备注分课时教案知识单元名逻辑代数基础课次第3讲称学时2授课类型理论课讨论课口实验课口习题课口其他口掌握逻辑函数及其表示方法：逻辑真值表、逻辑函数式、逻辑图、波形图；掌握其各种表示方法的相互转换方法；掌握逻辑函数标准形式最小项的概念及最小项之和课程目标与形式；掌握逻辑函数的化简方法：公式化简法和卡诺图化简法；掌握具有无关项的要求逻辑函数及其化简方法。以达成课程目标1中的“掌握逻辑函数的描述方法、化简和变换，用以表示和分析数字逻辑电路"部分内容。本单元重点重点：逻辑函数表达式的形式变换与化简与难点内容难点：逻辑函数表达式的形式变换及化简；无关项的应用，1、逻辑函数及其表示方法：逻辑真值表、逻辑函数式、逻辑图、波形图；2、各种表示方法的相互转换方法；3、教学内容逻辑函数标准形式最小项的概念及最小项之和形式；4、逻辑函数的化简方法：公式化简法和卡诺图化简法；5、具有无关项的逻辑函数及其化简方法。课程回顾：回顾逻辑代数基本公式和常用公式，三个基本定理启发式教学：教学过程设计:1、引导学生从举重裁判电路这个生活中的实例讲解如何将一个现实问题转换成数字逻辑表示教学方法及手段、课堂2、引导学生理解为什么要进行逻辑函数的化简互动题设研讨式教学：置、教学改革措施等组织学生讨论：“最简”的含义？为什么要求设计“最简”电路？仿真演示：
备注 分课时教案 知识单元名 称 逻辑代数基础 课次 第 3 讲 授课类型 理论课■讨论课□实验课□习题课□其他□ 学时 2 课程目标与 要求 掌握逻辑函数及其表示方法：逻辑真值表、逻辑函数式、逻辑图、波形图；掌握其 各种表示方法的相互转换方法；掌握逻辑函数标准形式最小项的概念及最小项之和 形式；掌握逻辑函数的化简方法：公式化简法和卡诺图化简法；掌握具有无关项的 逻辑函数及其化简方法。以达成课程目标 1 中的“掌握逻辑函数的描述方法、化简 和变换，用以表示和分析数字逻辑电路”部分内容。 本单元重点 与难点内容 重点：逻辑函数表达式的形式变换与化简 难点：逻辑函数表达式的形式变换及化简；无关项的应用。 教学内容 1、 逻辑函数及其表示方法：逻辑真值表、逻辑函数式、逻辑图、波形图； 2、 各种表示方法的相互转换方法； 3、 逻辑函数标准形式最小项的概念及最小项之和形式； 4、 逻辑函数的化简方法：公式化简法和卡诺图化简法； 5、 具有无关项的逻辑函数及其化简方法。 教学过程设 计： 教学方法及 手段、课堂 互动题设 置、教学改 革措施等 课程回顾：回顾逻辑代数基本公式和常用公式，三个基本定理 启发式教学： 1、 引导学生从举重裁判电路这个生活中的实例讲解如何将一个现实问题转换成 数字逻辑表示 2、 引导学生理解为什么要进行逻辑函数的化简 研讨式教学： 组织学生讨论：“最简”的含义？为什么要求设计“最简”电路？ 仿真演示：
通过实际操作演示帮助学生利用仿真工具分析解决问题。案例式教学：案例教学1：利用举重裁判电路讲解更好理解逻辑函数及其表示方法C.A.BP国：系热电路个F#山教育我t我通5的·专个品员汉为1的验人变量家强教合考成一迎香#术建FNCANAn案例教学2：举实例帮助学生理解逻辑关系表示方法的相互转换方法◆是排式是们图各种表现形式的相互转换1.用服形特导代格睡辑式中的范科运算符。+真值表一接辑式2从输入对输出连拨马出排个程形特号时应ABCY的遇辑品好式，创：免俱共别通致的真值表00000010+A-0-1.C-18A8Cw1(4+ 8)a100+A=1,B-0,C=1快AB'C=14- 8 + 8gDAB-1.CONABC'm(A+ B)+(A"+BY)0o0这点种取值的任再一件得使Y！，P+a-(4+B(4+B)MuY?=AB-AB-40B案例教学3：举实例帮助学生掌握公式法化简逻辑函数的方法61公式化简法今反复应用基本公式和常用公式，请去多余的率机中：诚a元aR-BC项和多余的购子。HAART-+aC.C-.aa-Ca-AUB-CTYAC.WE-aYCF-KACY+ARnADAE-AC+AC+BV.CW-arMACI+AB-DAC+BC+D案例教学4：举实例帮助学生掌握卡诺图法化简逻辑函数的方法
