免费下载网址ht: Jiaoxie5uysl68com/ (-)单元教学设计 1、在具体的情境中,认识并能够辨别出基本的几何体 2、通过丰富的实例、富有趣味性的手段,激发学生的学习兴趣。 3、进一步认识点、线、面、体,感受点、线、面、体之间的关系 4、通过展开与折叠活动,了解棱柱、圆柱、圆锥的侧面展开图:能认识棱 柱的某些特性:能根据展开图判断和制作简单的立体模型。 5、进一步认识立体图形与平面图形的关系,了解立体图形可由平面图形围 知 识成,立体图形可展开为平面图形;了解圆柱、圆锥的侧面展开图,能根据 占 展开图判断立体模型。 6、让学生通过自己对一些几何体进行切和截的过程,初步了解空间图形与 截面的关系,理解截面的意义。 知识与技 7、能够熟练地画立方体及其简单组合体的三种视图。 8、会根据俯视图及其相应位置的立方体的数量,画出其主视图与左视图 经历从现实世界中抽象出平面图形的过程,感受图形世界的丰富图形。 单|能 1、通过动手操作,观察分析进一步认识点、线、面、体,感受点、线、面、 体之间的关系。 元教学目标 2、通过展开与折叠活动,了解棱柱、圆柱、圆锥的侧面展开图:能认识棱 柱的某些特性:能根据展开图判断和制作简单的立体模型。 技|3让学生参与对实物有限次的切截活动和用通过探索型课件进行的无限次 能的切截活动的过程,使学生经历观察用平面截一个正方体,猜想截面的形 占 状,实际操作、验证,推理等数学活动过程,丰富学生对空间图形的几何 直觉,激发学生的形象思维。 4、能识别简单物体的三视图,会画立方体及其简单组合的三视图,能根据 三视图描述基本几何体或实物原形 1、经历展开与折叠、模型制作等活动,发展空间观念,积累数学活动经验 2、在动手实践制作的过程中学会与人合作,学会交流自己的思维与方法。 过程通过展开与折叠的实践操作,在经历和体验图形的转换过程中,初步建立 与空间概念,发展几何直觉。经历“从不同方向观察物体”的活动过程,发 方法|展学生的空间概念和合理的想象。 3、在观察过程中,初步体会从不同方向观察同一物体得到的结果是不一样 4、让学生学会用自己的语言、合理清晰地向别人表述自己的思维过程,能 解压密码联系qq1139686加徹信公众号 laoxuewuyou九折优惠!淘宝网 址:jiaoxuesu.taobao.com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网 址：jiaoxue5u.taobao.com （ 一）单元教学设计 单 元 教 学 目 标 知 识 与 技 能 知 识 点 1、 在具体的情境中，认识并能够辨别出基本的几何体。 2、通过丰富的实例、富有趣味性的手段，激发学生的学习兴趣。 3、进一步认识点、线、面、体，感受点、线、面、体之间的关系。 4、通过展开与折叠活动，了解棱柱、圆柱、圆锥的侧面展开图；能认识棱 柱的某些特性；能根据展开图判断和制作简单的立体模型。 5、进一步认识立体图形与平面图形的关系，了解立体图形可由平面图形围 成，立体图形可展开为平面图形；了解圆柱、圆锥的侧面展开图，能根据 展开图判断立体模型。； 6、让学生通过自己对一些几何体进行切和截的过程，初步了解空间图形与 截面的关系，理解截面的意义。 7、能够熟练地画立方体及其简单组合体的三种视图。 8、会根据俯视图及其相应位置的立方体的数量，画出其主视图与左视图。 经历从现实世界中抽象出平面图形的过程，感受图形世界的丰富图形。 技 能 点 1、通过动手操作，观察分析进一步认识点、线、面、体，感受点、线、面、 体之间的关系。 2、通过展开与折叠活动，了解棱柱、圆柱、圆锥的侧面展开图；能认识棱 柱的某些特性；能根据展开图判断和制作简单的立体模型。 3、让学生参与对实物有限次的切截活动和用通过探索型课件进行的无限次 的切截活动的过程，使学生经历观察用平面截一个正方体，猜想截面的形 状，实际操作、验证，推理等数学活动过程，丰富学生对空间图形的几何 直觉，激发学生的形象思维。 