放不拘礼仪，这种不自重的结果是别人 也放弃对他的尊重。 ④礼仪是微妙的东西。它既是人类间交际所不可或缺的，却又是不可过于计较的。如果把礼仪 形式看得高于一切，结果就会失去人与人真诚的信任。因此在语言交际中要善于找到一种分寸，使 之既直爽又不失礼。这是最好又是最难的。 ⑤要注意——在亲密的同伴之间应保持矜持以免被狎犯。在地位较低的下属面前却不妨显得亲 密，这样会倍受敬重。事事都伸头的人是自轻自贱并惹人厌嫌的。好心助人时要让人感到这种帮助 是出自对他的爱重，而并非你天性多情乐施。表示一种赞同的时候，不要忘记略示还有保留——以 表明这种赞同并非阿谀而经过思考。即使对很能干的人，也不可过于恭维，否则难免被你的嫉妒者 看作拍马屁。在面临大事之际，就不要过于计较形式。否则将如所罗门所说的：“看风者无法播种
看云者不得收获。只有愚者才等待机会,而智者则造就机会。总而言之,礼貌举止正好比人的穿 (12)大理菊东倒西倾,还挣扎着在荒草里开岀红艳的花。牵牛的蔓,早枯萎了,但还开花呢 衣—既不可太宽也不可太紧。要讲究有余地,宽裕而不失大体,如此行动才能自 可是比从前纤小,冷冷凉露中,泛满浅紫嫩红的小花,更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤 选自培根著、何新译《人生论》,有改动)仙花的地里,有时也见几朵残花,秋风里,时时有玉钱蝴蝶,翩翩飞来,停在花上,好半天不动 64给本文加上恰当的标题:《论 本文可分为两部分,请你把各部分所论述的问题用问句形式表达出来。(4分) 幽情凄恋,它要僵了,它愿意僵在花儿的冷香里! 第一部分: (13)这时候,园里另外一株梧桐,叶儿已飞去大半,秃的梧桐,自然更是一无所有,只有亭亭 如青玉的干,兀立在惨淡的斜阳中 6.文中多处运用了比喻论证。请你在第⑤段中找出一个例子,并简要分析其论证作用。(3分) 这株梧桐,怕再也不得活了! (15)人们走过秃梧桐下,总是这样惋惜地说。 (16)但是,我知道明年还有春天要来。 67.本文的中心论点是什么?(3分) 17)明年春天仍有蚂蚁和风呢 十七秃的梧桐(18分) (选自苏雪林《绿天》) 8.请根据拼音写出第⑥段中应填人的词语。(2分 (1)—这株梧桐,怕再也难得活了! lao cui (2)人们走过秃秃梧桐下,总这样惋懵地说 69.文章首尾都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话,试比较其中的细微区别,并简要分析其作用。 (3)这株梧桐,所生的地点,真有点奇怪,我们所住的屋子,本来分做两下给两家住的,这株梧(3分) 桐,恰恰长在屋前的正中,不偏不倚,可以说是两家的分界牌。 4屋前的石阶,虽仅有其一,由屋前到园外去的路却有两条 家走一条,梧桐生在两路0.本文是以什么为线索组织材料的?(3分) 的中间,清阴分盖了两家的草场,夜里下雨,潇潇淅淅打在桐叶上的雨声,诗意也两家分享。 (不幸园里蚂蚁过多,梧桐的枝干,为蚁所蚀,渐渐地不坚牢了,一夜雷雨,便将它的上半截71.文中第(1)12)段写了其它的树和花,试分析其对表现本文中心的作用。(4分) 劈折,只剩下一根二丈多高的树身,立在那里,亭亭有如青玉。 (6)春天到来,树身上居然透出许多绿叶,团团附着树端,看去好像一棵棕榈树 卫2.文章结尾写道:“但是,我知道有落在土里的桐子。”这句话的含义是什么3分) (刁)谁说这株梧桐,不会再活呢?它现在长了新叶,或者更会长出新枝,不久定可以恢复从前的 美阴了 73.从秃梧桐的身上,你得到了什么启示?(3分) (8)一阵风过,叶儿又被劈下来,拾起一看,叶蒂已啮断了三分之二—又是蚂蚁干的好事。哦 (9)但勇敢的桮桐,并不因此挫了它的志气。 十八、阅读下面短文,完成14-17题。(12分) 蚂蚁又来了,风又起了,好容易长得掌大的叶儿又飘去了,但它不管,仍然萌新的芽,吐新 小海马为什么是父亲生的 ①温暖的海底,尤其是浅海区域,分外光明灿烂。那里有胜过陆地森林草原的海底植物,有嬉 的叶,整整地忙了一个春天,又整整地忙了一个夏天。 游其间形形色色的动物。生长在海底的红、白珊瑚,像庭园里栽培着的花木:附生在岩礁间的红 (1)秋来,老柏和香橙还沉郁地绿着,别的树却都 qao cur()了。