好錯( good mistαke)的例子: 老師告訴學生鹽放在冰塊上能使冰塊的溫度鑾低 學生聽了便問:「那冰庫裡也有很多鹽吧? 壞錯誤(φ oor mistake)的例子: 實習課時’教師將整個操作流程實際操作一次之 後’由於示範期間某位學生仍不專心,致使該學 生操作時犯了許多基本的錯誤
• 好錯誤(good mistake)的例子: 老師告訴學生鹽放在冰塊上能使冰塊的溫度變低、 學生聽了便問：「那冰庫裡也有很多鹽吧？」 • 壞錯誤(poor mistake)的例子: 實習課時，教師將整個操作流程實際操作一次之 後，由於示範期間某位學生仍不專心，致使該學 生操作時犯了許多基本的錯誤
容忍學生因疾病所產生老師不喜歡的行為 如果學生患了有高度傳染性或有傳染性而且算是 嚴重的疾病丶老師也許不能只是容忍、也許應該 請學生先修養丶暫時不要來學校上課等等。 如果疾病本身沒有傳染性、像是輕微的氣喘聲 老師在客忍之餘,也應設法培養班上同學的同理 與包容心
容忍學生因疾病所產生老師不喜歡的行為 • 如果學生患了有高度傳染性或有傳染性而且算是 嚴重的疾病、老師也許不能只是容忍、也許應該 請學生先修養、暫時不要來學校上課等等。 • 如果疾病本身沒有傳染性、像是輕微的氣喘聲、 老師在容忍之餘，也應設法培養班上同學的同理 與包容心
5 ARS SARS趕快消失 SARS SARS殲滅SARS 抗SARS全民說yES!
SARS SARS 趕快消失 SARS SARS 殲滅SARS 抗SARS 全民說YES!
關於使不當行為停止的抟巧 在錄影帶裡介紹這些使不當行為停止的技 巧時’有提醒我們這些方法並不能取代設 計良好的教案丶教學法、與分組方式 →為何學生會表現出這些「不良」行為呢? 是學生對上課內容與方式都不甚感興趣的 表現嗎?如多數學生都表現如此’老師應 立即需改變其教學方式。在運用這些技巧 的同時,也應該藉機反省自己的教學
關於使不當行為停止的技巧 • 在錄影帶裡介紹這些使不當行為停止的技 巧時，有提醒我們這些方法並不能取代設 計良好的教案、教學法、與分組方式。 →為何學生會表現出這些「不良」行為呢？ 是學生對上課內容與方式都不甚感興趣的 表現嗎？如多數學生都表現如此，老師應 立即需改變其教學方式。在運用這些技巧 的同時, 也應該藉機反省自己的教學
問題與討論 當你想要使學生的不當行為停止時、你會 不會選擇影片中介紹的「忽略」或「接 近」技巧?爲什麼? 在什麼樣的情況下你會使用這樣的技巧?爲 什麼?
問題與討論 當你想要使學生的不當行為停止時、你會 不會選擇影片中介紹的「忽略」或 「接 近」技巧?爲什麼? 在什麼樣的情況下你會使用這樣的技巧?爲 什麼?