(②)师:喜欢说明颜色的人数最多,那么这个班订做校服,选择该种颜色, 那全校选这种颜色做校服合适吗?为什么? 组织学生分析表格,教师根据分析的情况加以引导,突出统计的意义 三、巩固拓展 、完成教材第3页“做一做”,调査本班同学最喜欢去哪里春游 (1)要完成这张表格,你准备怎么办? 地点植物园动物园|游乐园森林公园|河滨公园 人数 (要引导学生找出一些容易操作的方法:举手报名,汇报填写等)并说出统 计的过程:;收集整理数据填写表格进行分析。 (2)采用比较简便的方法,师生合作完成“数据的收集与整理”(强调数据 的准确性),学生独立完成“表格的填写”。 (3)小组内讨论完成“表格的分析”。 最喜欢去 )的人数最多,最喜欢去()的人数最少 最喜欢去植物园的右()人 你最喜欢去(),喜欢去这里的同学有()人 你还能提出什么问题?(学生提问,全班进行反馈。) 、完成教材“练习一”的第1题。 调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组。 (1)课件出示第1题的表格图。 用“举手数一数”的方法,师生合作完成统计表。 师生活动,共同填表格
6 （2）师：喜欢说明颜色的人数最多，那么这个班订做校服，选择该种颜色， 那全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？ 组织学生分析表格，教师根据分析的情况加以引导，突出统计的意义。 三、巩固拓展 1、完成教材第 3 页“做一做”，调查本班同学最喜欢去哪里春游。 （1）要完成这张表格，你准备怎么办？ 地点 植物园 动物园 游乐园 森林公园 河滨公园 人数 （要引导学生找出一些容易操作的方法：举手报名，汇报填写等）并说出统 计的过程；收集整理数据填写表格进行分析。 （2）采用比较简便的方法，师生合作完成“数据的收集与整理”（强调数据 的准确性），学生独立完成“表格的填写”。 （3）小组内讨论完成“表格的分析”。 最喜欢去（ ）的人数最多，最喜欢去（ ）的人数最少。 最喜欢去植物园的右（ ）人。 你最喜欢去（ ），喜欢去这里的同学有（ ）人。 你还能提出什么问题？（学生提问，全班进行反馈。） 2、完成教材“练习一”的第 1 题。 调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组。 （1）课件出示第 1 题的表格图。 用“举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。 师生活动，共同填表格
(2)根据表格内容回答问题。 参加()小组的人数最多,参加()小组的人数最少。 我们班参加计算机小组的有()人。 我喜欢()小组,喜欢这个小组的有()人 四、课堂小结 师:通过今天的学习,同学们有哪些收获? 学生自由发言 教师小结:这节课,我们通过举手表决的方式统计了本班同学最喜欢的校服 的颜色,最喜欢去哪里春游,最喜欢参加哪个课外活动,这个方法简便,易操作, 下次我们班级调查就可以采用这种方法 板书设计: 数据收集整理(一) 学校要给同学们订做校服,有下面4种颜色,选哪种颜色合适? 红黄蓝白 颜色 红色 黄色 蓝色 白色 人数
7 （2）根据表格内容回答问题。 参加（ ）小组的人数最多，参加（ ）小组的人数最少。 我们班参加计算机小组的有（ ）人。 我喜欢（ ）小组，喜欢这个小组的有（ ）人。 四、课堂小结 师：通过今天的学习，同学们有哪些收获？ 学生自由发言。 教师小结：这节课，我们通过举手表决的方式统计了本班同学最喜欢的校服 的颜色，最喜欢去哪里春游，最喜欢参加哪个课外活动，这个方法简便，易操作， 下次我们班级调查就可以采用这种方法。 板书设计： 数据收集整理（一） 学校要给同学们订做校服，有下面 4 种颜色，选哪种颜色合适？ 红 黄 蓝 白 颜色 红色 黄色 蓝色 白色 人数
第2课时数据收集整理(二) 教学目标: 1、根据统计结果回答问题、发现问题,进行简单的预测和较为合理的判断。 2、让学生进行一些社会调查,体验实践性和现实性,激发学生的学习兴趣, 培养学生的应用意识,并接受其中的思想教育。 教学重点: 让学生选择记录方法作记录,并体会哪种记录方法既清楚又方便。 教学难点: 根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。 教法: 采用讲授法、讨论法、发现法。确立学生的主体地位,让学生真正地成为学 习的主人,将学习的内容与学生的实际水平有效地结合起来,让学生在引导中探 索,探索中发展,发展中提高。 教学过程: 、情境引入 教师谈话:同学们,新的学期己经开始了几天,我们的学习生活正逐渐步入 正轨,今天,老师要请你们帮忙,为老师评选一名数学科代表。 教师出示评选条件: 1、数学成绩优秀 数学成绩一般,但非常希望能提高数学成绩 3、愿意为大家服务,乐意为数学老师服务 师:你想推荐谁当数学科代表?(学生自由发言并说出理由。)
