质疑问难,探究文意 (1)文章中偷钱的故事耐人寻味,对“我”而言,那种 紧张、不安的情绪一直使“我”痛苦难熬,但文章开 头却写“这件事情,说起来是十分平淡的”,后来又 写“偷钱的故事就那么平平淡淡地过去了”。为什么 说它是平淡的呢?你从这个平淡的故事中,悟出些什 虽然“我”偷了钱,但因为“我”没敢花,也就没有享弢那文章中偷钱那种 满足欲望后的快乐;也因为无人追究,而没有受罚。后来,我又把钱悄悄地 还回去。整个事情,就好象没有发生一样,不知不觉地过去了,所以说它很 平淡。即使满足了自己的愿望,但如果是有悖良心的话,终会因良心受到谴 责,而忐忑不安,惶惶不可终日,就像文中的“我”一样,乃至像生病发烧 一样。这也许是作者写这篇文章的用意了
质疑问难，探究文意 （1）文章中偷钱的故事耐人寻味，对“我”而言，那种 紧张、不安的情绪一直使“我”痛苦难熬，但文章开 头却写“这件事情，说起来是十分平淡的”，后来又 写“偷钱的故事就那么平平淡淡地过去了”。为什么 说它是平淡的呢？你从这个平淡的故事中，悟出些什 么？ 虽然“我”偷了钱，但因为“我”没敢花，也就没有享受那文章中偷钱那种 满足欲望后的快乐；也因为无人追究，而没有受罚。后来，我又把钱悄悄地 还回去。整个事情，就好象没有发生一样，不知不觉地过去了，所以说它很 平淡。即使满足了自己的愿望，但如果是有悖良心的话，终会因良心受到谴 责，而忐忑不安，惶惶不可终日，就像文中的“我”一样，乃至像生病发烧 一样。这也许是作者写这篇文章的用意了
质疑问难,探究文意 (2)为什么不用“偷钱的故事”做题目,而用 “胆小鬼”做题目?你喜欢这样的“胆小鬼” 吗? “我”偷了钱又不敢花—胆小; 知道自己的错误又不敢承认—胆 小。所以“我”的确是胆小鬼。用 “胆小鬼”做题目,更含蓄一些, 更能激起读者的阅读兴趣
（2） 为什么不用“偷钱的故事”做题目，而用 “胆小鬼”做题目？你喜欢这样的“胆小鬼” 吗？ 质疑问难，探究文意 “我”偷了钱又不敢花——胆小； 知道自己的错误又不敢承认——胆 小。所以“我”的确是胆小鬼。用 “胆小鬼”做题目，更含蓄一些， 更能激起读者的阅读兴趣
精读赏析,深入探究 第一部分:介绍偷钱的背景。 1、文章一开始,巧设悬念,并没有直说偷钱的事情,而 是在叙述“这件事情,说起来是十分平淡的..3后 才指出“我要说的是——偷钱”。这种写作手法有何台用? 2、第二自然段中的破折号有什么作用? 3、第四自然段交代小伙伴大多有过偷父母钱的经历,为 什么要这样写?匚 4、如何看待偷钱出去流浪的孩子和他的父母?匚 5、从课文内容看,作者主要叙述“我”偷钱的经过,想 一想,“我”偷钱的动机和目的是什么? 6、作者为什么要交代自己用废旧本子换糖果的事情?□
▪ 1、文章一开始，巧设悬念，并没有直说偷钱的事情，而 是在叙述“这件事情，说起来是十分平淡的……”之后， 才指出“我要说的是——偷钱”。这种写作手法有何作用？ ▪ 2、第二自然段中的破折号有什么作用？ ▪ 3、第四自然段交代小伙伴大多有过偷父母钱的经历，为 什么要这样写？ ▪ 4、如何看待偷钱出去流浪的孩子和他的父母？ ▪ 5、从课文内容看，作者主要叙述“我”偷钱的经过，想 一想，“我”偷钱的动机和目的是什么？ ▪ 6、作者为什么要交代自己用废旧本子换糖果的事情？ 精读赏析，深入探究 第一部分：介绍偷钱的背景
这种先制造悬念,再揭晓意外结果 的方法,极大地调动了读者的阅读 兴趣
这种先制造悬念，再揭晓意外结果 的方法，极大地调动了读者的阅读 兴趣
使语气延伸,起到醒目的作用,表示对“偷钱” 的强调和突出
使语气延伸，起到醒目的作用，表示对“偷钱” 的强调和突出