4、能识别简单物体的三视图，会画立方体及其简单组合的三视图，能根据 三视图描述基本几何体或实物原形。 过程 与 方法 1、经历展开与折叠、模型制作等活动，发展空间观念，积累数学活动经验； 2、在动手实践制作的过程中学会与人合作，学会交流自己的思维与方法。 通过展开与折叠的实践操作，在经历和体验图形的转换过程中，初步建立 空间概念，发展几何直觉。经历“从不同方向观察物体”的活动过程，发 展学生的空间概念和合理的想象。 3、在观察过程中，初步体会从不同方向观察同一物体得到的结果是不一样 的。 4、让学生学会用自己的语言、合理清晰地向别人表述自己的思维过程，能
免费下载网址http:/jiaoxue5u.ys168.com/ 画出简单组合物体的三视图 5、通过观察和动手操作,经历和体验组合体及俯视图中数字的变化导致三 种视图的变化的过程,培养实验操作能力,进一步发展空间观念 6在具体的情境中认识多边形、扇形培养学生的观察与概括能力 1、有意识地引导学生积极参与到数学活动过程中,培养与他人合作交流的 能力 2、在合作、交流活动中,让学生逐步学会表达自我和倾听他人,提高学生 的合作交流的意识和技能。 3、初步获得动手制作的乐趣及制作成功后的成就感;在制作实验的过程 中感受生活中立体图形的美。 4、体验数学与日常生活是密切相关的,认识到许多数学研究的原型都源于 生活实际,反过来,众多的实际问题也可以借助数学方法来解决。 5、通过活动体验做数学的快乐,增强学生学习数学的求知欲和数学活动的 经验,并在合作学习中获得成功的体验,增强自信心,提高学习数学的兴 趣,培养学生的合作、探究精神。 情感6、培养学生重视实践、善于观察的习惯在与他人合作、交流时和谐、友好 态度地相处。 价值观|培养主动探索、敢于实践、勇于发现、合作交流的品质。 7、在丰富的活动中发展有条理的思考,培养学生的探究能力、合作精神 创新意识 课时 共10课时 计划 解压密码联系qq11939686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘宝网 址:jiaoxuesu.taobao.com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网 址：jiaoxue5u.taobao.com 画出简单组合物体的三视图。 5、通过观察和动手操作，经历和体验组合体及俯视图中数字的变化导致三 种视图的变化的过程，培养实验操作能力，进一步发展空间观念。 6 在具体的情境中认识多边形、扇形,培养学生的观察与概括能力。 情感 态度 价值观 1、有意识地引导学生积极参与到数学活动过程中，培养与他人合作交流的 能力。 2、在合作、交流活动中，让学生逐步学会表达自我和倾听他人，提高学生 的合作交流的意识和技能。 3、 初步获得动手制作的乐趣及制作成功后的成就感；在制作实验的过程 中感受生活中立体图形的美。 4、体验数学与日常生活是密切相关的，认识到许多数学研究的原型都源于 生活实际，反过来，众多的实际问题也可以借助数学方法来解决。 5、通过活动体验做数学的快乐，增强学生学习数学的求知欲和数学活动的 经验，并在合作学习中获得成功的体验，增强自信心，提高学习数学的兴 趣，培养学生的合作、探究精神。 6、培养学生重视实践、善于观察的习惯,在与他人合作、交流时和谐、友好 地相处。 培养主动探索、敢于实践、勇于发现、合作交流的品质。 7、在丰富的活动中发展有条理的思考，培养学生的探究能力、合作精神、 创新意识.。 课时 内容 计划 共 10 课时