通过实际操作演示帮助学生利用仿真工具分析解决问题。 案例式教学： 案例教学 1：利用举重裁判电路讲解更好理解逻辑函数及其表示方法 案例教学 2：举实例帮助学生理解逻辑关系表示方法的相互转换方法 案例教学 3：举实例帮助学生掌握公式法化简逻辑函数的方法 案例教学 4：举实例帮助学生掌握卡诺图法化简逻辑函数的方法
YA.B.C)-AC+AC+EC+BC时Y-ABD+ACD+ABC+RaaY-AC+BD0D.Oo/:T-XD-icD-AcBAB+AC+BCAC+XB+BC-ABCD.AiCD-ABCDT-C-BD化简结果不唯案例教学5通过水箱报警和电机运转两个实例帮助学生理解约束项和任意性的区别2.7具有无关现的逆雨数及其化颜2.7.1约索瑞，任意现和面中任场入更量享热电值下，品品造剪欢台电机有二种范热命收式：正转、发转和特止，分水活中实有两十水格选，水位高T传通时用专天A，B，C家示A来示正转1#示E，吉，国检高于，出报量特，C我乐伊正.美示电e工u心的通频微为sET编HaABC(E)B入FA4BC+(RW)Se取价FAa(t管高热航量0正量小R国中ABCABC课程思政：1.通过启发式和案例教学，引导学生学习科学的思维方法。2、通过仿真演示帮助学生掌握科学的学习方法，培养学生解决实际问题的能力；3、通过多输出逻辑函数的化简的实例得到结论：“找出并合理利用共用项，得到总体最简的化简结果"，引导学生科学辩证地看待问题；4、研讨式教学体现社会主义核心价值观中的“自由、平等、民主”。课堂练习：请空题10%国课空习下所示电路对疲的速媒表达式力（博空1）首出下列各式的迎辑倒Y=(AB'+C)D+E)BY=(C+(4"B)+D)
案例教学 5： 通过水箱报警和电机运转两个实例帮助学生理解约束项和任意性的区别 课程思政： 1、 通过启发式和案例教学，引导学生学习科学的思维方法。 2、 通过仿真演示帮助学生掌握科学的学习方法，培养学生解决实际问题的能力； 3、 通过多输出逻辑函数的化简的实例得到结论：“找出并合理利用共用项，得到 总体最简的化简结果”，引导学生科学辩证地看待问题； 4、 研讨式教学体现社会主义核心价值观中的“自由、平等、民主”。 课堂练习：
作业：（部分如下图所示，共8题）m 第10##编E：10下货通对们起式力写出下提所示电路对的说排用卡诺图法化简逻辑函数YsAR1事达式，并化英力量简号成式TRE用两个异或门让现下器电维为最简与或式Re请期明过程，并国图，拍照.（注：写明过程并拍照上传）卤AI(4,B,C,D) = Em (2,3,7,8,11,14)作业与+ d(0,5,10,15)Y-2思考题设置思考题：1、约束项、任意项和无关项的区别与联系2、在设计数字电路的过程中，究竟将函数式化成什么形式最为有利？3、总结本章内容的重点，并说明你觉得最难的是哪一（哪些）部分。4、对于本章内容，你觉得掌握情况如何？学习效果、课堂氛围好，学生积极互动，整体学习效果良好；学生反馈、反思改进措学生反馈情况好，学习兴趣较浓厚。施等备注分课时教案知识单元名课次门电路第4讲称