8 第 2 课时 数据收集整理（二） 教学目标： 1、根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为合理的判断。 2、让学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发学生的学习兴趣， 培养学生的应用意识，并接受其中的思想教育。 教学重点： 让学生选择记录方法作记录，并体会哪种记录方法既清楚又方便。 教学难点： 根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。 教法： 采用讲授法、讨论法、发现法。确立学生的主体地位，让学生真正地成为学 习的主人，将学习的内容与学生的实际水平有效地结合起来，让学生在引导中探 索，探索中发展，发展中提高。 教学过程： 一、情境引入 教师谈话：同学们，新的学期已经开始了几天，我们的学习生活正逐渐步入 正轨，今天，老师要请你们帮忙，为老师评选一名数学科代表。 教师出示评选条件： 1、数学成绩优秀。 2、数学成绩一般，但非常希望能提高数学成绩。 3、愿意为大家服务，乐意为数学老师服务。 师：你想推荐谁当数学科代表？（学生自由发言并说出理由。）
教师根据学生的回答,筛选出两位学生的名字写在黑板上,如张三、李四。 互动新授 1、学习用记录的方法收集、整理数据。 (1)收集数据。 教师引导:刚才我们通过筛选选出了两位合适的同学,那么,这两位同学哪 个更合适呢?我们要从这两位同学中选一位,你有没有合适的方法? 学生讨论,说说选择的方法 教师提问:用我们上节课学习的举手统计的方法可行吗?为什么? 小结:举手投票,存在很多人情因素,有时会出现其他同学不公平、不服气 的情况,影响同学之间的和睦相处,那有没有更公平、公正的方法呢?(学生自 由发言。) 出示小精灵的话:可以用投票的方式来决定谁能担任科代表。 教师讲解投票的方法,拿出准备好的小纸张,从黑板上选一个你心目中的科 代表的名字。 学生动笔写,将写好的纸张折好,由小组长收上来。 (2)学习记录方法 教师将收好的纸张放在讲台桌上。 师:现在老师要从这些纸张里拿出一张,报出名字,同学们要想办法把它记 在纸张上,老师报一个,你记一个,一直到把这些纸张记完。请小组讨论一下, 你们准备用什么方法来统计数?(提示学生:纸张很多,报得又很快,必须抓紧 时间统计,最好能分工合作。) 指名学生说,肯定学生的方法,如画“O”、画“|”、画“正”等。及搜狐
9 教师根据学生的回答，筛选出两位学生的名字写在黑板上，如张三、李四。 二、互动新授 1、学习用记录的方法收集、整理数据。 （1）收集数据。 教师引导：刚才我们通过筛选选出了两位合适的同学，那么，这两位同学哪 个更合适呢？我们要从这两位同学中选一位，你有没有合适的方法？ 学生讨论，说说选择的方法。 教师提问：用我们上节课学习的举手统计的方法可行吗？为什么？ 小结：举手投票，存在很多人情因素，有时会出现其他同学不公平、不服气 的情况，影响同学之间的和睦相处，那有没有更公平、公正的方法呢？（学生自 由发言。） 出示小精灵的话：可以用投票的方式来决定谁能担任科代表。 教师讲解投票的方法，拿出准备好的小纸张，从黑板上选一个你心目中的科 代表的名字。 学生动笔写，将写好的纸张折好，由小组长收上来。 （2）学习记录方法。 教师将收好的纸张放在讲台桌上。 师：现在老师要从这些纸张里拿出一张，报出名字，同学们要想办法把它记 在纸张上，老师报一个，你记一个，一直到把这些纸张记完。请小组讨论一下， 你们准备用什么方法来统计数？（提示学生：纸张很多，报得又很快，必须抓紧 时间统计，最好能分工合作。） 指名学生说，肯定学生的方法，如画“○”、画“∣”、画“正”等。及搜狐
请方法独特的学生到黑板上板演,其他学生用自己想到的方法记录。 讲述:记录完的讨论一下,哪种方法记得既清楚又方便,将不同的方法展示 在黑板上让大家瞧一瞧。 完成统计表 姓名 张三 李四 票数 根据统计结果,应该选()担任数学科代表。 (3)小结 谈话:刚才同学们选择了自己喜欢的方法,你们能说说是怎样记的吗? 把你喜欢的方法说给大家听一听,要说出喜欢这种方法的理由。 教学例2 (1)过渡:同学们,光明小学要举办讲故事大赛,某班要从王明明和陈小 菲中选一位参加比赛,他们也是用投票的方式来决定谁参加比赛 多媒体课件出示投票结果 师:你能看懂他们用了哪些记录方法吗?(画“√”、画“正”、画“○”) (2)填写统计表,分析数据。 把上面的统计结果填入下表。 姓名 王明明陈小菲 票数 15 学生收集、整理数据,填写表格 回答问题 根据统计结果,应该选谁参加比赛?(陈小菲)
10 请方法独特的学生到黑板上板演，其他学生用自己想到的方法记录。 讲述：记录完的讨论一下，哪种方法记得既清楚又方便，将不同的方法展示 在黑板上让大家瞧一瞧。 完成统计表。 姓名 张三 李四 票数 根据统计结果，应该选（ ）担任数学科代表。 （3）小结。 谈话：刚才同学们选择了自己喜欢的方法，你们能说说是怎样记的吗？ 把你喜欢的方法说给大家听一听，要说出喜欢这种方法的理由。 2、教学例 2. （1）过渡：同学们，光明小学要举办讲故事大赛，某班要从王明明和陈小 菲中选一位参加比赛，他们也是用投票的方式来决定谁参加比赛。 多媒体课件出示投票结果。 师：你能看懂他们用了哪些记录方法吗？（画“√”、画“正”、画“○”） （2）填写统计表，分析数据。 把上面的统计结果填入下表。 姓名 王明明 陈小菲 票数 15 22 学生收集、整理数据，填写表格。 回答问题： 根据统计结果，应该选谁参加比赛？（陈小菲）