年近古稀的老榆,绿海葵,如同庭园里种植的花草。这个碧水莹莹、色彩缤纷的海底世界,人们把它比作“水晶宫” 护定它青青的叶,似老年人想保存半生辛苦贮喆的家私,但哪禁得西风如败子,日夕在耳畔絮聒 现在它的叶儿已去得差不多,园中减了cng16ng()的绿意,却也添了蔚蓝的天光。头形似马头,故称它为“海马”。海马尾部很长,由多节组成,并能灵活曲伸,用尾弹跳。它的背 爬在榆干上的薛荔,也大为喜悦,上面没有遮蔽,可以酣饮风霜了,它脸儿醉得枫叶殷红,陶然自像一面锦扇,经常摇动着维持平衡,做直立游泳,动作优美活泼 足,不管垂老破家的榆树,在它头上瑟瑟地悲叹 ③海马不仅相貌特殊,繁殖习性也很特别。当繁殖季节到来时,雄海马的体侧腹壁向体中央线 方向发生皱褶,慢慢地合成宽大的“育儿袋”。雌海马就将卵产在雄海马的育儿袋里(雌海马无育
8 看云者不得收获。”只有愚者才等待机会，而智者则造就机会。总而言之，礼貌举止正好比人的穿 衣——既不可太宽也不可太紧。要讲究有余地，宽裕而不失大体，如此行动才能自如。 (选自培根著、何新译《人生论》，有改动) 64.给本文加上恰当的标题：《论 》。(2 分) 65．本文可分为两部分，请你把各部分所论述的问题用问句形式表达出来。(4 分) 第一部分： 第二部分： 66．文中多处运用了比喻论证。请你在第⑤段中找出一个例子，并简要分析其论证作用。(3 分) 例子： 作用： 67．本文的中心论点是什么？（3 分） 答： 十七.秃的梧桐 （18 分） ⑴——这株梧桐，怕再也难得活了！ ⑵人们走过秃秃梧桐下，总这样惋惜地说。 ⑶这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本来分做两下给两家住的，这株梧 桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界牌。 ⑷屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条，——一家走一条，梧桐生在两路 的中间，清阴分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分享。 ⑸不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐地不坚牢了，一夜雷雨，便将它的上半截 劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。 ⑹春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像一棵棕榈树。 ⑺谁说这株梧桐，不会再活呢?它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复从前的 美阴了。 ⑻一阵风过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶蒂已啮断了三分之二——又是蚂蚁干的好事。哦， 可恶！ ⑼但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。 ⑽蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新 的叶，整整地忙了一个春天，又整整地忙了一个夏天。 (11)秋来，老柏和香橙还沉郁地绿着，别的树却都 qiáo cùi ( )了。年近古稀的老榆， 护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在耳畔絮聒? ——现在它的叶儿已去得差不多，园中减了 cōng 1óng( )的绿意，却也添了蔚蓝的天光。 爬在榆干上的薜荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般红，陶然自 足，不管垂老破家的榆树，在它头上瑟瑟地悲叹。 (12)大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓，早枯萎了，但还开花呢， 可是比从前纤小，冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤 仙花的地里，有时也见几朵残花，秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动， 幽情凄恋，它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里！ (13)这时候，园里另外一株梧桐，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭 如青玉的干，兀立在惨淡的斜阳中。 (11)——这株梧桐，怕再也不得活了! (15)人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜地说。 (16)但是，我知道明年还有春天要来。 (17)明年春天仍有蚂蚁和风呢? (18)但是，我知道有落在土里的桐子。 (选自苏雪林《绿天》) 68．请根据拼音写出第⑥段中应填人的词语。(2 分) qiáo cùi ( ) cōng 1óng ( ) 69．文章首尾都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话，试比较其中的细微区别，并简要分析其作用。 (3 分) 答： 70．本文是以什么为线索组织材料的?(3 分) 答： 71．文中第(11)(12)段写了其它的树和花，试分析其对表现本文中心的作用。(4 分) 答： 72．文章结尾写道：“但是，我知道有落在土里的桐子。”这句话的含义是什么?(3 分) 答： 73．从秃梧桐的身上，你得到了什么启示？（3 分） 答： 十八、阅读下面短文，完成 14—17 题。（12 分） 小海马为什么是父亲生的 ①温暖的海底，尤其是浅海区域，分外光明灿烂。那里有胜过陆地森林草原的海底植物，有嬉 游其间形形色色的动物。生长在海底的红、白珊瑚，像庭园里栽培着的花木；附生在岩礁间的红、 绿海葵，如同庭园里种植的花草。这个碧水莹莹、色彩缤纷的海底世界，人们把它比作“水晶宫”， 真是十分恰当。 ②生活在“水晶宫”里的奇怪角色要算是海马了。这种体长只有 10—20 厘米的奇特鱼类，其 头形似马头，故称它为“海马”。海马尾部很长，由多节组成，并能灵活曲伸，用尾弹跳。它的背 鳍像一面锦扇，经常摇动着维持平衡，做直立游泳，动作优美活泼。 ③海马不仅相貌特殊，繁殖习性也很特别。当繁殖季节到来时，雄海马的体侧腹壁向体中央线 方向发生皱褶，慢慢地合成宽大的“育儿袋”。雌海马就将卵产在雄海马的育儿袋里（雌海马无育
儿袋),卵总数在百粒上下,就在育儿袋里进行胚胎发育。这期间,育儿袋里会产生浓密的血管网福地笑着,老师的眼泪却不知不觉地流了下来……那个时候,我才真正感到,你只是我的一个需要 层,和胚胎血管网取得密切联系,以供应胚胎发育期需要的营养,等到幼海马发育完成,雄海马就呵护疼爱的小弟弟,一个才8岁的孩子啊! 开始“分娩”了 也就从那一天开始,我每个星期一都把你叫到办公室,给你剪指甲、洗手,而你也渐渐开始 海马的繁殖方法为什么这样特别呢 对我讲一些你和你母亲不愿为人所知的家事,以及你们艰难却又顽强的生活。从那天开始,那每 到海里为情况丰分度的配共是寂春车区街动都由河街 次洗手,成了你我之间最好的交流方式,而你也乐于在这个时候,回答我的一些问题,从潜意识里 采纳老师的一些建议。半年以后,由于校领导的多方努力,你终于可以和班里的每一个孩子一样 的“种间斗争”,也就特别火热起来了。成年动物会大批遗到伤亡,幼小动物更难逃脱 开始正常的家庭生活。一年以后,你已经成为一名小组长,并且被大家提名为班委。而今天的你 产下的大批动物卵子,简直成为动物互相争食的佳肴了。例如鳕鱼一次产卵竟达千万粒 已经是学校里一名比别人略显成熟的大队干部了 成幼鱼的卵可能还不到1%。因此,动物的保种斗争,也就一代比一代加强了 回看着你健康成长,感觉你从内心到外表的每一点转变,老师都感到无比 择沉默和对 的育儿袋里,而且它们由卵生演进到类似胎生的地步,这样,就容易保证全部的卵都发育成小海马。峙呢?我不光只是训斥,我也有语重心长啊!为什么在你转来近一年后,一次 74.文章第①段描绘了一个色彩缤纷的海底世界,在文中有什么作用?(2分) 我真正了解你如此复杂的家事和你那难言的痛楚呢? ⑧那一次次的家访被你用尖锐的言语拒绝,那一次次我自以为是苦口婆心的劝说,只换来你当 75.