24、《出师表》导学案 备课人: 审核 学习目标 1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴 意义。 2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神 3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。 自主预习 对联导入新课 1.“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间?”(《书愤》 2.“出师一表千载无,远比管乐盖有余。”(《武侯书堂》) 3.“出师一表通今古,夜半挑灯更细看。”(《病起书怀》) 诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”、“火烧赤璧”“六出祁山”等脍炙 人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》 是汉末以来的第一流杰作,文章质朴诚挚,志尽文畅。为后人所钦仰。陆游说“出 师一表真名世,千载谁堪伯仲间”,文天祥说“或为出师,鬼神泣壮烈”。我们今天 就来学习这篇杰作。 、解题,简介时代背景 1、表,古代向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各 种不同的名称。战国时期统称为“书”,如李斯《谏逐客书》。到了汉代,这类文字 分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩,奏以按劾,表以陈情,议以执异。”(《文 心雕龙》)此外,还有一种专议朝政的文章,又统称“表”。“表”的基本特征是“动 之以情”。《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅(刘后主)的言事呈文。 2、写作背景:实现国家统一是刘备的遗志,诸葛亮为了实现先帝遗志,在战 略后方日益巩固的情况下决定出师伐魏。但刘后主却昏庸无能,听信奸佞,成了北 伐的后顾之忧。诸葛亮在出师前写下这篇文章,以恳切的言辞劝说后主广开言路, 严明赏罚,亲贤远佞,以修明政治,完成“兴复汉室”的大业:也表达了诸葛亮报
24、《出师表》导学案 备课人： 审核： 学习目标 1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴 意义。 2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。 3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。 自主预习 一、对联导入新课 1．“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间?”(《书愤》) 2．“出师一表千载无，远比管乐盖有余。”(《武侯书堂》) 3．“出师一表通今古，夜半挑灯更细看。”(《病起书怀》) 诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”、“火烧赤璧”“六出祁山”等脍炙 人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》 是汉末以来的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅。为后人所钦仰。陆游说“出 师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，文天祥说“或为出师，鬼神泣壮烈”。我们今天 就来学习这篇杰作。 二、解题，简介时代背景 1、表，古代向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各 种不同的名称。战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》。到了汉代，这类文字 分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”（《文 心雕龙》）此外，还有一种专议朝政的文章，又统称“表”。“表”的基本特征是“动 之以情”。《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅（刘后主）的言事呈文。 2、写作背景：实现国家统一是刘备的遗志，诸葛亮为了实现先帝遗志，在战 略后方日益巩固的情况下决定出师伐魏。但刘后主却昏庸无能，听信奸佞，成了北 伐的后顾之忧。诸葛亮在出师前写下这篇文章，以恳切的言辞劝说后主广开言路， 严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成“兴复汉室”的大业；也表达了诸葛亮报
