人教版语文九年级(上)第三单元第10课第二课时 孤独之旅 曹文轩 南京市江宁高级中学刘晓欣
孤 独 之 旅 曹文轩 人教版语文九年级（上）第三单元第10课第二课时 南京市江宁高级中学 刘晓欣
学习目标 1把握“孤独之旅”的含义; 2体会细节描写对刻画人物的作用; 3品味语言,体会环境描写的妙处
学习目标 1.把握 “孤独之旅” 的含义； 2.体会细节描写对刻画人物的作用； 3.品味语言，体会环境描写的妙处
快速读课文,找出文中细节 描写的语句,仿照示例,勾画批 注,体会细节描写的作用。 细节描写是对事件的细小环节或对人的 某一部分所作的特定的描写。它能成功塑 造人物的形象,反映人物的性格
快速读课文，找出文中细节 描写的语句，仿照示例，勾画批 注，体会细节描写的作用。 细节描写是对事件的细小环节或对人的 某一部分所作的特定的描写。它能成功塑 造人物的形象，反映人物的性格
已经是陌生的天空和唯生的水面。偶然孤独的所在 行过去一只船,那船上的人已是杜雍和杜 小康从未见过的面孔了。 鸭们不管。它们只要有水就行。水就是 它们永远的故乡。它们开始觅食。见食之以鸭子们的无 后,忽然有了兴致,就朝着这片天空叫上|无虑来反林 因此,这叫声既显得寂真,又使人感到坛\的茫然 几声。没有其他声音,天地又如此空旷, 奋。 杜小康已不可能再去想他的油麻地。现‖这是对杜小康 在,占据他心灵的全部是前方:还要走多|远离家园之后 远前方是什么样字前方是未知的。未知|的心理描写 的东西,似乎更能撩逗一个少年的心思。体现他此时的 他盘腿坐在船头上,里着一片茫茫的水。茫然孤寂 四周只是草滩或凹地,已无一人家
已经是陌生的天空和陌生的水面。偶然 行过去一只船，那船上的人已是杜雍和杜 小康从未见过的面孔了。 鸭们不管。它们只要有水就行。水就是 它们永远的故乡。它们开始觅食。觅食之 后，忽然有了兴致，就朝着这片天空叫上 几声。没有其他声音，天地又如此空旷， 因此，这叫声既显得寂寞，又使人感到振 奋。 杜小康已不可能再去想他的油麻地。现 在，占据他心灵的全部是前方：还要走多 远?前方是什么样子?前方是未知的。未知 的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。 他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。 四周只是草滩或凹地，已无一户人家。 这是对杜小康 远离家园之后 的心理描写， 体现他此时的 茫然孤寂。 以鸭子们的无 忧无虑来反衬 父子俩的茫然 彷徨。 孤独的所在
1.当杜小康一眼望去,看到芦苇出 绿色的浪潮笪涌到天边时,他害怕 了——这是他出门以来第一回真正蠃 到害帕。芦苇如万重大山帼了小 船。杜小廪有一种永遞逃不走的贏觉。 面对眼前“如万重大山围住”的景象 少年杜小康感到胆怯、害怕
1.当杜小康一眼望去，看到芦苇如 绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕 了——这是他出门以来第一回真正感 到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小 船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。 面对眼前 “如万重大山围住” 的景象， 少年杜小康感到胆怯、害怕