海马是“水品宫”里的奇怪角色,它“奇”在哪里?(4分) 时那无言的反抗,所代表的含义,我到现在才真正地理解。无论我当时用怎样的方式,我都无法抛 开老师所谓的尊严。在你看来,我只是一位高高在上,不了解又根本无法容纳你的大老师而已 第⑤段举“鳕鱼一次产卵竟达千万粒,真正能变成幼鱼的卵可能还不到1%”的例子,与 所以,老师也想告诉你,是你的一双小手、一脸漠然,让老师深深地自责,深深地震撼,让 马有什么关系?(3分) 我更深一层地理解了教师这个职业的内涵和深邃 ⑩现在,请绽放你的微笑给我吧,因为你的每一份快乐就是老师全部的甜美 雌海马将卵产在雄海马的“育儿袋”里的主要原因是什么?(3分) 从全文来看,老师起先采用了 思想,后来通过一件小事,促进了师生间 78.本文主要采用了 等说明方法 80.联系上下文揣摩第④段画线语句,说说如把它写成“我轻轻地握着你的手”,表达效果有 十九、阅读下面文章,完成79-83题。(18 什么不同?(3分) 灵 ①我一直希望你知道,你曾经是我教过的,最令我头疼的一名学生。一年前,你刚刚转到我的 班里两个月,就一直不专心听课,不完成作业,整天拖着两道鼻涕,穿着永远弥漫着炸油条味道的81.第④段中“看你那满是泡沫的小脸幸福地笑着,老师的眼泪却不知不觉地流了下来 此时此刻,老师为什么会不知不觉地流下了眼泪?(4分) ②比如:随便摘学校花圃的花了,在外面小摊上不给钱拿人家的糖块了,又和高年级 架了,由于你的长指甲扣掉我们班的流动红旗了等等。而最令老师头疼的是,无论我是 2.第⑧段说“我到现在才真正地理解”。请结合上下文回答“我”理解了什么?(4分) 批评你,还是把你叫到我办公室单独训话,你总是一副很平静、漠然的样子 话。我的声色俱厉也好,苦口婆心也罢,只能是自己浪费精力而已,你一样会在外面给我惹麻烦 样会让我难以教育 83.理解是相互的。在文章结尾,老师深深地自责,并由衷地祝愿学生。假如你是这位学生 ③就在我打算放弃你的时候,一件小事发生了。那是去年冬天的一个早晨,当我又被告知因为你会对文中的老师说些什么呢?(4分) 生差,我们又不能得到流动红旗的时候,老师简直快气疯了,全班同学努力了近一年,只要 这次一得到,咱们班年终积分就可以上前三名,可现在…我气冲冲地冲进教室,一把拽起你,把 你拉到办公室:“不是告诉你,让你好好剪指甲吗?你看看你的脏手!还能……”话还没说完,老 二十.做一只生命的“候鸟” 师已经看到了你的那双手,那是一双什么样的手啊!指甲里全是黑泥,五个手指头像刚从炭灰里抽 在大自然中,每当严酷的冬季来临,不在少数的动物像狗熊一样,吃饱喝足,长一身脂肪,便 出来。而那手背上,食指、小指上,已经绽开了好多裂口,有的结成了血痴,又蒙上一层黑色,有躲进洞穴,不声不响地睡上一个冬天。最困难的时期,它们就这么轻松地熬过去了,而候鸟,却要 不知说什么好。“你从来不洗手吗?”过了许久,我才轻声责问道。“洗了。”“洗了还那么脏! ”成群结队地远走高飞,到另一个更适宜生存的地方过冬 我把你拉到盆架前,倒了一盆热水,决定给你好好洗洗手 ②这是两种不同的生存智慧,前者立足忍耐,相信时间能改变一切;后者却勇于闯荡,以空间 ④轻轻地我握看你的手,心里不知涌动的是一种什么感觉,起没在盆里。“先泡泡。我的变化来达到目的反思—下我们人类这种所调的“高级动物”,富余的是狗熊式的生存哲学 在厚的泡沫中,我的手穿过你的手脱、手掌、手营和你的每个指尖。“老师,你的手真自、真缺乏的恰恰正是那种万里迁徒,不畏艰难的候鸟精神 软。”“是吗?”我笑了,扭头看见你黑黑的依旧拖着鼻涕的小脸蛋上,竟然也绽放出了一个可爱 专门研究“穷人的哲学”的古古先生说:“如果一个人一生能坚守一个行业一个地方,相信 的笑颜!“小脏鬼。”我笑着,干脆又往你的脸上也抹了一堆堆的泡沫,看你那满是泡沫的小脸幸
