多包学路 本节课教学中主要采用三种方法,即自主合作法、 发现探究法、迁移创造法。 1、自主合作法:在教学中体现为小组讨论交流,分 组表演话剧等。 2、发现探究法:主要体现为通过阅读诗歌发现新问 题、新知识,并积极寻我答案。 3、迁移创造法:主要体现为通过改编表演剧本了解 人物性格;通过比较闻读进一步理解封建礼教对青 年人爱情婚姻生活的摧残及其吃大的本庋
教法和学法 本节课教学中主要采用三种方法，即自主合作法、 发现探究法、迁移创造法。 1、自主合作法：在教学中体现为小组讨论交流，分 组表演话剧等。 2、发现探究法：主要体现为通过阅读诗歌发现新问 题、新知识，并积极寻找答案。 3、迁移创造法：主要体现为通过改编表演剧本了解 人物性格；通过比较阅读进一步理解封建礼教对青 年人爱情婚姻生活的摧残及其吃人的本质
冷学情分析: 学生在学习此类诗歌时,大多是等着老师来分析,自己做笔 记,缺乏主动性。新课程观强调学生的自主学习和积极体验,教 师要尽可能地为学生提供共享资源,创设互动平台,让他们真正 成为学习的主人。 在分析内容时,从教材和学生的实际出发,抓住教学中的主 要矛盾,引导学生独立思考,解疑析疑,在阅读能力上寻求提高 和突破。 据此,我确定了以下学法: 1、动口动脑动手学习法。 2、合作讨论分析学习法。 3、鉴赏学习法
教法和学法 ❖学情分析： 学生在学习此类诗歌时，大多是等着老师来分析，自己做笔 记，缺乏主动性。新课程观强调学生的自主学习和积极体验，教 师要尽可能地为学生提供共享资源，创设互动平台，让他们真正 成为学习的主人。 在分析内容时，从教材和学生的实际出发，抓住教学中的主 要矛盾，引导学生独立思考，解疑析疑，在阅读能力上寻求提高 和突破。 据此，我确定了以下学法： 1、动口动脑动手学习法。 2、合作讨论分析学习法。 3、鉴赏学习法