阅读感悟 在学校的退休教师欢送会上,我的班主任王老师捧着一个小 盒子走上讲台,他打开盒子,里面有许多用细绳扎好的小包儿, 上面写着日期,王老师找了一阵后,打开一个小包儿,翻看里面 的一沓纸片,最后抽出一张发黄的纸。啊,那竟然是我父亲30年 前的一份作业! 王老师指着那些小包儿说:“这就是我的回忆,每年我都要 留出每个学生的一份作业,然后整理好,编上号。我经常翻阅, 仿佛又重新回到了过去的岁月……多少学生啊!我闭上眼睛,就 能看见一张又一张的小脸儿,一个又一个的班级…许多人我都 记得很清楚……那些令我非常满意和让我伤心过的学生……不管 怎样,我爱他们所有人。” 谈谈自己看了这个故事有什么感悟? M变
阅读感悟 在学校的退休教师欢送会上，我的班主任王老师捧着一个小 盒子走上讲台，他打开盒子，里面有许多用细绳扎好的小包儿， 上面写着日期，王老师找了一阵后，打开一个小包儿，翻看里面 的一沓纸片，最后抽出一张发黄的纸。啊，那竟然是我父亲30年 前的一份作业！ 王老师指着那些小包儿说：“这就是我的回忆，每年我都要 留出每个学生的一份作业，然后整理好，编上号。我经常翻阅， 仿佛又重新回到了过去的岁月……多少学生啊！我闭上眼睛，就 能看见一张又一张的小脸儿，一个又一个的班级……许多人我都 记得很清楚……那些令我非常满意和让我伤心过的学生……不管 怎样，我爱他们所有人。 ” 谈谈自己看了这个故事有什么感悟？
情境一∶东东喜欢看侦探小说,常常—看就是一夜。有 时,他根据故事情节就能够准确的“破案″。他觉得在读 侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 情境二:七年级(4)班的亮亮参加学校一年一度的以 “成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节,亮 亮邀请父母起分享他成长中难忘的故事。说到动情之处, 亮亮情不自禁地与父母相拥而泣 你如何看待东东和亮亮的情感体验? 东东通过阅读获得了美好的情感;亮亮通过参加有意义的活 动获得了亲情之间的感动。说明美好情境的产生与自身的兴 趣有一定关系,喜欢做一件事情,全身心投入其中,本身就 是一种美好的情感。 感体验?说出来与同学分
情境一：东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有 时，他根据故事情节就能够准确的“破案” 。他觉得在读 侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 情境二：七年级（4）班的亮亮参加学校一年一度的以 “成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮 亮邀请父母一起分享他成长中难忘的故事。说到动情之处， 亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 你如何看待东东和亮亮的情感体验？ 在生活中，你有哪些美好的情感体验？说出来与同学分享。 探究与分享 东东通过阅读获得了美好的情感；亮亮通过参加有意义的活 动获得了亲情之间的感动。说明美好情境的产生与自身的兴 趣有一定关系，喜欢做一件事情，全身心投入其中，本身就 是一种美好的情感
个游戏真 样天天打游戏,对 玩游戏 玩游戏 “充实的”夜生活 漫画中的主人公沉迷游戏之中,他也能 在自己感兴趣的事情中获得快乐。但这种 快乐是我们期望长期存在的吗?
“充实的”夜生活 漫画中的主人公沉迷游戏之中，他也能 在自己感兴趣的事情中获得快乐。但这种 快乐是我们期望长期存在的吗？
美好情感的获取 情由心生,它是在人的社会交往、互动 中自然引发的,不能强迫他人给予我们美好 的情感。 我们可以通过阅读、与人交往、参与有 意义的社会活动等方式获得美好的情感
情由心生，它是在人的社会交往、互动 中自然引发的， 不能强迫他人给予我们美好 的情感。 我们可以通过阅读、与人交往、参与有 意义的社会活动等方式获得美好的情感。 美好情感的获取
请结合自己的经历 说一说我们在生活中都 通过哪些方式去获得美 好的情感呢?
请结合自己的经历， 说一说我们在生活中都 通过哪些方式去获得美 好的情感呢？