三、规范答题的技能技ˉ 仔细读题读透所给材料,明确题 要求。 要有创意此类试题往往没有设置标 准答案,它为考生提供了展示创意的 空间。 简明语言要准确、得体,层 腰要清晰
三、规范答题的技能技巧 表述简明：语言要准确、得体，层 次要清晰。 仔细读题：读透所给材料，明确题目 要求。 要有创意：此类试题往往没有设置标 准答案，它为考生提供了展示创意的 空间
四、解题思路 要联系个人平时的生活体会,从更 广阔的社会生活层面去理解、把握 解读。 要多角度的对同一问题进行感悟、分 析、思考、联想、探究和拓展,以求 解答的全面、深刻。 见解独到,是非分明
四、解题思路 • 要联系个人平时的生活体会，从更加 广阔的社会生活层面去理解、把握和 解读。 • 要多角度的对同一问题进行感悟、分 析、思考、联想、探究和拓展，以求 解答的全面、深刻。 • 要见解独到，是非分明
口语交际课堂训 在下面情景中说话最得体的一项是( 王芳在购书时,不慎将钱包丢在书店里 连忙回去对售书阿姨说: A.“阿姨,我刚才买书时不小心将钱包丢了, 你是否看见了?” B.“阿姨,请你将钱包还给我,我刚才是丢在 你这儿的。” C.“阿姨,我的钱包刚才放在书柜上的,你 现在将它藏在哪儿了?” D“阿姨,求求你,将钱包还给我吧,我会加 谢你的
口语交际 ——课堂训练 1、在下面情景中说话最得体的一项是（ ） 王芳在购书时，不慎将钱包丢在书店里， 她连忙回去对售书阿姨说： A.“阿姨，我刚才买书时不小心将钱包丢了， 你是否看见了？” B.“阿姨，请你将钱包还给我，我刚才是丢在 你这儿的。” C．“阿姨，我的钱包刚才放在书柜上的，你 现在将它藏在哪儿了？” D“阿姨，求求你，将钱包还给我吧，我会加 倍酬谢你的。” A
2、根据下列情景,说话恰当的一项是C A小兵正在认真写作业,妈妈叫他吃饭,他说:“我 正忙着吗?” B陈江借了同学一本新书,不小心弄脏了,还书时他 说:“对不起。”他的同学说:“对不起’值多少钱? 给我另买一本新书吧。” C李河自行车不小心撞了一个同学,他马上下车说:“对 不起,请问撞伤了吗?”这个同学说:“没关系。” D某中学正要上公开课,课前一位外校来观察的老师走列 教师里问一个学生:“请问同学,上什么课?”这个同 回答说:“你自己不会看课程表吗?
2、根据下列情景，说话恰当的一项是（ ） A 小兵正在认真写作业，妈妈叫他吃饭，他说：“没看我 正忙着吗？” B 陈江借了同学一本新书，不小心弄脏了，还书时他连声 说：“对不起。”他的同学说：“‘对不起’值多少钱？ 给我另买一本新书吧。” C 李河自行车不小心撞了一个同学，他马上下车说：“对 不起，请问撞伤了吗？”这个同学说：“没关系。” D 某中学正要上公开课，课前一位外校来观察的老师走到 教师里问一个学生：“请问同学，上什么课？”这个同学 回答说：“你自己不会看课程表吗？” C
3、如果同学把你刚买的书借去,归还时却得 又脏又破,可他连声“对不起”也没说。对) 你较好的表达方法是③) A你说:“这本书我不要了,我再去买本新的 B你说:“你就像一只耗子,两天就啃破一本 书。 C你说:“多可惜呀!前天还好好的书,今天怎 么变成这个模样了?” D你说:“你把书弄成这个样子,别想我再借书
3、如果同学把你刚买的书借去，归还时却弄得 又脏又破，可他连声“对不起”也没说。对此， 你较好的表达方法是（ ） A 你说：“这本书我不要了，我再去买本新的。” B 你说：“你就像一只耗子，两天就啃破一本 书。” C 你说：“多可惜呀！前天还好好的书，今天怎 么变成这个模样了？” D 你说：“你把书弄成这个样子，别想我再借书 给你。” B