苦斋记 (说课) 明"刘基 高二语文朱良才
苦斋记 （说课） 明"刘基" 高二语文 朱良才
说教材与学情分析 《苫斋记》是高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》 第六单元的最后一篇文言文。本单元的课文是古代散文 中的精品,篇幅都不长,形式自由活泼,内容更贴近日 常生活,富于情趣,耐读耐想,常读常新。因此诵读应 成为教学的重要环节。 《苦斋记》是一篇别致的书斋记。与一般的书斋记大 都写环境之优美清静,主人之闲适优雅不同,本篇着眼 于一个“苦”字。不仅写书斋位处苦地,而且四周的动 植物都具苦性,主人在这无往而不苦中却能乐在其中, 进一步揭示了苦乐倚伏的道理。意在告诉人们乐于苦, 不怕苦,能吃苦。 古诗文的选修学习已经结束,学生具有了一定的学 习古诗文的能力,鉴于本课的字词较多较生僻,因而对 教学目标作如下的设计
一、说教材与学情分析 《苦斋记》是高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》 第六单元的最后一篇文言文。本单元的课文是古代散文 中的精品，篇幅都不长，形式自由活泼，内容更贴近日 常生活，富于情趣，耐读耐想，常读常新。因此诵读应 成为教学的重要环节。 《苦斋记》是一篇别致的书斋记。与一般的书斋记大 都写环境之优美清静，主人之闲适优雅不同，本篇着眼 于一个“苦”字。不仅写书斋位处苦地，而且四周的动 植物都具苦性，主人在这无往而不苦中却能乐在其中， 进一步揭示了苦乐倚伏的道理。意在告诉人们乐于苦， 不怕苦，能吃苦。 古诗文的选修学习已经结束，学生具有了一定的学 习古诗文的能力，鉴于本课的字词较多较生僻，因而对 教学目标作如下的设计
说教学目标 1、知识目标:掌握本课重要的实词、虚词、 文言句式 2、能力目标:理解“苦斋”的含义,梳理文 章思路 3、情感目标:感悟“苦乐倚伏”的道理,树 立正确的苦乐观 、说教学重难点 重点:归纳掌握重要的文言知识 难点:理解苦乐倚伏的道理及作者的苦乐观
二、说教学目标 1、知识目标：掌握本课重要的实词、虚词、 文言句式 2、能力目标：理解“苦斋”的含义，梳理文 章思路 3、情感目标：感悟“苦乐倚伏”的道理，树 立正确的苦乐观 三、说教学重难点 重点：归纳掌握重要的文言知识 难点：理解苦乐倚伏的道理及作者的苦乐观
说教法与学法 学生自读、合作探究、教师点拨 教学时数 1课时 六、说教学过程 (一)说预习安排(为新课学习打下基础) 熟读课文,扫除文字障碍,了解作者
说教法与学法 学生自读、合作探究、教师点拨 教学时数 1课时 六、说教学过程 （一）说预习安排（为新课学习打下基础） 熟读课文，扫除文字障碍，了解作者
(二)、说导入(约1分钟) 古代文人大都有各自的书房,而且他们都 给自己的书房起个很有意义的名字,“陋室” 是唐代刘禹锡的书房;“学老庵”是南宋陆游 的书房:“七录斋”是明代张溥的书房;“瓶 水斋”是清代舒位的书房;“聊斋”是清代蒲 松龄的书房;“饮冰室”是梁启超的书房;那 么今天学的“苦斋”是谁的书房呢?这个名字 是谁给起的呢?
（二）、说导入（约1分钟） 古代文人大都有各自的书房，而且他们都 给自己的书房起个很有意义的名字，“陋室” 是唐代刘禹锡的书房；“学老庵”是南宋陆游 的书房；“七录斋”是明代张溥的书房；“瓶 水斋”是清代舒位的书房；“聊斋”是清代蒲 松龄的书房；“饮冰室”是梁启超的书房；那 么今天学的“苦斋”是谁的书房呢？这个名字 是谁给起的呢？