答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”的决心。 三、知识积累 1、给下列加点字注音 崩殂() )恢弘()忠谏()菲薄() 陟() 臧否( )以遗()陛下裨补() 猥()自夙()庶()竭驽()钝咎( 咨诹()( 2、古今异义词: (1)开张:今义是商店开始营业或商店每天第一次成交;本文中的古义是开放、扩 大 (2)痛恨:今义是深切地憎恨,古义是痛心和遗憾。 (3)卑鄙:今义是品质恶劣,古义是地位低微,见识浅陋。 (4)感激:今义是由衷感谢,古义是感动、激动 (5)谨慎:今义是做事小心,古义是认真、慎重。 3、一词多义 是以众议举宠为督以 以塞忠谏之路也以 以告光帝之灵以 以光先帝遗德以: 以伤先帝之明以 先帝不以臣卑鄙以 咨臣以当世之事以: 悉以咨之以: 愚以为宫中之事以 合作交流 阅读第一自然段,思考: (1)当时的不利条件是什么? 先帝创业未半而中道崩殂,益州疲弊,处在“危急存亡”的严重关头。对形势 的这一清醒的估计,是暗示刘禅,如不发愤图强,国家必然败亡。 2)当时的有利条件是什么 内外之臣均有“追先帝之殊遇,欲报之于陛下”而“不懈于内”“忘身于外 的耿耿忠心。这告诉刘禅,只有依靠、重用这些贤德忠贞之士,才可救亡图存,以
答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”的决心。 三、知识积累 1、给下列加点字注音。 崩殂．．( )( ) 恢弘．( ) 忠谏．（ ） 菲薄．．( )( ) 陟．( ) 臧否．．( )( ) 以遗．( )陛下 裨．补( ) 猥．( )自 夙．( ) 庶．( )竭驽．( )钝 咎．( ) 咨诹．．( )( ) 2、古今异义词： (1)开张：今义是商店开始营业或商店每天第一次成交；本文中的古义是开放、扩 大。 (2)痛恨：今义是深切地憎恨，古义是痛心和遗憾。 (3)卑鄙：今义是品质恶劣，古义是地位低微，见识浅陋。 (4)感激：今义是由衷感谢，古义是感动、激动。 (5)谨慎：今义是做事小心，古义是认真、慎重。 3、一词多义 是以众议举宠为督 以： 以塞忠谏之路也 以： 以告光帝之灵 以： 以光先帝遗德 以： 以伤先帝之明 以： 先帝不以臣卑鄙 以： 咨臣以当世之事 以： 悉以咨之 以： 愚以为宫中之事 以： 合作交流 1、阅读第一自然段，思考： (1)当时的不利条件是什么？ 先帝创业未半而中道崩殂，益州疲弊，处在“危急存亡”的严重关头。对形势 的这一清醒的估计，是暗示刘禅，如不发愤图强，国家必然败亡。 2)当时的有利条件是什么？ 内外之臣均有“追先帝之殊遇，欲报之于陛下”而“不懈于内”“忘身于外” 的耿耿忠心。这告诉刘禅，只有依靠、重用这些贤德忠贞之士，才可救亡图存，以
竟先帝之业。 (3)本段提出什么建议? 开张圣听(“广开言路”) (4)提出这一建议的目的是什么? 以光先帝遗德,恢弘志士之气 (5)对国君进行了怎样的规劝 “不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路。 (6)这一段中先后两次提出刘备,其用意何在? 意在激发刘禅继父之志和启示他学先帝用人之明。 2、阅读第二自然段,思考: ①作者在本段提出的建议是什么?具体内容是什么? 严明赏罚;“宫中”“府中”不应异法。 ②如何具体执行? 若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏 ③提出怎样的劝诫? 陟罚藏否,不宜异同;不宜偏私 ④“内外异法”内外各指什么? “宫中”“府中” 3.阅读第三四自然段,思考 (1)举荐了哪些人?为什么要举荐这些人? 郭攸之、费讳、董允等。此皆良实,志虑忠纯 (2)提出亲贤的具体作法是什么? 宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行。 (3)亲贤的好处是什么? 必然裨补阙漏,有所广益 (4)亮认为举用向宠将军的好处是什么? 必能使行阵和睦,优劣得所