9 儿袋），卵总数在百粒上下，就在育儿袋里进行胚胎发育。这期间，育儿袋里会产生浓密的血管网 层，和胚胎血管网取得密切联系，以供应胚胎发育期需要的营养，等到幼海马发育完成，雄海马就 开始“分娩”了。 ④海马的繁殖方法为什么这样特别呢？ ⑤因为浅海情况十分复杂而凶险。尤其是到了春夏两季，各种海生动物都要由深海或远洋洄游 到浅海里来，进行一年一度的交配和繁殖。一向寂静的浅海区，这时就分外热闹。同时，弱肉强食 的“种间斗争”，也就特别火热起来了。成年动物会大批遭到伤亡，幼小动物更难逃脱，尤其是刚 产下的大批动物卵子，简直成为动物互相争食的佳肴了。例如鳕鱼一次产卵竟达千万粒，真正能变 成幼鱼的卵可能还不到 1％。因此，动物的保种斗争，也就一代比一代加强了。 ⑥海马是浅海的老住户，保卵适应当然比其他动物更要巧妙些。不仅雌海马将卵子产在雄海马 的育儿袋里，而且它们由卵生演进到类似胎生的地步，这样，就容易保证全部的卵都发育成小海马。 74．文章第①段描绘了一个色彩缤纷的海底世界，在文中有什么作用？（2 分） 75．海马是“水晶宫”里的奇怪角色，它“奇”在哪里？（4 分） 76．第⑤段举“鳕鱼一次产卵竟达千万粒，真正能变成幼鱼的卵可能还不到 1％”的例子，与 介绍海马有什么关系？（3 分） 77．雌海马将卵产在雄海马的“育儿袋”里的主要原因是什么？（3 分） 78.本文主要采用了 、 等说明方法。 十九、阅读下面文章，完成 79－83 题。（18 分） 你震撼我的心灵 ①我一直希望你知道，你曾经是我教过的，最令我头疼的一名学生。一年前，你刚刚转到我的 班里两个月，就一直不专心听课，不完成作业，整天拖着两道鼻涕，穿着永远弥漫着炸油条味道的 衣服，给我惹下许多的麻烦。 ②比如：随便摘学校花圃的花了，在外面小摊上不给钱拿人家的糖块了，又和高年级的同学打 架了，由于你的长指甲扣掉我们班的流动红旗了等等。而最令老师头疼的是，无论我是在班上公开 批评你，还是把你叫到我办公室单独训话，你总是一副很平静、漠然的样子，不会说出一句像样的 话。我的声色俱厉也好，苦口婆心也罢，只能是自己浪费精力而已，你一样会在外面给我惹麻烦， 一样会让我难以教育。 ③就在我打算放弃你的时候，一件小事发生了。那是去年冬天的一个早晨，当我又被告知因为 你的卫生差，我们又不能得到流动红旗的时候，老师简直快气疯了，全班同学努力了近一年，只要 这次一得到，咱们班年终积分就可以上前三名，可现在……我气冲冲地冲进教室，一把拽起你，把 你拉到办公室：“不是告诉你，让你好好剪指甲吗？你看看你的脏手！还能……”话还没说完，老 师已经看到了你的那双手，那是一双什么样的手啊！指甲里全是黑泥，五个手指头像刚从炭灰里抽 出来。而那手背上，食指、小指上，已经绽开了好多裂口，有的结成了血痂，又蒙上一层黑色，有 的还可以看到红红的血口。这哪里是一双孩子的手！一下子，老师看着你那张依旧写满漠然的脸， 不知说什么好。“你从来不洗手吗？”过了许久，我才轻声责问道。“洗了。”“洗了还那么脏！” 我把你拉到盆架前，倒了一盆热水，决定给你好好洗洗手。 ④轻轻地，我握着你的手，心里不知涌动的是一种什么感觉，一起漫在盆里。“先泡泡。”我 说。我皱了皱眉头，轻轻吸了口气：“疼吗？”你依然没吭声，只是摇摇头。我开始给你打香皂， 在厚厚的泡沫中，我的手穿过你的手腕、手掌、手背和你的每个指尖。“老师，你的手真白、真 软。”“是吗？”我笑了，扭头看见你黑黑的依旧拖着鼻涕的小脸蛋上，竟然也绽放出了一个可爱 的笑颜！“小脏鬼。”我笑着，干脆又往你的脸上也抹了一堆堆的泡沫，看你那满是泡沫的小脸幸 福地笑着，老师的眼泪却不知不觉地流了下来……那个时候，我才真正感到，你只是我的一个需要 呵护疼爱的小弟弟，一个才 8 岁的孩子啊！ ⑤也就从那一天开始，我每个星期一都把你叫到办公室，给你剪指甲、洗手，而你也渐渐开始 对我讲一些你和你母亲不愿为人所知的家事，以及你们艰难却又顽强的生活。从那天开始，那每一 次洗手，成了你我之间最好的交流方式，而你也乐于在这个时候，回答我的一些问题，从潜意识里 采纳老师的一些建议。半年以后，由于校领导的多方努力，你终于可以和班里的每一个孩子一样， 开始正常的家庭生活。一年以后，你已经成为一名小组长，并且被大家提名为班委。而今天的你， 已经是学校里一名比别人略显成熟的大队干部了。 ⑥看着你健康成长，感觉你从内心到外表的每一点转变，老师都感到无比的欣慰和幸福。 ⑦而与此同时，我也在想，为什么一开始的时候，你不肯和我进行交谈，却总是选择沉默和对 峙呢？我不光只是训斥，我也有语重心长啊！为什么在你转来近一年后，一次偶然的洗手，才能使 我真正了解你如此复杂的家事和你那难言的痛楚呢？ ⑧那一次次的家访被你用尖锐的言语拒绝，那一次次我自以为是苦口婆心的劝说，只换来你当 时那无言的反抗，所代表的含义，我到现在才真正地理解。无论我当时用怎样的方式，我都无法抛 开老师所谓的尊严。在你看来，我只是一位高高在上，不了解又根本无法容纳你的大老师而已。 ⑨所以，老师也想告诉你，是你的一双小手、一脸漠然，让老师深深地自责，深深地震撼，让 我更深一层地理解了教师这个职业的内涵和深邃。 ⑩现在，请绽放你的微笑给我吧，因为你的每一份快乐就是老师全部的甜美。 79．从全文来看，老师起先采用了 或 的教育方式都无法转化“你”的 思想，后来通过一件小事，促进了师生间 。（3 分） 80．联系上下文揣摩第④段画线语句，说说如把它写成“我轻轻地握着你的手”，表达效果有 什么不同？（3 分） 81．第④段中“看你那满是泡沫的小脸幸福地笑着，老师的眼泪却不知不觉地流了下来……” 此时此刻，老师为什么会不知不觉地流下了眼泪？（4 分） 82．第⑧段说“我到现在才真正地理解”。请结合上下文回答“我”理解了什么？（4 分） 83．理解是相互的。在文章结尾，老师深深地自责，并由衷地祝愿学生。假如你是这位学生， 你会对文中的老师说些什么呢？（4 分） 二十. 做一只生命的“候鸟” 在大自然中，每当严酷的冬季来临，不在少数的动物像狗熊一样，吃饱喝足，长一身脂肪，便 躲进洞穴，不声不响地睡上一个冬天。最困难的时期，它们就这么轻松地熬过去了。而候鸟，却要 成群结队地远走高飞，到另一个更适宜生存的地方过冬。 ②这是两种不同的生存智慧，前者立足忍耐，相信时间能改变一切；后者却勇于闯荡，以空间 的变化来达到目的。反思——下我们人类这种所谓的“高级动物”，富余的是狗熊式的生存哲学， 缺乏的恰恰正是那种万里迁徙，不畏艰难的候鸟精神。 ⑧专门研究“穷人的哲学”的古古先生说：“如果一个人一生能坚守一个行业一个地方，相信
也会有所成就,在某个领域成为德高望重之人。但是如果他不停地迁徙,或许会有更多的机会,人道最低还是最高劝率的问题,教授所讲过的是用微积分求最大或最小的方法。我在考试时,嫌那个 生会有更多的风景。很难说啷种方式更好,两种人会各有所获。但现代社会的开放性,使毎个人都方法麻烦,竟异想天开?用几何作圆,利用切线的关系,找出答案来,那一次考试,我又是很得意, 能面临更多的机会,如果你没有去尝试过,你就不知道自己的潜能,不知道是否会有变好的前途。″却没有想列这一题竟然得了零分.—教授说我不会微积分;而这个几何方法呢,一定是从别处抄 ④常言道:树挪死,人挪活。对候乌式生存的人来说,尽管付出了动荡不安的代价,但他们却来的。于是我在小学所受的委屈再版了一次 因此获得了许多发展机遇,有了更多成功的希望。而我们之中的大多数人,往往就是因为对动荡不时光流水似的逝去,我在美国当了教授,又遇到一次类似的事,不过我扮演的不是学生,而是 安的生活方式怀有深深的恐惧,才错失了很多发展的机会。我们常常忘记自己也有一双“翅膀 教师的角色。 因而便老是在生活的“悬崖”面前惊恐万状,踌躇不前 有一个美国学生提交一篇学期论文。当作期末考试。我翻来覆去地看他这篇论文,发现不仅风 ⑤候鸟们总在不停地飞行,飞行,所以它们生存得很好,过得很有意义。对人类而言,面对生格清新,而且创新满纸,令人不能桕信是一个大学生所作。 活的“悬崖”,我们何不有一点候乌的精神,下决心对自己大喝一声“奋起”?或许生命便由此提升我很自然地怀疑他是从什么地方抄来的。问题就这么极端:如果是抄来的,只有给不及格;如 到一个蕲新的高度,进入一片辽阔的天空。(10分 果不是抄来的,那就太好了。我到图书馆查了两天最新到的期刊,看看有无类似的东西却不得要领 选自《做人与处事》2003年3月,有改动 于是请教一位同事,问他该怎么办 84.作者提倡做一只生命的“候鸟”,文中的“候鸟”所具备的精神是: (2分) 我这位同事对我提出的问题,倒显得有些惊异。他说:“如果你不能查出你的学生是抄来的 85.从议论文“提出问题一分析问题—解决问题”的行文思路来看,本文的分析问题部分是哪你就不能说他是抄来的.你的学生并没有义务去证明他不是抄来的,这是罗马法的精神。文明与野 几段?3分) 蛮的分际,就在这么细微的差别上,我觉得这是常识,你却觉得这是个问题,好奇怪『我不禁一 86.