免费下载网址http:/jiaoxue5u.ys168.com/ 分课时教学计划 第1课|生活中的立体图形(1)课新授课/教学 授课 20l1-8-24 课时 时间 主备 课人 陆冬梅 使用者 学科组 南子荣魏玉琴史春英荆鹏昊刘军吴俊虹陆冬梅 4、在具体的情境中,认识并能够辨别出基本的几何体, 教学|5、通过比较,学会观察物体间的特征,体会几何体间的联系和区别,并能根据几 目标 何体的特征,对其进行简单分类 有意识地引导学生积极参与到数学活动过程中,培养与他人合作交流的能力。 教学 重点:在具体的情境中,认识一些基本的几何体,并能描述这些几何体的特征 重难点 难点:是描述几何体的特征,对几何体进行分类。 教学用 几何模型(圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等) 具准备 教学 启法引导 方法 §1.1生活中的立体图形(1) 情境引入 板书 生活观察室:考察你的观察能力 设计 三、画一画、说一说:训练你的表达能力 四、引导归纳 五、小结及作业 步骤 教学流程 个性化设计 、情境教师展示几何模型(圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱 球等),引导学生思考这些几何体的名称,并主动寻求这些几 何体的现实背景。 生活活动1:教师依次展示上海浦东建筑物图片、三峡截流石图片 观察和金字塔图片(如下图)要求学生从图片中寻找出所熟悉的 解压密码联系qq11913986加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠l淘宝网 址 JIaoxuesu. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网 址：jiaoxue5u.taobao.com 分课时教学计划 第1 课 生活中的立体图形（1） 课 型 新授课 教学 课时 1 授课 时间 2011-8-24 主备 课人 陆冬梅 使用者 学科组 成员 南子荣 魏玉琴 史春英 荆鹏昊 刘军 吴俊虹 陆冬梅 教学 目标 4、 在具体的情境中，认识并能够辨别出基本的几何体。 5、 通过比较，学会观察物体间的特征，体会几何体间的联系和区别，并能根据几 何体的特征，对其进行简单分类。 有意识地引导学生积极参与到数学活动过程中，培养与他人合作交流的能力。 教学 重难点 重点：在具体的情境中，认识一些基本的几何体，并能描述这些几何体的特征。 难点：是描述几何体的特征，对几何体进行分类。 教学用 具准备 几何模型（圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等） 教学 方法 启法引导 板书 设计 §1.1 生活中的立体图形（1） 一、 情境引入 二、 生活观察室：考察你的观察能力 三、 画一画、说一说：训练你的表达能力 四、引导归纳 五、 小结及作业 步骤 教学流程 个性化设计 一、情境 引入 二、生活 观察 教师展示几何模型（圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、 球等），引导学生思考这些几何体的名称，并主动寻求这些几 何体的现实背景。 活动 1：教师依次展示上海浦东建筑物图片、三峡截流石图片 和金字塔图片（如下图）要求学生从图片中寻找出所熟悉的
免费下载网址http:/jiaoxue5u.ys168.com/ 几何体 、画活动2:学生分组活动,解决课本P3的问题串: 画说活动画画请学生用笔画出长方体、正方体、棱柱、棱 锥、圆柱、圆锥、球(4个学生上黑板),并用语言描述这些 一说:训几何体 练你的活动2说一说:说说生活中还有哪些物体的形状与你描述的 几何体类似? 表达能 活动3:讨论:(1)长方体与圆柱的相同点和不同点 (2)圆柱与圆锥的相同点和不同点 (3)根据这些几何体的特征对它们进行分类。 四、导归 纳内容 教师针对学生的发言进行点评,并进行命名、分类规范 分类 名称 图形 主要特征 棱柱 柱 圆柱 棱锥 棱台 *(台) 五、小 圆台 结及作 球 业内容 1.小结 谈谈你在初中的一节数学课上收获 2.作业 呈现现 教学象 反思「改 进措施 教案 签阅 解压密码联系qq1139686加徹信公众号 laoxuewuyou九折优惠!