关于“赋” ·赋是介于诗歌与散文之间的一种文 体,语言上多铺张藻饰,讲究文采 韵律;内容上多侧重于通过极力描 绘景物抒发作者的主观感情。我们 学过的有杜牧的《阿房宫赋》和苏 轼的《赤壁赋》
关于“赋” • 赋是介于诗歌与散文之间的一种文 体，语言上多铺张藻饰，讲究文采 韵律；内容上多侧重于通过极力描 绘景物抒发作者的主观感情。我们 学过的有杜牧的《阿房宫赋》和苏 轼的《赤壁赋》
文本研习 1、清人吴楚材、吴调侯在《古文观止》中评 价《秋声赋》说:“秋声,无形者也,却写 得形色宛然,变态百出。”请结合课文谈 谈欧阳修是如何将无形的秋声写得具体可感
文本研习 1、清人吴楚材、吴调侯在《古文观止》中评 价《秋声赋》说：“秋声，无形者也，却写 得形色宛然，变态百出。”请结合课文谈一 谈欧阳修是如何将无形的秋声写得具体可感 的
欧阳子方夜读书,闻有声自西南来者,悚然而听之, 曰:“异哉!”初淅沥以萧飒,忽奔腾而砰湃;如波涛夜 惊,风雨骤至。其触於物也,鍁鍁铮铮,金铁皆呜;又如 赴敌之兵,衔枚疾走,不闻号令,但闻人马之行声。予谓 童子:“此何声也?汝出视之。”童子曰:“星月皎洁, 明河在天,四无人声,声在树间。” 我正在夜里读书,听到有声音从西南方向传来, 我惊惧地侧耳倾听,说道:“奇怪啊!”这声音初听 时淅淅沥沥十分萧瑟,忽然变得汹涌澎湃,像是波涛 在夜间突起,风雨突然而来,它碰在物体上,鍁鍁铮 铮,像各种金属一起发出声音。再听,又似奔赴敌阵 的战士,正衔枚疾进,听不到号令,只听到人马行走 的声音。我对童子说:“这是什么声音啊?你出去看 看。”童子回答说:“星星月亮明亮洁白,银河横在 天空。四下里并没有人声,那声音来自树林中间
欧阳子方夜读书，闻有声自西南来者，悚然而听之， 曰：“异哉！”初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰湃；如波涛夜 惊，风雨骤至。其触於物也，鏦鏦铮铮，金铁皆鸣；又如 赴敌之兵，衔枚疾走，不闻号令，但闻人马之行声。予谓 童子：“此何声也？汝出视之。”童子曰：“星月皎洁， 明河在天，四无人声，声在树间。” 我正在夜里读书，听到有声音从西南方向传来， 我惊惧地侧耳倾听，说道：“奇怪啊！”这声音初听 时淅淅沥沥十分萧瑟，忽然变得汹涌澎湃，像是波涛 在夜间突起，风雨突然而来，它碰在物体上，鏦鏦铮 铮，像各种金属一起发出声音。再听，又似奔赴敌阵 的战士，正衔枚疾进，听不到号令，只听到人马行走 的声音。我对童子说：“这是什么声音啊？你出去看 看。”童子回答说：“星星月亮明亮洁白，银河横在 天空。四下里并没有人声，那声音来自树林中间
·1,第一自然段是描写的什么? 明确;秋声 2,再把这些句子读一读, 看看作者是用什么方法来写出秋 声的? ·明确;比喻的方法
• 1，第一自然段是描写的什么？ • 明确；秋声 • 2，再把这些句子读一读， 看看作者是用什么方法来写出秋 声的？ • 明确；比喻的方法
3,作者对秋声的摹写,是用一连串的比喻 借有形之声写无形之声的妙处,这些妙处 何在? 明确;用一连串的比喻把秋声比作“波涛 夜惊”“风雨骤至”“縱縱铮铮”“金铁 皆鸣”“衔枚疾走”的人马声,通过这些 恰当的比喻把难以捉摸的东西变的具体可 感。另外作者巧妙的利用“听”的过程写 秋声,由“初”到“忽”,再到“触于 物”,写出了由远而近、由小到大、凭虚 而来的撞击物体的秋声夜至的动态过程, 突出了秋声变化的急剧和来势的猛烈
• 3，作者对秋声的摹写，是用一连串的比喻 借有形之声写无形之声的妙处，这些妙处 何在？ • 明确；用一连串的比喻把秋声比作“波涛 夜惊”“风雨骤至”“鏦鏦铮铮”“金铁 皆鸣”“衔枚疾走”的人马声，通过这些 恰当的比喻把难以捉摸的东西变的具体可 感。另外作者巧妙的利用“听”的过程写 秋声，由“初”到“忽”，再到“触于 物”，写出了由远而近、由小到大、凭虚 而来的撞击物体的秋声夜至的动态过程， 突出了秋声变化的急剧和来势的猛烈