从论据的基本形式来看,第③段属于论据:从对比论证方法的运用角度来看,第④段先怔:幸亏同事提醒,否则,那种委屈又会再版 面论证,后从面论证,从而增强了论证的力量。(3分) 听了这一番教训后,我倒没什么惭愧的感觉.而是想起中国文化中好多好多莫须有与想当然的 87.若要给本文补充论据,下列名言恰当的一项是 故事。(17分(文章的标题及内容有改动) A.机会来的时候像闪电一般短促?全靠你不假思索地利用。一(法)巴尔扎克 B.你应该寻觅机遇,而不能静候它来敲你的房门 注:国文旧时指中小学的语文课。[莫须有原意是“也许有吧”,后用来表示凭空捏造。 克斯威尔·马尔兹 C要是遇上有利时机,须好好利用,但不可损害他人的利益 88.本文写了三件事。请任选一件事?用一句话简要概括其内容。(3分) (尼日利亚)哈吉·阿布巴尔·伊芒 89本文围绕中心选取了三个“类似的事”作为材料:三个材料的“类似”点是 D谁若是有制那的胆怯,也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出的香饵 (法)大仲马 二十.别让委思再版 90第二件事中,“于是我在小学所受的委屈再版了一次。”这里,“再版”一词的意思是: 1.第三件事中,当了教授的“我”对学生作业(论文)的处理是很慎重的,这从哪些地方可看出 记得在小学的时候.每星期有作文课国文教师除了在作文卷上有批语外,还把全班的作文排来X3分) 子了名次,当堂唱名发还。如名次排在后面,显得非常难堪,于是大家对作文都很努力。我本来就 喜欢作文,再加上努力,所以作文发还时,常是名字在前几名之中 92.在如何看待学生作业的问题上,国外那位同事的认识是很高的。他是从什么高度来谈论的。(3 次作文,题目是“北风“还是“春风”我已记不清了,作完后自己很得意。当时觉得下星期 发还时,我一定是在前几名之中。没有想到,不仅前几名没有我,甚至中间也没有,而是排在最后93.你受到过与“我”做学生时类似的委屈吗?如果受到过,请谈谈你当时的感受和后来的认识 一个。我根本不明白是怎么回事了 如果没有,请给老师们提一两点有关的建议。(3分) 下了课去问国文老师老师说:这不像你这个小学生作的,一定是抄自什么杂志上的“我三间读下文,回各问思,(酸“案 惊讶得不得了。我说:“确实是我作的。”老师说:“你不可能作这么好。你是抄的。你如果说你不 是抄的,拿出证明来!我反抗也无从反抗起,委屈地哭了一场。 刘燕敏 小时候的多少事情,现在儿乎都忘了,惟独这次所受的委屈,总是记得清清楚楚。 1968年,美国内华达州一位叫伊迪丝的3岁小女孩告诉妈妈,她认识礼品盒上“OPEN”的第 个字母“O”.这位妈妈非常吃惊,问她怎么认识的.伊迪丝说:“是薇拉小姐教的 事情竞然无独有偶,我在大学三年级时,又出现了一次类似的事。那是考交流电路的课,有一 这位母亲表扬了女儿之后,一纸诉状把薇拄小姐所在的劳拉三世幼儿园告上丁法庭。因为她认 10
10 也会有所成就，在某个领域成为德高望重之人。但是如果他不停地迁徙，或许会有更多的机会，人 生会有更多的风景。很难说哪种方式更好，两种人会各有所获。但现代社会的开放性，使每个人都 能面临更多的机会，如果你没有去尝试过，你就不知道自己的潜能，不知道是否会有变好的前途。” ④常言道：树挪死，人挪活。对候鸟式生存的人来说，尽管付出了动荡不安的代价，但他们却 因此获得了许多发展机遇，有了更多成功的希望。而我们之中的大多数人，往往就是因为对动荡不 安的生活方式怀有深深的恐惧，才错失了很多发展的机会。我们常常忘记自己也有一双“翅膀”， 因而便老是在生活的“悬崖”面前惊恐万状，踌躇不前。 ⑤候鸟们总在不停地飞行，飞行，所以它们生存得很好，过得很有意义。对人类而言，面对生 活的“悬崖”，我们何不有一点候鸟的精神，下决心对自己大喝一声“奋起”?或许生命便由此提升 到一个崭新的高度，进入一片辽阔的天空。(10 分) (选自《做人与处事》2003 年 3 月，有改动) 84．作者提倡做一只生命的“候鸟”，文中的“候鸟”所具备的精神是： （2 分） 85．从议论文“提出问题——分析问题——解决问题”的行文思路来看，本文的分析问题部分是哪 几段?(3 分) 86．从论据的基本形式来看，第③段属于 论据；从对比论证方法的运用角度来看，第④段先 从 面论证，后从 面论证，从而增强了论证的力量。