朗读课文感知“孤独” 积累宇词: 嬉(Ⅺ)闹撩(liao)逗 狗吠(fi) 胆怯(qle) 一缕(1)掺(chan)杂 旧茬(cha)儿撅(jue)断 戳(chuo)破歇(Xie)斯底里
积累字词： 嬉（ ）闹 撩（ ）逗 狗吠( ） 胆怯（ ） 一缕（ ） 掺（ ）杂 旧茬（ ）儿 撅（ ） 断 戳（ ）破 歇（ ）斯底里 xī liáo fèi qiè lǚ chān chá juē chuō xiē 一、朗读课文 感知“孤独
读一读,写一写 厚实:富裕的 嬉闹:玩耍,嬉戏 驱除:排除,赶走 歇斯底里:指情绪异常激动,举止 失常,通常用于对于某件事物的极 度情绪
厚实：富裕的 嬉闹：玩耍，嬉戏 二、读一读，写一写 驱除：排除，赶走 歇斯底里：指情绪异常激动，举止 失常，通常用于对于某件事物的极 度情绪
读课文 要求: 按小说的三要素人物、故事情 节(开端、发展、高潮、结局) 环境来概括课文内容,并给课文分 段
• 读课文 • 要求： 按小说的三要素人物、故事情 节（开端、发展、高潮、结局）、 环境来概括课文内容，并给课文分 段
小说的三要素: 人物 环境 情节 失学后孤独艰苦的和父亲一起去芦荡放鸭, 少年杜小康环境(鸭群芦苇经受磨难,逐渐成熟、 荡暴风雨) 坚强的故事 开端(1):交代背景,杜小康跟随父亲去放鸭 发展(2—27):杜小康跟随父亲在芦荡安了家 高潮(2849):暴风夜杜小康独自寻找鸭子 结局(50-52):鸭子长大了,杜小康也“长大
人物 和父亲一起去芦荡放鸭, 经受磨难，逐渐成熟、 坚强的故事 少年杜小康 失学后孤独艰苦的 环境（鸭群 芦苇 荡 暴风雨） 小说的三要素： 环境 情节 开端（1）：交代背景，杜小康跟随父亲去放鸭 发展（2—27）：杜小康跟随父亲在芦荡安了家 高潮（28—49）：暴风夜杜小康独自寻找鸭子 结局(50—52) ：鸭子长大了，杜小康也“长大
、跳读课文理解“孤独” 1、杜小康经历“孤独之旅”时发生了 怎样的心理变化?找出句子并分析。 2、小说题目是“孤独之旅”,文中哪些 地方体现出了“孤独”呢?请同学们用横 线标记出体现“孤独”的句子。 3、文题是“孤独之旅”,对杜小康来说 孤独”的含义是什么?
二、跳读课文 理解“孤独” ２、小说题目是“孤独之旅”，文中哪些 地方体现出了“孤独”呢？请同学们用横 线标记出体现“孤独”的句子。 １、杜小康经历 “孤独之旅” 时发生了 怎样的心理变化 ？找出句子并分析。 ３、文题是“孤独之旅”，对杜小康来说 “孤独”的含义是什么？