作业与 思考题设置 作业：（部分如下图所示，共 8 题） 思考题： 1、 约束项、任意项和无关项的区别与联系 2、 在设计数字电路的过程中，究竟将函数式化成什么形式最为有利？ 3、 总结本章内容的重点，并说明你觉得最难的是哪一（哪些）部分。 4、 对于本章内容，你觉得掌握情况如何？ 学习效果、 学生反馈、 反思改进措 施等 课堂氛围好，学生积极互动，整体学习效果良好； 学生反馈情况好，学习兴趣较浓厚。 备注 分课时教案 知识单元名 称 门电路 课次 第 4 讲
授课类型学时2理论课■讨论课口实验课口习题课口其他口了解二极管、三极管、MOS管的开关特性；理解TTL反相器的电路结构和工作原理和外部特性；理解TTL与非门、或非门、与或非门的工作原理；理解集电极开路输出的门电路（OC门）和三态输出门电路（TS门）的工作原理；了解TTL数字集课程目标与成电路的各种系列产品；了解CMOS反相器的电路结构，理解它的工作原理和外要求部特性，理解漏极开路输出门电路和传输门电路的工作原理，理解三态输出的CMOS门电路的工作原理；掌握CMOS电路的正确使用方法。以达成课程目标1,让学生理解门电路是构成各种复杂数字电路的基本逻辑单元，掌握各种门电路的电气特性对于正确使用数字集成电路是十分必要的。重点：晶体二极管、三极管的开关特性；TTL门的结构、工作原理、特性；CMOS本单元重点门的结构、工作原理、特性与难点内容难点：集成逻辑门电路的外部特性教学内容TTL与非门、CMOS非门课程回顾：回顾模拟电子技术中晶体管的开关特性，帮助理解在构建门电路时，晶体管的状态和电路的关系启发式教学：在模拟电子技术中，晶体管和场效应管主要工作在放大（恒流）状态，构成放大电路；那么它们的截止（夹断）、饱和（可变电阻）状态用在什么电路里面呢？利用典型例子的讲解，抛砖引玉，引导学生用科学的方法开展进一步的自我学习。教学过程设计:教学方法及案例式教学：手段、课堂案例教学1：利用与非门讲解TTL门电路是如何构成的互动题设置、教学改中E.TmS0Otsenns革措施等案例教学2：利用非门讲解CMOS门电路是如何构成的
授课类型 理论课■讨论课□实验课□习题课□其他□ 学时 2 课程目标与 要求 了解二极管、三极管、MOS 管的开关特性；理解 TTL 反相器的电路结构和工作原 理和外部特性；理解 TTL 与非门、或非门、与或非门的工作原理；理解集电极开路 输出的门电路（OC 门）和三态输出门电路（TS 门）的工作原理；了解 TTL 数字集 成电路的各种系列产品；了解 CMOS 反相器的电路结构，理解它的工作原理和外 部特性，理解漏极开路输出门电路和传输门电路的工作原理，理解三态输出的 CMOS 门电路的工作原理；掌握 CMOS 电路的正确使用方法。以达成课程目标 1， 让学生理解门电路是构成各种复杂数字电路的基本逻辑单元，掌握各种门电路的电 气特性对于正确使用数字集成电路是十分必要的。 本单元重点 与难点内容 重点：晶体二极管、三极管的开关特性；TTL 门的结构、工作原理、特性；CMOS 门的结构、工作原理、特性 难点：集成逻辑门电路的外部特性 教学内容 TTL 与非门、CMOS 非门 教学过程设 计： 教学方法及 手段、课堂 互动题设 置、教学改 革措施等 课程回顾：回顾模拟电子技术中晶体管的开关特性，帮助理解在构建门电路时，晶 体管的状态和电路的关系 启发式教学： 在模拟电子技术中，晶体管和场效应管主要工作在放大（恒流）状态，构成放大电 路；那么它们的截止（夹断）、饱和（可变电阻）状态用在什么电路里面呢？ 利用典型例子的讲解，抛砖引玉，引导学生用科学的方法开展进一步的自我学习。 案例式教学： 案例教学 1：利用与非门讲解 TTL 门电路是如何构成的 案例教学 2：利用非门讲解 CMOS 门电路是如何构成的