(3 分) 87．若要给本文补充论据，下列名言恰当的一项是( )(2 分) A．机会来的时候像闪电一般短促?全靠你不假思索地利用。 ——(法)巴尔扎克 B．你应该寻觅机遇，而不能静候它来敲你的房门。——马克斯威尔·马尔兹 C 要是遇上有利时机，须好好利用，但不可损害他人的利益。 ——(尼日利亚)哈吉·阿布巴尔·伊芒 D 谁若是有刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出的香饵。 ——(法)大仲马 二十一. 别让委屈再版 陈之藩 记得在小学的时候．每星期有作文课。国文教师除了在作文卷上有批语外，还把全班的作文排 好了名次，当堂唱名发还。如名次排在后面，显得非常难堪，于是大家对作文都很努力。我本来就 喜欢作文，再加上努力，所以作文发还时，常是名字在前几名之中。 一次作文，题目是“北风”还是“春风”我已记不清了，作完后自己很得意。当时觉得下星期 发还时，我一定是在前几名之中。没有想到，不仅前几名没有我，甚至中间也没有，而是排在最后 一个。我根本不明白是怎么回事了。 下了课，去问国文老师?老师说：“这不像你这个小学生作的，一定是抄自什么杂志上的。”我 惊讶得不得了。我说：“确实是我作的。”老师说：“你不可能作这么好。你是抄的。你如果说你不 是抄的，拿出证明来!”我反抗也无从反抗起，委屈地哭了一场。 小时候的多少事情，现在儿乎都忘了，惟独这次所受的委屈，总是记得清清楚楚。 事情竟然无独有偶，我在大学三年级时，又出现了一次类似的事。那是考交流电路的课，有一 道最低还是最高劝率的问题，教授所讲过的是用微积分求最大或最小的方法。我在考试时，嫌那个 方法麻烦，竟异想天开?用几何作圆，利用切线的关系，找出答案来。那一次考试，我又是很得意， 却没有想列这一题竟然得了零分。——教授说我不会微积分；而这个几何方法呢，一定是从别处抄 来的。于是我在小学所受的委屈再版了一次。 时光流水似的逝去，我在美国当了教授，又遇到一次类似的事，不过我扮演的不是学生，而是 教师的角色。 有一个美国学生提交一篇学期论文。当作期末考试。我翻来覆去地看他这篇论文，发现不仅风 格清新，而且创新满纸，令人不能相信是一个大学生所作。 我很自然地怀疑他是从什么地方抄来的。问题就这么极端：如果是抄来的，只有给不及格；如 果不是抄来的，那就太好了。我到图书馆查了两天最新到的期刊，看看有无类似的东西却不得要领。 于是请教一位同事，问他该怎么办。 我这位同事对我提出的问题，倒显得有些惊异。他说：“如果你不能查出你的学生是抄来的， 你就不能说他是抄来的。你的学生并没有义务去证明他不是抄来的，这是罗马法的精神。文明与野 蛮的分际，就在这么细微的差别上。我觉得这是常识，你却觉得这是个问题，好奇怪！”我不禁一 怔：幸亏同事提醒，否则，那种委屈又会再版。 听了这一番教训后，我倒没什么惭愧的感觉．而是想起中国文化中好多好多莫须有与想当然的 故事。(17 分) (文章的标题及内容有改动) 注：[国文]旧时指中小学的语文课。 [莫须有]原意是“也许有吧”，后用来表示凭空捏造。 88．本文写了三件事。请任选一件事?用—句话简要概括其内容。(3 分) 答： 89.本文围绕中心选取了三个“类似的事”作为材料；三个材料的“类似”点是： 。(3 分) 90.第二件事中，“于是我在小学所受的委屈再版了一次。”这里，“再版”一词的意思是： （2 分） 91．第三件事中，当了教授的“我”对学生作业（论文）的处理是很慎重的，这从哪些地方可看出 来?(3 分) 答： 92．在如何看待学生作业的问题上，国外那位同事的认识是很高的。他是从什么高度来谈论的。(3 分) 答： 93．你受到过与“我”做学生时类似的委屈吗?如果受到过，请谈谈你当时的感受和后来的认识； 如果没有，请给老师们提一两点有关的建议。(3 分) 答： 二十二.阅读下文，回答问题．(8 分) 一桩奇特的诉讼案 刘燕敏 1968 年，美国内华达州一位叫伊迪丝的 3 岁小女孩告诉妈妈，她认识礼品盒上“OPEN”的第 一个字母“O”．这位妈妈非常吃惊，问她怎么认识的．伊迪丝说：“是薇拉小姐教的．” 这位母亲表扬了女儿之后，一纸诉状把薇拄小姐所在的劳拉三世幼儿园告上丁法庭。因为她认