竟先帝之业。 (3)本段提出什么建议？ 开张圣听（“广开言路”） （4）提出这一建议的目的是什么？ 以光先帝遗德，恢弘志士之气。” （5）对国君进行了怎样的规劝？ “不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。” （6）这一段中先后两次提出刘备，其用意何在? 意在激发刘禅继父之志和启示他学先帝用人之明。 2、阅读第二自然段，思考： ①作者在本段提出的建议是什么？具体内容是什么？ 严明赏罚；“宫中”“府中”不应异法。 ②如何具体执行？ 若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏 ③提出怎样的劝诫？ 陟罚藏否，不宜异同；不宜偏私 ④“内外异法”内外各指什么？ “宫中”“府中” 3．阅读第三四自然段，思考： （1）举荐了哪些人？为什么要举荐这些人？ 郭攸之、费讳、董允等。此皆良实，志虑忠纯。 （2）提出亲贤的具体作法是什么？ 宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行。 （3）亲贤的好处是什么？ 必然裨补阙漏，有所广益。 （4）亮认为举用向宠将军的好处是什么？ 必能使行阵和睦，优劣得所
4、阅读第五自然段,思考: (1)本段的中心句是?第一句 (2)先汉兴隆的原因是什么? (正面):亲贤臣,远小人 (3)后汉倾颓的原因是什么? (反面):亲小人,远贤臣 (4)“每与臣论此事”中“此”指什么? 第一句 (5)“汉室之隆,可计日而待也”的主要条件是什么? 亲贤臣,远小人。 小结:这一段把“亲贤臣,远小人”提高到汉室兴衰的历史经验上来总结,也 是对前面两段“宫中”“府中”分说后的归纳。并再荐贤臣,希望刘禅能亲贤臣, 远小人,以求汉室兴隆。 以上第1-5段从形势分析到具体建议,是出师前的周密安排,目的在于出师 后无后顾之忧。 精读品析 1.阅读第六自然段,思考: ①找出表明作者出身的语句。 ②当时作者的志趣是什么 ③“感激”的原因是什么? 第二句 ④文中的“卑鄙”是什么意思?具本指什么? 第一句 ⑤哪句话概括了与先帝患难与共的历史? 最后一句
4、阅读第五自然段，思考： (1)本段的中心句是？第一句 (2)先汉兴隆的原因是什么？ (正面)：亲贤臣，远小人。 (3)后汉倾颓的原因是什么？ (反面)：亲小人，远贤臣。 (4)“每与臣论此事”中“此”指什么？ 第一句 (5)“汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是什么？ 亲贤臣，远小人。 小结：这一段把“亲贤臣，远小人”提高到汉室兴衰的历史经验上来总结，也 是对前面两段“宫中”“府中”分说后的归纳。并再荐贤臣，希望刘禅能亲贤臣， 远小人，以求汉室兴隆。 以上第 1—5 段从形势分析到具体建议，是出师前的周密安排，目的在于出师 后无后顾之忧。 精读品析 1．阅读第六自然段，思考： ①找出表明作者出身的语句。 ②当时作者的志趣是什么？ ③“感激”的原因是什么？ 第二句 ④文中的“卑鄙”是什么意思？具本指什么？ 第一句 ⑤哪句话概括了与先帝患难与共的历史？ 最后一句
阅读第七自然段,思考 (1)亮夙夜忧叹的原因 恐托付不效,以伤先帝之明 (2)“五月渡泸,深入不毛”的原因? 受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明 (3)表明伐魏时机成熟的句子? 今南方已定,兵甲已足 探究质姻 阅读第八段,思考 (1)第一句照应上段哪一句? 奖率三军,北定中原 (2)第二句前半句照应上段哪一句? 斟酌损益,进尽忠言 (3)第二句后半句照应第一段哪一句? 开张圣听 (4)哪一句话表现了亮以身许国的意志和决心 第一句 2.阅读第9段:短短三句乃全从肺腑流出,充满了什么感情? 不胜依依之情。 拓展延佣 讨论:你对诸葛亮的看法怎样? 封建社会推崇诸葛亮,或由于他助刘兴汉是正统,或由于他受了知遇,一生 尽忠,是忠臣的典型。 人们今天肯定诸葛亮,主要是因为他是一个杰出的政治家、军事家,对于他的 “忠”,我们应当赋予新的内容。例如《后出师表》中说的“鞠躬尽瘁,死而后已”, 现在已被赋予全心全意为人民服务的新义 四、课外知识拓展
2、阅读第七自然段，思考： （1）亮夙夜忧叹的原因？ 恐托付不效，以伤先帝之明 （2）“五月渡泸，深入不毛”的原因？ 受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明 （3）表明伐魏时机成熟的句子？ 今南方已定，兵甲已足 探究质疑 1．阅读第八段，思考： （1）第一句照应上段哪一句？ 奖率三军，北定中原 （2）第二句前半句照应上段哪一句？ 斟酌损益，进尽忠言 （3）第二句后半句照应第一段哪一句？ 开张圣听 （4）哪一句话表现了亮以身许国的意志和决心。 第一句 2. 阅读第 9 段：短短三句乃全从肺腑流出，充满了什么感情？ 不胜依依之情。 拓展延伸 讨论：你对诸葛亮的看法怎样? 封建社会推崇诸葛亮，或由于他助刘兴汉是正统，或由于他受了知遇，一生 尽忠，是忠臣的典型。 人们今天肯定诸葛亮，主要是因为他是一个杰出的政治家、军事家，对于他的 “忠”，我们应当赋予新的内容。例如《后出师表》中说的“鞠躬尽瘁，死而后已”， 现在已被赋予全心全意为人民服务的新义。 四、课外知识拓展