淘宝网 址:jiaoxuesu.taobao.com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网 址：jiaoxue5u.taobao.com 三、 画 一画、说 一说：训 练你的 表达能 力 四、导归 纳内容： 五、 小 结及作 业内容 几何体。 活动 2：学生分组活动，解决课本 P3 的问题串： 活动 1：画一画：请学生用笔画出长方体、正方体、棱柱、棱 锥、圆柱、圆锥、球（4 个学生上黑板），并用语言描述这些 几何体； 活动 2：说一说：说说生活中还有哪些物体的形状与你描述的 几何体类似？ 活动 3：讨论：（1）长方体与圆柱的相同点和不同点； （2）圆柱与圆锥的相同点和不同点； （3）根据这些几何体的特征对它们进行分类。 教师针对学生的发言进行点评，并进行命名、分类规范。 分类 名称 图形 主要特征 柱 棱柱 圆柱 锥 棱锥 圆锥 *（台） 棱台 圆台 球 球 1.小结 谈谈你在初中的一节数学课上收获。 2.作业 教学 反思 呈 现 现 象 改 进 措 施 教案 签阅
免费下载网址http:/jiaoxue5u.ys168.com/ 分课时教学计划 第2课|1.生活中的立体图形(2)课 型/新授课/教学 授课 201l-8-25 课时 时间 主备 课人 陆冬梅 使用者 学科组 员 南子荣魏玉琴史春英荆鹏昊刘军吴俊虹陆冬梅 1通过丰富的实例、富有趣味性的手段,激发学生的学习兴趣:2进一步认识 教学点、线、面、体,感受点、线、面、体之间的关系:3通过观察、操作等实践活动 目标进一步发展学生的空间观念:4.在合作、交流活动中,让学生逐步学会表达自我和 倾听他人,提高学生的合作交流的意识和技能 教学 重难点 重点:认识点、线、面、体,感受点、线、面、体之间的关系 难点:认识点、线、面、体,感受点、线、面、体之间的关系 教学用 多媒体课件 具准备 教学 观赛分析归纳总结 方法 §1.1生活中的立体图形(2) 情境激趣,适时点题 二、对比观察,理解相关性质 板书 设计 三、动手实践,直观感知 四、合作交流,探究新知 五、随堂练习,巩固质疑 六、师生交流,归纳小结 个性化设计 步骤 教学流程 、情境|创设实际情境,激发兴趣,集中学生注意力,同时点明课题,并 激趣,适|让学生体验从实物中抽象出几何图形的一般方法 时点题 对比1小组活动,讨论并交流下列问题及其解答: 解压密码联系qq11913986加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠l淘宝网 址 JIaoxuesu. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网 址：jiaoxue5u.taobao.com 分课时教学计划 第 2 课 1．生活中的立体图形（2） 课 型 新授课 教学 课时 1 授课 时间 2011-8-25 主备 课人 陆冬梅 使用者 学科组 成员 南子荣 魏玉琴 史春英 荆鹏昊 刘军 吴俊虹 陆冬梅 教学 目标 1.通过丰富的实例、富有趣味性的手段，激发学生的学习兴趣；⒉进一步认识 点、线、面、体，感受点、线、面、体之间的关系；⒊通过观察、操作等实践活动， 进一步发展学生的空间观念；4.在合作、交流活动中，让学生逐步学会表达自我和 倾听他人，提高学生的合作交流的意识和技能。 教学 重难点 重点：认识点、线、面、体，感受点、线、面、体之间的关系 难点：认识点、线、面、体，感受点、线、面、体之间的关系 教学用 具准备 多媒体课件 教学 方法 观赛分析归纳总结 板书 设计 §1.1 生活中的立体图形（2） 一、情境激趣，适时点题 二、对比观察，理解相关性质 三、动手实践，直观感知 四、合作交流，探究新知 五、随堂练习,巩固质疑 六、师生交流，归纳小结 步骤 教学流程 个性化设计 一 一、情境 激趣，适 时点题 二 二、对比 创设实际情境，激发兴趣，集中学生注意力，同时点明课题，并 让学生体验从实物中抽象出几何图形的一般方法. 1 小组活动，讨论并交流下列问题及其解答：