2爱裂 州市划名红果日生,都是省福 1955年考入北京大学中国语言文学系 者简介 1960年毕业留校任教至今。现为北京大学教 授、博士研究生导师、北京大学中国语言文 学研究所所长。 谢冕1948年开始文学创作,著有学术专 著《湖岸诗评》、《共和国的星光》等十余 种,以及散文随笔集《世纪留言》、《永远 的校园》、《流向远方的水》、《心中风景》 等
作 者 简 介 谢冕，1932年1月6日生，福建省福 州市人。曾用笔名谢鱼梁。 1955年考入北京大学中国语言文学系， 1960年毕业留校任教至今。现为北京大学教 授、博士研究生导师、北京大学中国语言文 学研究所所长。 谢冕1948年开始文学创作，著有学术专 著《湖岸诗评》、《共和国的星光》等十余 种，以及散文随笔集《世纪留言》、《永远 的校园》、《流向远方的水》、《心中风景》 等
2爱裂 蓬体把握 1.本文属于议论文,文章的中心论点是付么? 2.为了全面充分地论证中心论点,作者提出了 哪些分论点? 3.这三个分论点分别是从哪些方面来论述读书 对人的影响的? 4.文章采用了怎样的论证结构?
整体把握 1．本文属于议论文，文章的中心论点是什么？ 2．为了全面充分地论证中心论点，作者提出了 哪些分论点？ 3．这三个分论点分别是从哪些方面来论述读书 对人的影响的？ 4．文章采用了怎样的论证结构？
进入不同时空、诸多客 他人的世界 观 读书人是幸福人 分论点 归结 受到精神的感化与陶主 读书人是幸福人 具有崇高追求、高尚情观 趣 总 分 总
读书人是幸福人 进入不同时空 、诸多 他人的世界 受到精神的感化与陶 冶 具有崇高追求、高尚情 趣 读书人是幸福人 客观主观 分论点 归结 总 分 总
2爱裂 部分感知(以第三段为例) 1.在本段中,作者采用了何种论证方法来阐 明分论点? 2.作者具体以哪些事实为例? 3.本段采用了哪些表达方式?试分析说明。 SERSSTA SATN
部分感知（以第三段为例） 1．在本段中，作者采用了何种论证方法来阐 明分论点？ 2．作者具体以哪些事实为例？ 3．本段采用了哪些表达方式？试分析说明
2爱裂 第三自然段 分论点:读书加惠于人们的不仅是知识的广,而且 还在于精神的感化与陶冶。 具体事例:《论语》《史记》《正气歌》 马克思鲁讯列夫托尔斯泰 歌德拜伦 表达方式:夹叙夹议
第三自然段 分论点：读书加惠于人们的不仅是知识的广，而且 还在于精神的感化与陶冶。 具体事例：《论语》 《史记》 《正气歌》 马克思 鲁 迅 列夫·托尔斯泰 歌 德 拜 伦 表达方式：夹叙夹议