·家庭作业·语文·四年级·下册·配人教版。 第三单元 9短诗三首 基础梳理) 一、给下列加点字注音 漫灭(man) 思潮(cháo) 二、联系上下文，看拼音，写词语 fan xing 1.在这 繁 星 满天的夜晚，静静地躺在夜空下，非常惬意。 bo tāo 2.勇敢的海燕在 波 涛 汹涌的大海上飞翔。 duǒ dao 3.太阳 躲 到 乌云的后面，好像在和我们捉迷藏。 三、辨字组词 慢（慢慢） 藤（树藤） 萝（绿萝） 膝（膝盖） 漫（漫步） 腾（腾飞） 箩（箩筐） 漆（漆黑） 2 能力提升) 四、根据课文内容填空 1.这三首诗的作者是冰心，《繁星》（一三一）连用三个反问句，表达了对大海的挚爱 之情。 2.这些事 是永不漫灭的回忆： 月明的园中， 24
·第三单元· 藤萝的叶下， 母亲的膝上。 3.想想妈妈给你讲故事、唱儿歌等场景，仿照这首诗写一写。 这些事 是永不 的回忆： 略 智慧拓展) 五、课外阅读我能行 星 星 减克家 我爱听， 它们是那么渺小， 人家把星， 渺小得没有名字， 叫作星星。 它们用自己的光圈， 告诉自己的存在。 夜空是另一个世界， 星星是它的子民， 仰起脸来， 谁也不排挤谁， 向着那白茫茫的银河， 彼此密密地挨近。 一，二，三，你数， 呵，它们是那么多，那么多… 1.你认为这首诗中哪句写得最好？为什么？ 略 2.“自己的光圈”是什么意思？ 指星星发出的光芒，虽然微弱却显示自己的存在和价值。 3.“谁也不排挤谁”是什么意思？ 说明星星在夜空中虽然渺小，却不受任何排挤，都有发光的权利和机会。 25
·家庭作业·语文·四年级·下册·配人教版。 10绿 基础疏理) 一、联系上下文，看拼音，写词语 shui ping 1.书桌上的矿泉 水 瓶 是哪一位同学的？ i zhi hui 2.大家排好队，不要 挤 在一起，咱们按顺序领取，听从老师的 指挥 2 能力提升) 二、下列说法中，正确的有(BCD)(多选)》 A.《绿》中“绿得发黑，绿得出奇”是说绿色太浓了，以至于看起来非常奇怪 B.《西湖漫笔》中“苍翠欲滴”写的是雨滴在碧绿的树上滚来滚去而欲落未落的 样子 C.《西湖漫笔》中“直绿到了石头缝里”形象地写出了绿绿的青苔布满了石头缝的 景象 D.《绿》是诗歌，《西湖漫笔》是散文，两者都写出了绿色的丰富和绿意的蔓延 智慧拓展) 三、课外阅读我能行 春的消息 金波 风，摇绿了树的枝条， 盼望了整整一个冬天， 水，漂白了鸭的羽毛， 你看，春天已经来到！ 26
。第三单元· 让我们换上春装， 小花朵，你还认得我吗？ 像小鸟换上新的羽毛， 你看我又长高了多少！ 飞过树林，飞上山冈， 到处有春天的欢笑。 来到去年叶落的枝头， 等待它吐出新的绿苞； 看到第一只蝴蝶飞， 再去唤醒沉睡的溪流， 它牵引着我的双脚； 听它唱歌，和它一起奔跑。 我高兴地捕捉住它， 又爱怜地把它放掉。 走累了，我就躺在田野上， 头顶有明丽的太阳照耀。 看到第一朵雏菊开放， 是谁搔痒了我的面颊？ 我会禁不住欣喜地雀跃， 啊，身边又钻出嫩绿的小草… 1.写出诗中加点字的正确读音。 漂白(piǎo) 山冈(gang) 禁不住(jin) 2.从诗歌的第二小节可以体会到诗人的心情是(A)的。 A.喜悦 B.不满 C.厌烦 D.愤怒 3.诗歌的第四小节为我们描绘的画面是(B)。 A.捉放蝴蝶图 B.问候雏菊图 C.唤醒溪流图 D.嫩草搔面图 4.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 这首诗表达了诗人对春天以及大自然的喜爱、赞美之情。 5.万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞，还有哪些景物可以传递春的消息？仿照诗歌的第一 小节写一写。 略 27
·家庭作业·语文·四年级·下册·配人教版。 11白 桦 基础梳理) 一、用“√”画出加点字的正确读音 绣花(xiù xiòu) 绽放(zhan zhang) L 金晖(hui fei) 徜徉(tang chang) 二、看拼音，写词语 hua sui mao rongrong xiao sa 花 穗 毛茸茸 潇 mo meng long 寂寞 朦胧 具长能力提) 三、选字填空 桦滑华 白（桦） 中（华） 顺（滑） 涂途除 路（途） 排（除） (涂)改 霞吓峡 (峡)谷 晚（霞）（吓）人 四、词语巧搭配 (洁白)的流苏 (晶亮)的雪花 (灿灿)的金晖 (银色)的光华 (姗姗来迟)的朝霞 (白雪皑皑)的树枝 五、根据课文内容填空 本诗共有四个小节，第一、二小节写了白桦的 外在形象，突出了白桦 28