教 案 姓名吴多文教授 授课时长：36学时 课程名称 流行病学 授课专业及层次 医学类本科 流行病学实习一 授课内容 学时数 2 一疾病分布、指述性研究 教学目的 掌握疾病分布的相关指标及计算、现况研究的分析 重点 分布的相关指标及计算 难点 现况研究的分析 自学内容 无 使用教具 多媒体 相关学科知识 相对数的基本知识 教学法 讲授法+讨论法十实例法 讲授内容纲要、要求及时间分配 总学时：100min 分配 (min) 1.复习理论课的主要内容 5 如何描述疾病的分布？各类指标有那些？ )疾病分布的频率指标 20 罹患率((attack rate) ii.患病率(prevalence rate) 5 .感染率() b)死亡指标 V. 死亡率(mortality rate) 5 vi. 病死率(fatality rate） )按设计分类的流行病学研究方法 2.实习一疾病频率的测量 25 )目的熟悉和学握流行病学研究中疾病频率测量的常用指标 11
11 教 案 姓名 吴多文 教授 授课时长：36 学时 课程名称 流行病学 授课专业及层次 医学类本科 授课内容 流行病学实习一 ——疾病分布、描述性研究 学时数 2 教学目的 掌握疾病分布的相关指标及计算、现况研究的分析 重 点 分布的相关指标及计算 难 点 现况研究的分析 自学内容 无 使用教具 多媒体 相关学科知识 相对数的基本知识 教 学 法 讲授法+讨论法＋实例法 讲授内容纲要、要求及时间分配 ＝ 总学时：100min 分配 （min） 1. 复习理论课的主要内容 5 如何描述疾病的分布？各类指标有那些？ a) 疾病分布的频率指标 20 i. 发病率（incidence rate） 5 ii. 罹患率(attack rate) 5 iii. 患病率（prevalence rate） 5 iv. 感染率（infection rate） 5 b) 死亡指标 10 v. 死亡率(mortality rate) 5 vi. 病死率（fatality rate ） 5 c) 按设计分类的流行病学研究方法 10 2. 实习一 疾病频率的测量 25 a) 目的 熟悉和掌握流行病学研究中疾病频率测量的常用指标
讲授内容纲要、要求及时间分配（附页） b)内容：常用的两种指标是患病率、发病率、死亡率、病死率、罹患率 c内容： i课题一 ·根据资料计算时点患病率和期间患病率 ⅱ课题二 ·根据结核病抽样资料计算发病率、死亡率、病死率 成课题三 10 W.根据脑卒中调查资料发病率、死亡率和病死率，并进行比较 3.实习二现况调查 )目的掌握现况调查的基本原理 ·初步学习现况设计的方法 b)内容： i课题一： ·根据资料计这是一种什么性质的流行病学研究？ ·是普查，还是抽样调查？是描述性的，还是分析性的？本次调查 的目的何在？ ii. 课题二] 10 ·根据一次现况调查，分析研究有什么特点及研究的目的 ·归纳现况研究的主要用途和特点 ©)现况研究设计应包括的内容 ⅲ.课题三 10 ·给出研究的初步设想，要求根据已知条件，写出： ·目的 ·方法 ·控制和评价调查资料的质量
12 讲授内容纲要、要求及时间分配（附页） b) 内容：常用的两种指标是患病率、发病率、死亡率、病死率、罹患率 c) 内容： i. 课题一： 5 ⚫ 根据资料计算时点患病率和期间患病率 ii. 课题二 10 ⚫ 根据结核病抽样资料计算发病率、死亡率、病死率 iii. 课题三 10 iv. 根据脑卒中调查资料发病率、死亡率和病死率，并进行比较 3. 实习二 现况调查 30 a) 目的 掌握现况调查的基本原理 ⚫ 初步学习现况设计的方法 b) 内容： i. 课题一： 10 ⚫ 根据资料计这是一种什么性质的流行病学研究? ⚫ 是普查，还是抽样调查?是描述性的，还是分析性的？本次调查 的目的何在? ii. [课题二] 10 ⚫ 根据一次现况调查，分析研究有什么特点及研究的目的 ⚫ 归纳现况研究的主要用途和特点 c) 现况研究设计应包括的内容 iii. 课题三 10 ⚫ 给出研究的初步设想，要求根据已知条件，写出： ⚫ 目的 ⚫ 方法 ⚫ 控制和评价调查资料的质量
教 案 姓名吴多文教授 授课时长：36学时 课程名称 流行病学 授课专业及层次 医学类本科 授课内容 第十二章筛检及诊断实验 学时数 2 教学目的 掌握筛检的概念、分类及评价指标和意义 重点 筛检各种评价指标的意义 难点 筛检中的偏倚 自学内容 无 使用教具 多媒体 相关学科知识 二级预防、诊断实验 教学法 导入法+讲授法+讨论法 讲授内容纲要、要求及时间分配 总学时：100mim 分配 (min) 1.首先通过几个问题（个别提问或集体回答）导入新课： 5 什么是疾病的二级预防？人群健康反应谱的内容？什么是灵敏度和特异度？ 2.概述 (讲授目的)：明确筛检的定义及其内话 a)筛检与筛检试验的定义 i 简单、廉价、快速、安全、易于被群众接受 良好的可靠性与精确性 b)筛检的目的 5 3.筛检试验与诊断试验的区别 4.筛检的原则 2 5.筛检的伦理学问题一一（补充） 3 6.筛检实例 )全国有代表性的14个省市30万人口中开展糖尿病调查 13
13 教 案 姓名 吴多文 教授 授课时长：36 学时 课程名称 流行病学 授课专业及层次 医学类本科 授课内容 第十二章 筛检及诊断实验 学时数 2 教学目的 掌握筛检的概念、分类及评价指标和意义 重 点 筛检各种评价指标的意义 难 点 筛检中的偏倚 自学内容 无 使用教具 多媒体 相关学科知识 二级预防、诊断实验 教 学 法 导入法+讲授法+讨论法 讲授内容纲要、要求及时间分配 总学时：100min 分配 （min） 1. 首先通过几个问题（个别提问或集体回答）导入新课： 5 什么是疾病的二级预防？人群健康反应谱的内容？什么是灵敏度和特异度？ 2. 概述 10 （讲授目的）：明确筛检的定义及其内涵 a) 筛检与筛检试验的定义 5 i. 简单、廉价、快速、安全、易于被群众接受 ii. 良好的可靠性与精确性 b) 筛检的目的 5 3. 筛检试验与诊断试验的区别 5 4. 筛检的原则 2 5. 筛检的伦理学问题――（补充） 3 6. 筛检实例 5 a) 全国有代表性的 14 个省市 30 万人口中开展糖尿病调查