语言描写的要领 其一,语言要能显示人物的身份、职业、地位、经历 其二,语言描写要能够表现人物的思想感情,反映人物的心理活动。 其三,语言描写要性格化,符合人物的身份。 诸如阿Q的精神胜利,孔乙已的腐迂等。做到从“有特色的谈话中”来“推见 每个说话人”的具体性格。千万不能把街头乞丐的语气写得趾高气扬;又或 是把老人的语言写得太过“儿童化” 其四,语言描写还应用来预示和推动故事情节的发展,交代事情的来龙去脉, 或通过语言描写介绍环境或时代背景,或借人物之口作议论以深化主题,使 语言描写成为作品的有机组成部分。 最后,语言描写要生动、简洁,力忌八股调、学生腔
语言描写的要领： 其一，语言要能显示人物的身份、职业、地位、经历。 其二，语言描写要能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动。 其三，语言描写要性格化，符合人物的身份。 诸如阿Q的精神胜利，孔乙己的腐迂等。做到从“有特色的谈话中”来“推见 每个说话人”的具体性格。千万不能把街头乞丐的语气写得趾高气扬；又或 是把老人的语言写得太过“儿童化” 。 其四，语言描写还应用来预示和推动故事情节的发展，交代事情的来龙去脉， 或通过语言描写介绍环境或时代背景，或借人物之口作议论以深化主题，使 语言描写成为作品的有机组成部分。 最后，语言描写要生动、简洁，力忌八股调、学生腔
eg若名作家叶圣陶先生在《多收了三五斗》中,写农民大清早到河埠头后、急切询 问米价,同米行先生进行了这样的对话 糙米五块:谷三块。”米行里的先生有气无力地回答他们 什么!”旧毡帽朋友几乎不相信他们的耳朵,美满的希望突地一沉,大 家都呆了。 在六月里,你们不是卖十三块吗?” 十五块也卖过,不要说十三块 哪里有跌得这样厉害的? 现在是什么时候,你们不知道吗?各处的米像潮水一样涌来,隔几天还 要跌呢! “还是不要粜的好。我们摇回去放在家里吧!”从简单的心里喷出了这样 激愤的话 嗤,”先生冷笑着,“你们不粜,人家就饿死了吗?各地方多的是洋米 洋面,头几批还没吃完,外洋大轮船又有几批运来 这段人物对话,十分生动、传神、精炼。先生们冷笑着说,有气没力地回答,对农 民的责间热讽,显得傲慢而有恃无恐,人物形象跃然纸上,人物特点形象鲜明。农 民呢,听到米价大跌,“几乎不相信他们的耳朵”,“都呆 只好喷出愤激的 话。“我们摇回去放在家里 他们询问米价、急不可耐;听到“大跌”消息, 吃惊发呆;争议米价,显得焦急迫切而无可奈何
eg.著名作家叶圣陶先生在《多收了三五斗》中，写农民大清早到河埠头后、急切询 问米价，同米行先生进行了这样的对话： “糙米五块：谷三块。 ”米行里的先生有气无力地回答他们。 “什么！”旧毡帽朋友几乎不相信他们的耳朵，美满的希望突地一沉，大 家都呆了。 “在六月里，你们不是卖十三块吗？” “十五块也卖过，不要说十三块。 ” “哪里有跌得这样厉害的？” “现在是什么时候，你们不知道吗？各处的米像潮水一样涌来，隔几天还 要跌呢！” “还是不要粜的好。我们摇回去放在家里吧！”从简单的心里喷出了这样 激愤的话。 “嗤， ”先生冷笑着， “你们不粜，人家就饿死了吗？各地方多的是洋米 洋面，头几批还没吃完，外洋大轮船又有几批运来” 。 这段人物对话，十分生动、传神、精炼。先生们冷笑着说，有气没力地回答，对农 民的责问热讽，显得傲慢而有恃无恐，人物形象跃然纸上，人物特点形象鲜明。农 民呢，听到米价大跌， “几乎不相信他们的耳朵” ， “都呆了” ，只好喷出愤激的 话。“我们摇回去放在家里吧”。他们询问米价、急不可耐；听到“大跌”消息， 吃惊发呆；争议米价，显得焦急迫切而无可奈何
人物对话的四种表达: 、提示语在前,用冒号。[人+话] 如:老人问:“姑娘你是气象员% 二、提示语在后,用句号。[话+人] 如:“姑娘你是气象员吗?”老人问。 三、提示语在中间,用逗号。「话+人十话 如:“嗯,”姑娘老老实实地回答,“我是乡里气象站的气象员。 四、没有提示语单独成行。「必须交待是两个人物 老大爷,您买点啥?”“姑娘,给我称二斤苹果。”“您是 自己吃还是送人?”“是我自己吃的。”“您就买这个吧
人物对话的四种表达： 一、提示语在前,用冒号。 [人+话]。 如:老人问: “姑娘,你是气象员吗?” 二、提示语在后,用句号。[话+人]。 如：“姑娘,你是气象员吗?”老人问。 三、提示语在中间,用逗号。[话+人+话] 如: “嗯, ”姑娘老老实实地回答, “我是乡里气象站的气象员。 ” 四、没有提示语,单独成行。[必须交待是两个人物] 如： “老大爷,您买点啥?”“姑娘,给我称二斤苹果。 ”“您是 自己吃,还是送人?”“是我自己吃的。 ”“您就买这个吧!
OK (四)神态描写 神态描写专指脸部表情,描写时要用表示表情、神态的词语,例如哭丧着 脸,专注的神情等 神态描写的作用:一:表现人物内心世界二:刻画人物性格,反应人物品质三: 更加突显人物个性使作文给人真实感,人物造型栩栩如生,使文章生动形象 eg.两个猎户听得痴呆了,说道:“怕没这话!”武松道:“你不信时,只看我身上兀自 有血迹。”两个道:“怎地打来?”武松把那打大虫的本事,再说了一遍。两个猎户听了, 又惊又喜!叫拢那十个乡夫来。只见这十个乡夫,都拿着禾叉,踏弩刀枪,随即拢来。 (施耐庵《水浒传》) 老头瓷在那里,似乎要抵赖,但脸色立即赤红,压低了声音说:“是在那儿撞的。 下子人蔫了许多,可怜得像个做错事的孩子。 (贾平凹《玻璃》)
(四）神态描写 神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着 脸，专注的神情等。 神态描写 的作用: 一:表现人物内心世界 二:刻画人物性格,反应人物品质 三: 更加突显人物个性使作文给人真实感,人物造型栩栩如生,使文章生动形象 eg. 两个猎户听得痴呆了，说道： “怕没这话！”武松道： “你不信时，只看我身上兀自 有血迹。 ”两个道： “怎地打来？”武松把那打大虫的本事，再说了一遍。两个猎户听了， 又惊又喜！叫拢那十个乡夫来。只见这十个乡夫，都拿着禾叉，踏弩刀枪，随即拢来。 (施耐庵《水浒传》) 老头瓷在那里，似乎要抵赖，但脸色立即赤红，压低了声音说： “是在那儿撞的。 ”一 下子人蔫了许多，可怜得像个做错事的孩子。 （贾平凹《玻璃》）
外貌描写和神态描写的区别: 外貌描写是对人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣、神情、体 型、姿态)进行描写,以揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加 深读者对人物的印象 例如他,一个圆圆的脸上镇嵌着两尺大又圆的眼喷,时而名闪,流露出一股 嘴,别看它小,从早到晩就属它最勤劳。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型, 走起路来忽上忽下,像个不知疲倦的精灵。 神态描写专指对脸部表情的描写刻画,描写时要用表示表情、神 态的词语, 例如:哭丧着脸,专注的神情;她的脸妤像绽开的白兰花,笑意写在她的脸上 溢着满足的愉悦;她听到这儿,噗哧一声笑了,就像石子投进池水里,脸上漾着欢 乐的波纹;他吓得面色如土,舌头僵住了,说不出话来
外貌描写和神态描写的区别： 外貌描写是对人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣、神情、体 型、姿态）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加 深读者对人物的印象。 例如：他，一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又圆的眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一股 可爱的神态，一会眼珠左转右转，十分机灵的眨着眼，高翘的鼻子下一张灵巧的小 嘴，别看它小，从早到晚就属它最勤劳。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型， 走起路来忽上忽下，像个不知疲倦的精灵。 神态描写专指对脸部表情的描写刻画，描写时要用表示表情、神 态的词语， 例如：哭丧着脸，专注的神情； 她的脸好像绽开的白兰花，笑意写在她的脸上， 溢着满足的愉悦；她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢 乐的波纹； 他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来